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在阿吾斯奇
董夏青青
云霭封锁了雪峰之间偶尔显露的天际远景。阴冷彻骨的北风越刮越大。靶场上掀起沙尘,落到正在一座墓地上挥动铁锹、铁铲的几个人身上。殷营长弓起背使劲铲开沙石,刨飞的尘土打在旁边人的衣裤上嘭嘭作响。七八个人手脚不停地挖了一个多小时,才在坑深两三米的地方碰到棺材。停顿几秒,大伙放缓的动作又快起来,知道要抢在暴雨之前将遗骸装箱。
露出棺盖时,站在几米外的一家人走到近前。
这家人是埋在靶场东头这位烈士的家属。来靶场之前教导员跟殷营长讲,上世纪七十年代连队骑乘巡逻,一个战士在山口甬道的雪崩中牺牲了。当时连队给战士老家的民政局拍了封电报,一个月后民政局回信给连队,表示家属已知悉,并转达将孩子葬在连队继续守护边疆的意愿。上个月,这位烈士的弟弟辗转联系到团部,说想来接大哥的遗骸回家与父母合葬。
拾捡骨殖装箱时,大家发现烈士脚上黄胶鞋的布面已经风化,橡胶鞋底还在。烈士的弟弟跪倒在地,放声恸哭。
阖棺前,殷营长爬出坑外。烈士的弟弟上前将他从地上挽起。看他站稳了,松开手倒退两步,向他鞠了一躬。“您是这儿的营长?”烈士的弟弟问。
“忘了介绍。”教导员说,“这是南疆军区来指导工作的殷营长,他弟弟是咱们连队的三班长。”
“那这正好能跟兄弟见面了。”烈士的弟弟说。
“三班长……不在这里……”教导员的声音有些哽咽。
回到招待室,殷营长听见沙发背后的窗户被风撞得嗡嗡作响。四月末,南疆的白天已经热起来,北疆山上还潮湿阴冷,棉被盖在身上又潮又重。
这两年不知承诺过多少回要来北疆的阿吾斯奇看望小弟,可想不到有一天终于来这儿了,竟然是帮小弟收拾放在连队的被褥衣物和储藏室的行李,然后带走。
去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。连队自己烧锅炉,攒的煤渣子多了没地方放,入冬就找乡里派拖拉机来运煤渣。拖拉机上山的时候没油了,驾驶员给连队打电话求助。小弟一听就开着皮卡去给拖拉机送油,送完油顶着风雪往回跑时,对面驶来一辆拉粮食的大半挂车,司机没刹住……
殷营长端起热水瓶冲了杯茶,起身拉上窗帘。这时屋门被推开,教导员走进来。
“我跟指导员说了,下午你跟他们一块去巡逻。到界碑看看,你弟去年刚带人上去描的字,那里有太多他留下的足迹。”教导员说。
他点点头。
“你弟带的就是下午去巡逻的这个班,三班。”
“他跟我说过,三班都是他兄弟。”
坐在巡逻车的副驾驶上向外看,雨前灰暗、阴沉的天空,已经被清澈明亮、瞬息万变的光芒冲破,无垠无底的草野上闪耀着星星点点。
“殷营长,这是您头一回来北疆边防吗?”指导员在后座问。
“对。”他说。
“南疆那边的边防什么样?”指导员问。
“挺高的,每年上山驻训的平均海拔都在三千米以上。”他说。
后座一阵惊叹。
他一时没话,脑海里却晃动着小弟的身影。
2009年,在少林寺学武6年的小弟给正在部队里的他寄来一封信,信中说身边很多师兄弟已开始寻求未来更好的出路。有师兄回家乡办武术培训班,有的去给企业老总当保镖。和自己关系最好的同学去拍了电影《新少林寺》,拜入香港洪家班门下,以后待在横店当专业替身。小弟说,他有两条路可选,一是大师兄推荐他去美国曼哈顿的华人街当私人武术教练;另一份工作,也是自己比较倾向的,是和同班一个德国同学回他在巴伐利亚的老家支教。信的末尾小弟问他,到底是选美元还是欧元。
他在信里拉杂说了很多,说童年的趣事,说儿时的梦想,说了两页纸才切入正题。他说,希望小弟参军,为家庭争得荣誉,为祖国贡献力量。小弟练过武功、见过世面,进部队立功受奖的机会比他更多。信寄出后的第三个月,小弟入伍进疆。先在团里的步兵营待了几年,后被调往阿吾斯奇。阿吾斯奇,意为开满小黄花的地方,位于新疆塔城地区和布克赛尔蒙古自治县的中哈边境线上。这里冬季风大雪多,封山期达半年以上,边防官兵巡逻要翻雪山、过冰河、穿密林,生活非常艰险……
待车队从浓荫覆盖的崖壁下穿行而过,他眼前连天漫地的帕米尔高原的黑夜,被天顶一轮皓月照亮。墨色山体,铝灰的积雪。少顷,车队再次驶入峰岩夹峙的狭长山道,他眼前仍旧留有刚才一幕的清辉。
这晚在阿吾斯奇的图书室,军医从书柜里拿出一幅字赠给殷营长。说知道他要上南疆来,特意练习了写来送给他的。
“三班长的东西都收拾好了?”军医问。
“刚从储藏室上来。”他说,“想着收拾一下,结果也没什么可收拾的。”
“三班长有一回给我说殷营长要他多看书,他就来问我该看啥书。我就推荐了曾国藩的传记和家书,还有大学士苏东坡的传记。曾国藩和他的兄弟连心,仗打得好。苏东坡和他的弟弟苏辙,两个人同朝做官,官做得明白,文章也写得好。”
他接过字在桌上展开。写的是:但愿人长久,千里共婵娟。
军医拍了拍他的肩膀:“苏轼七年没见着苏辙了,苏轼想他的弟弟啊。”
(有删改)
6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(
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A.“那这正好能跟兄弟见面了”,既抒发了烈士的弟弟对兄长已逝的无尽伤痛,又表达出他对殷营长真挚的祝福。 |
B.教导员邀请殷营长同三班战士一同去巡逻,是希望殷营长能亲身体验其小弟的军营生活,明白小弟工作的艰辛不易。 |
C.在职业选择上,小弟放弃出国赚钱的大好机会而成为一名光荣的军人,这个选择里饱含着他对哥哥的崇敬和信赖。 |
D.军医给三班长推荐曾国藩的传记、家书以及苏轼的传记,既出于对曾、苏二人的敬仰,也是希望他兄弟俩连心卫国。 |
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(
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A.小说开头的景物描写中,云霭、雪峰、北风、沙尘等展现了边地的苍凉悲壮,交代了烈士牺牲的背景。 |
B.小弟习武6年,最后在哥哥的鼓动下进疆参军,作者用回忆的方式写下这些内容,使情节更加紧凑集中。 |
C.教导员、指导员、军医等人物的出现,对情节起到了穿针引线的作用,同时作为群体他们让读者对军人有了更多的认识。 |
D.阿吾斯奇,意为开满小黄花的地方。而艰险恶劣环境下顽强生长出来的小黄花,则带有明显的象征意义。 |
8.军医赠给殷营长一幅字“但愿人长久,千里共婵娟”这一细节有着丰富的意蕴,请结合文章内容简要分析。
9.小说中的主人公均没有出现具体的姓名,一个用“他”和“殷营长”来称呼,一个用“小弟”和“三班长”来称呼,请结合文章简要分析作者这样设计的意图。