1 . 中国是一个统一的多民族国家，民族团结和祖国统一是中华民族复兴的基石。阅读材料，回答下列问题，回答问题。

【体制创新】材料一   自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。 ——范文澜《中国通史》

【思想一统】材料二

【民族交融】材料三   蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——王建《凉州行》

【版图奠定】材料四 清朝疆域图（1820年）

(1)材料一中“延续两千年之久的封建体制”指的是什么体制？
(2)《汉代讲经图》中“经”主要是哪一学派的思想？结合：所学知识，写出汉武帝在思想方面的重大举措。
(3)材料三反映了怎样的历史现象？结合所学知识，列举一例唐与吐蕃交往的史实。
(4)清朝为管理图中A处设立了什么机构？
(5)综合上述四则材料，请你拟一个主题。

2 . 夏曾佑在《中国古代史》中写到：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”文中“中国之政”指（     ）

A．三公九卿制

B．郡县制

C．专制主义中央集权制度

D．三省六部制

3 . 最高统治者不再用间接统治地方的传统方式来管理国家，而是变成了向地方派遣直属中央的官吏来进行直接统治，与这一转变直接相关的是（     ）

A．世袭制的开始

B．分封制的确立

C．郡县制的推行

D．行省制的建立

4 . 为了加强中央集权，西周实行分封制，秦朝则推行____。

6 . 制度创新推动社会进步与发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。

材料二：禹传子，家天下。

材料三：

材料四：西汉初，贾谊向文帝上《治安策》，“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”。后来，汉武帝“众建诸侯而少其力”。

(1)从材料一“天下为公，选贤与能”到材料二“禹传子，家天下”，更替首领的制度发生了什么变化？
(2)材料三图1反映的是哪一朝代的什么制度？请写出图中人物B的身份。图2是秦朝的政治建制图，请写出这一政治制度的名称以及图2空白处的官职。
(3)材料四中汉武帝为“众建诸侯而少其力”的采取了什么措施？
(4)根据材料三和材料四中的措施和制度，说说统治者实行这些措施和制度共同目的是什么？

7 . 我国统一的多民族国家已有2000多年的发展历史，“大一统”的情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。阅读材料，完成下列要求。

材料一   中国作为一个多民族的统一的大国，……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料二   华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。

——翦伯赞《中国史十五讲》

材料三   辽、夏、金、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽阔，对边疆的控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。

——袁行霈、严文明主编《中华文明史》

材料四

图1“封侯非我意，但愿海波平”

图2开辟荆榛，千秋功业：驱除荷虏，一代英雄

(1)根据材料一并结合所学知识，指出“中国几千年来的政治制度”是哪一制度？
(2)根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？
(3)根据材料三并结合所学知识，说明元朝在东南和吐蕃地区“因地制宜”的边疆管理措施。
(4)结合所学知识，写出材料四中图1和图2人物对维护国家统一做出的贡献。
(5)综合上述材料并结合所学知识，归纳中国古代运用哪些方式来巩固和发展“大一统”国家的？（答出一点即可）

9 . 历代王朝在治国理政方面都做出了大胆的尝试。阅读材料，回答下列问题。

材料一   为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为36个郡、郡下设县、县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。他通过在中央和地方各级行政机构的设置，形成了一整套高度发达的中央管理体系，加强了中央对地方的管理。

——《中国历史》七年级上册

(1)材料一中秦始皇对地方管理制定的制度有何影响？

材料二   西汉时期中央和封国力量的对比

       

(2)根据材料二及所学知识，指出汉武帝为了扭转这一局势采取了哪些措施？

材料三   如图所示

(3)材料三图示反映了唐朝在政治上实行哪一制度？

材料四   宋初统治者削弱相权，以防止宰相权力过大；大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”。

——统编版《中国历史》七年级下册

(4)材料四中的“宋初统治者”为防止宰相权力过大采取了什么措施？后来为“掌控财权”在地方设置了什么官职？

材料五   在中央，分别设立掌管全国行政事务、全国军事事务、监察事务的机构……其他地区设置10个行省，之下设路、府、州、县……对边疆地区，采取因地制宜的方式，分别设置相应的管理机构……

——统编版《中国历史》七年级下册

(5)材料五反映的元朝行政区划与管理制度被称为什么制度？请分别举出元朝在台湾地区和清朝在西藏地区设置的管理机构或官职的名称。
(6)结合所学知识谈谈，上述治国理政方针有什么共同的作用。

10 . 中国古代国家制度和治理体系的成熟经历了较长过程。下表反映了我国古代国家治理的主要趋势是（     ）

朝代	秦朝	唐朝	宋朝
重大的政治措施	三公九卿制	三省六部制	分化事权，削弱相权

A．加强思想控制

B．维护国家统一

C．加快民族交融

D．强化专制皇权