材料一：至炀帝，置进士科，开始改用以考试任官的办法，但其时尚不甚盛，科举出身的人，在政治上不占势力。到唐初，才为政府用为取士任官的主要方法。唐代乡贡（科举考试）的科目甚多，以进士科最为重要。开元以前，朝中名士，杂处他途者甚多；开元以后，进士出身者占十之七八。。

——摘自傅乐成《中国通史》

材料二：到了之后的宋代，在世间反抗天子的强大贵族已经荡然无存，而科举的全盛时代也到来了。天子能够依靠科举来充分补充官吏，供自己任意驱使。有宋一代，科举出身的政治家可以自由地施展才能，中国历史上的文治派政治首次得以实现。

——摘自宫崎市定《科举》

材料三：明代的学校和科举制度，实际上是把知识分子的思想束缚在程朱理学的范围之内。读书人为猎取功名，埋头于四书五经，写僵化的八股文，对那些经世致用的知识概不留心。

——摘自朱绍侯等著《中国古代史》

材料四：清代承袭了明代的科举制度，弊病逐渐积累。随着欧洲新文明（包括自然科学、实验、制造的要素）的奔涌而来，清政府终于屈服，将1904年作为最后一年，决定以后不再举行科举。

——摘编自宫崎市定《科举》

材料一：鸦片战争以来，中华民族逐步濒临亡国灭种的危险，诸多仁人志士为反抗侵略、挽救危亡、复兴民族，试图从西方国家寻找真理。他们先后从西方理论宝库中找来18、19世纪的一些理论和学说，但是却迟迟没有发现1848年就已经正式在欧洲诞生的马克思主义学说。也正因为如此，从1840年至五四运动前夕，在差不多80年的长时期里，尽管他们前仆后继，英勇不屈，却由于没有科学理论做指导，所有这些挽救危亡的努力和奋斗，最终都因帝国主义和封建势力的联手绞杀而失败。

材料二：在这样的历史背景下，李大钊率先举起马克思主义的旗帜，用马克思主义唯物史观来考察中国历史的发展进程，探究近代中国国运变动的原因，得出两个重大发现：一是发现“中国今日扰乱之本原，全由于欧洲现代工业勃兴，形成帝国主义，而以其经济势力压迫吾产业落后之国家，用种种不平等条约束制吾法权、税权之独立与自主，而吾之国民经济，遂以江河日下之势而趋于破产”。二是发现要改变这种局面，中国除了用革命手段废除中外间的不平等条约以恢复中国在国际上的“自由平等之位置”外，还必须采用社会主义。这使得中国人对于自己的命运及未来发展的必然趋势有了科学认识，知道无论面前多么艰难险阻，中华民族独立、解放、复兴的伟大事业必将成功！正是由于找到了马克思主义这一科学真理并用其解释和指导中国历史进程，“中国的面目就起了变化”“中国人从思想到生活才出现了一个崭新的时期”。

——以上材料均摘自张树军《播火者李大钊》

材料一：输入南北美洲的大约的奴隶数（非洲黑奴）

——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史1500年以后的历史》

材料二：18世纪，美国南方种植园生产的商品作物是烟草、稻米和蓝靛。独立战争后这些农产品的价格剧烈下跌，种植园经济一度衰落。由于英国棉纺织业蓬勃发展和美国北部工业革命的兴起，国内外市场对棉花的需求量激增。地处亚热带的美国南方奴隶制种植园经济迅速发展和扩大起来。南方黑奴人数从1790年的70万增加到1860年的395.4万，其中60%在棉花种植园里劳动。

——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》

材料三：美国北方资产阶级要求提高关税，保护本国年轻的工业。但是南方的棉花主要输往英国，换取英国廉价的工业品。南方种植园主发起反对“可憎的税率”的抗议运动，并提出“否认原则”，即否认联邦政府有权干涉各州重大事务。南卡罗来纳州甚至以脱离联邦相威胁。1832年，政府只得取消一些进口商品的高税率。

——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》