2 . 党的十八大以来，我们党立足国情，创新扶贫工作机制，出台一系列超常规政策举措，走出一条中国特色减贫道路，创造了减贫治理的中国样本。2020年，我国脱贫攻坚取得全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。

党中央提出精准扶贫方略，将农业生产中“精准滴灌”的思维方式应用于扶贫工作中，一改过去“大水漫灌”的扶贫方式，精准识别贫困人口、贫困程度、致贫原因等，因村因户因人施策、因贫困原因和类型施策，“发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、展教育脱贫一批、社会保障兜底一批”。坚持开发式扶贫方针，把发展作为解决贫困的根本途径，变传统单纯给钱给物的“输血式”扶贫为“造血式”扶贫。

脱贫攻坚目标任务完成后，我国“三农”工作重心转向全面推进乡村振兴，为切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接各项工作，力争用三个五年规划让农业农村在现代化进程中逐步赶上来，使脱贫基础更加稳固、成效更可持续。

(1)结合材料，分析我国是怎样运用创新思维方法走出一条中国特色减贫道路的。
(2)精准扶贫是打赢脱贫攻坚战的制胜法宝。“精准”既是脱贫攻坚的重要方法论，也是一种科学的思维方式。作为学生，应如何将“精准”思维方式运用到学习中?

3 . 迁移是联想思维的“联结”方式，是在不同认识对象之间进行迁移性思考。迁移对创新思维的重要作用表现为(　　)
①可以为创新思维开拓可能的思路
②可以帮助人们明确创新思维的目标
③可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中
④能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

4 . 大家现在都知道，一次、二次、三次、四次代数方程都能得出以初等形式表达的解，但五次(及以上)就不行，这是前人经过严格论证得出的结论。如果你对代数学没有深入的研究、不了解一些数学大师，比如高斯、拉格朗日等毕生在这方面所做的努力，没有阅读伽罗华发表的开创性的论文，不知道数学中有“群论”这一理论及其应用，只是简单地怀疑且整持抱定“我就是要找出五次方程的解”态度，是不会有结果的。这说明（     ）
①创新离不开对前人和他人已有成果的继承
②科学灵感只有在勤奋和不断努力中才会产生
③已经被证明的真理是不能无根据地怀疑和推翻的
④不敢质疑，就不会有超前意识，更不会有超前思维

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

5 . 建筑师在盖房时可以对照设计图，教师备课可以看各种参考书，所以，学生在考试时可以看教科书及相关材料。这个推理（       ）
①把握了事物间的因果联系，探求了事物现象间的规律性关系
②运用了创造性思维，举一反三，利于纠正他人认识中的错误
③前提与结论间联系是或然的，需要提高类比推理的可靠程度
④犯了机械类比错误，未能抓住前提与结论间共同的本质属性

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

6 . “忙忙碌碌，却又碌碌无为”“疲惫不堪，却又成绩寥寥”。所谓“事务主义”，就是工作没有计划，不善于统筹，不分轻重缓急、主次详略，而只能按部就班、机械教条地处理日常琐碎事务。破解“事务主义”窘境，要求我们（     ）
①坚持战略思维，善于预见，高瞻远瞩，统筹全局
②坚持历史思维，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面
③以底线思维定边界，防范化解风险，防止突破底线
④综合运用联想、想象等思维方法，创新性解决问题

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

7 . 甲从网上买了一箱水果，收到货后发现有半箱水果是坏的，商家却拒不退换货，实在没有办法，甲就到超市买了两箱特别好的水果，然后拍照给商家做评价“花了一箱水果的钱，却收到了两箱水果，感谢卖家买一赠一，水果个个饱满新鲜，真是太划算了”。几天过后，该店已经被投诉关闭了，评论里都是买家在说，为什么自己收到的水果品质很差以及催问商家何时发送赠送的那一箱水果。由此可见（     ）
①逆向思维比正向思维的效果更好
②创新思维要敢于打破常规，进行逆向思维
③逆向思维与正向思维互为前提、互相补充
④逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

8 . 针对偏远山区师资短缺,教学质量不高等问题,某地变“学生走读”为“老师走教”。每天,老师们坐着校车分赴12个教学点,将音乐、美术,体育等课程送到学生中间,晚上再回到教育园区。自改革以来,当地不但升学率有了大幅提升,学生返流现象也非常明显。

结合上述材料,分析该地的教学改革是如何发挥逆向思维作用的。

9 . 阅读材料；完成下列任务。

当前，我国青少年体质健康主要指标连续多年下降，每天锻炼一小时的学生不足30%；学校音体美等课程开设不足；部分学生思维固化保守，缺乏创新意识，创新能力不强。为适应新时代国家人才培养需要，山东省教育厅印发了《山东省普通中小学办学基本规范》。该规范创新点之一就是突出“全面育人”坚持“五育并举”，对于德智体美劳五育提出基本性要求。例如，对于德育重点强调落实德育工作方案，智育强调所有学生达到学业质量标准，体育和美育明确课时和活动要求，劳动教育强调劳动实践。

（1）运用“辩证思维含义与特征”的知识，说明学生发展需要“五育并举”的正确性。
（2）青少年时期是培养创新意识和创新能力的最佳时期。《基本规范》强调提高智育水平需要增强创新意识、提高创新能力。某班学生在学习了“提高创新思维能力”的知识后，拟举办一场交流会，请你围绕如何提高创新思维能力列出发言提纲。