阅读下面的文字,完成各题。
文本一:
第一个借给我《红楼梦》的人
孙犁
我第一次读《红楼梦》,是十岁左右还在村里上小学的时候。我先在西头刘家,借到一部《封神演义》,又到东头刘家借了这部书。
东头刘家有兄弟四人,三个在少年时期就被生活所迫,下了关东。家里只留下老大,他娶了一房童养媳妇,算是成了家。老四在将近中年时,从关东回来了。这人走起路来, “蛇摇担晃”,这种姿势,常常引起家长们对孩子的告诫,说这种走法没有根柢,所以他会吃不上饭。
他叫四喜,我对他的印象很好。有时,他坐在旷荡的院子里,拉着板胡,唱一段清扬悦耳的梆子,听起来很是入迷。他知道我好看书,就把他的一部《金玉缘》借给了我。
哥哥嫂子,当然对他并不欢迎,在家里,他已经无事可为,每逢集市,他就抉上他那把锋利明亮的切肉刀,去帮人家卖肉。那把刀,在他手中熟练而敏捷地摇动着,那煮熟的牛肉、马肉或是驴肉,切出来是那样薄,就像木匠手下的刨花一样,飞起来并且有规律地落在肉案边缘。他是远近知名的“飞刀刘四”,现在是英雄落魄, 贺时又有用武之地。他高大的身材,在一层层顾客的包围下,顾盼神飞,谈笑自若。
等到集市散了,主人请他到饭铺吃一顿饱饭,还喝了一些酒。他就又挟着他那把刀回家去。在路上,他有些醉了,走起来,摇晃得更厉害了。
对面来了一辆自行车。他忽然对着人家喊:
“下来!”
“‘下来干什么?”骑自行车的人,认得他。
“把车子给我!”
“给你干什么?”
“不给,我砍了你!”他把刀一扬。
骑车子的人回头就走,到集市上的派出所报了案。
他若无其事地回到家里,当晚睡得很香甜,第二天早晨,就被捉到县城里去了。
那时正是冬季,农村很动乱,每天夜里,绑票的枪声,就像大年五更的鞭炮。专员正责成县长加强治安,县长不分青红皂白,就把他枪毙,作为成绩向上级报告了。他家里的人没有去营救,也不去收尸。一个人就这样完结了。
他那部《金玉缘》,当然也就没有了下落。看起来,是生活决定着他的命运,而不是书。而在我的童年时代,是和小小的书本同时,痛苦地看到了严酷的生活本身。
(有删改)
文本二:
《红楼梦》杂说
孙 犁
清兵的入关,使中国封建社会的阶级关系,发生新的畸形变化。
《郎潜纪闻》记载:每年只京城一地,旗人的奴仆,因不堪虐待,自杀身死,仅报到刑部的,就数以千计。其隐瞒不报,或贫病而死的,还不知有多少。这一广大的奴隶群,身价之低贱,命运之悲惨,走投之无路,已可见一斑。
族人除强占土地、财产以外,还将大量的奴隶,收入他们的府内。这些奴隶,也把他们的社会关系,生活习惯,民间语言和传说,带进宫廷,如此就大大丰富了像曹雪芹这些人的生活知识和语言仓库。
雍、乾时期,皇帝限制旗人与汉人文士交接往来,但他们却非要吟诗作赋,写字画画不可。他们不事生产,养尊处优,在中国文化美丽奇幻的长江大河之中,畅游不息。于是在很短的时间里,就出现了那么多的八旗名士。
这一部分人,对于他们面临的现实生活,政治设施,社会现象,有较深的观察能力和理解能力,也具备一定的表现能力。而曹雪芹无疑是这些人中间的佼佼者。
当然,曹雪芹感受最深的,是他本阶级的叙据以及他家庭的突然中落。大家知道,在雍、乾两期,像曹家这种遭遇,是司空见惯的。雍正刻薄寡恩,利用奸民家奴,侦察倾陷大臣,用朱批谕旨,牵制封杀,用圣谕广训,禁锢人民思想,使朝野上下,日日处于惊悚恐怖之中。
曹雪芹面对这种现实,他思考、探讨,并企图得到答案:什么是人生?人生为何如此?
他从现实生活中,归纳出一个普遍的规律:决定人生命运的,不是自己,而是外界的一种力量。这种力量,有时可知,有时不可知。他痛感身不由己,“好”“了”相寻,谋求解脱,而又处于无可调和之中。
在命运的轮转推移中,遭逢不幸,并不限于最下层,也包括那些最上层——高官命妇,公子小姐。曹雪芹的思想是入世的,是热爱人生的,是赞美人生的。他认为世界上有如此众多的可爱的人物和性格,他为他们的不幸,流下了热泪,以至泪尽而逝。
只有完全体验了人生的各种滋味,即经历了生离死别,悲欢离合,兴衰成败,贫富荣辱,才能了解全部人生。曹雪芹是知道全部人生的,这就是“红书”上所谓“过来人”。
历史上,“过来人”是那样多,为什么伟大的作品,却寥若辰星,很不相称呢?这是因为“过来人”经过一番浩劫之后,容易产生消极思想,心有余悸,不敢正视现实。或逃于庄,或遁于禅。而曹雪芹虽亦有些这方面的影子,总的说来,振奋多了,所以极为可贵。
因此,《红楼梦》绝不是出世的书,也不是劝诫的书,也不是暴露的书,也不是作者的自传。它是经历了人生全过程之后,在丰富的生活基础上,产生了现实主义,而严肃的现实主义,产生了完全创断的艺术。
我们可以用陈旧的话说:《红楼梦》是为人生的艺术,它的主题思想,是热望解放人生,解放个性。
(有删改)
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的理解,不正确的一项是(
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A.作者到西头刘家借《封神演义》,到东头刘家借《红楼梦》,说明他对古典文学兴趣浓厚。 |
B.四喜从关东回来后,走路的姿势“蛇摇担晃”引发周围人的不屑,认为他生活没有根柢。 |
C.“飞刀刘四”帮人卖肉,切肉时,顾盼神飞,用刀技艺高超,这让“我”对他最初的印象很好。 |
D.四喜挟刀抢夺自行车并被枪毙的命运,和当时的历史环境、特殊的家庭关系状况有关联。 |
7.下列对文本二相关内容和艺术特色的理解,不正确的一项是(
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A.《郎潜纪闻》中记载的内容,以鲜活的历史案例印证了明清之际的阶级关系变化。 |
B.曹雪芹家族飘摇、中落的命运,深受雍正时期执政特点的影响,具有时代典型性。 |
C.借助孙犁总结的普遍规律,读者能更好地把握《红楼梦》中《好了歌》的思想情感。 |
D.曹雪芹作为“过来人”,却没有其他“过来人”的消极思想与怯弱,这是极其可贵的。 |
8.诮结合文本二概括分析,哪些条件有助于曹雪芹创作《红楼梦》?
9.文本一和文本二的写作侧重点分别是什么?两则材料有什么内在关联?请结合文本简要分析。