17. 在历史学习过程中提升史学素养是培养学生历史学科核心素养的重要途径。围绕世界史相关内容,完成以下探究活动。
[运用史实——构建体系]
(1)中世纪晚期,欧洲社会处于转型时期,社会发生了巨大变化。请分别写出图示中①②③所代表的历史事件或现象并指出②③之间的内在联系。
[认识人物——史论评述]
A:敌人(注:拿破仑军队)像浩荡的洪水/淹没了俄国的土地/……和平的城市和村庄在黑暗里燃烧/……敌人横冲直撞,不可阻挡/烧杀劫掠,一切都化为灰烬。
——普希金《皇村回忆》
他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命/给世界以永恒的自由/是他放逐生涯的馈赠。
——普希金《拿破仑》
B:我并不反对纪念哥伦布到达美洲500周年。我的看法很简单,这种纪念不能变成对所谓“发现”及其后果的简单歌颂。恰恰相反,应该成为一种批判性的纪念。哥伦布发现新大陆的500周年纪念应该成为屠杀印第安人500周年的纪念。
——1992年,卡斯特罗
(2)欧洲历史舞台上能人辈出,他们有的居功至伟,但也备受争议。请从上表人物中任选一例结合史实加以评述。
[解读文件——揭示本质]
我们认为下述真理是不言而喻的:人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利……为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的。
——《独立宣言》
第一条 在权利方面,人们生来而且始终是自由平等的。
第三条 整个主权的根本在于国民,任何团体或任何个人皆不得行使国民所未明白授予的权力。
第六条 法律是公意的表达。每一个公民皆有权亲自或由其代表去参与法律的制订。
第十七条 财产是不可侵犯与神圣的权利。
——《人权宣言》
“旧制度的死亡证,新制度的出生证”
——马克思
(3)《独立宣言》的发表对北美民众有何意义?《人权宣言》被马克思称为是“旧制度的死亡证”和“新制度的出生证”的理由是什么?两部法律文件又有何联系?有什么共同作用?
[总结规律——提升认识]
(4)综合上述内容,你认为推动欧洲社会发展进步的因素有哪些?