材料一：新闻发布
2021年12月13日，国际奥委会、国际残奥委会和北京冬奥组委发布了第二版《北京2022年冬奥会和冬残奥会防疫手册》（以下简称《防疫手册》）。北京冬奥会日益临近，做好防疫才能确保运动员和当地居民的安全。发布《防疫手册》不仅能起到保障防疫安全的作用，还能为来华人员提供出行指南。凡是涉及冬奥会的人员，可以按《防疫手册》中的指导内容，提前做好准备，避免因时间紧迫而焦急。
材料二：闭环管理
《防疫手册》明确了北京冬奥会期间，将采用闭环管理的方式，就是根据入境人员在赛事举办期间的活动轨迹设计出来活动空间，涵盖抵离北京、交通、住宿、餐饮、竞赛、开闭幕式等所有冬奥场所。闭环管理，要求运动员和工作人员，只能在涉及冬奥场所特定的空间内，进行训练、比赛和完成相关工作。运动员参赛后，原则上需在48小时内离境。在闭环的大区域里，可以通过专用的交通工具，在驻地、场馆、场馆和场馆之间，以及三个赛区（北京、延庆、张家口）之间活动。
材料三：闭环管理示意图
2．从材料二、三可以看出，《防疫手册》规定冬奥会在
3．根据材料三中的文字和图表可以看出，来北京参赛的运动员如果没有完成疫苗全程接种，到达北京后，应该先
4．一位外国运动员参加完冬奥会比赛后，想在北京待上一周，自己约一辆出租车，到北京的名胜古迹、大街小巷去看一看。根据《防疫手册》的要求，你觉得他这样做可以吗？说出你的理由。
手写书信的魅力
材料一：书信是一种古老的通信方式，人们用它报平安、畅谈人生……它最早出现在3000多年前的周朝。“家书”一词最早见于西汉，是家庭或家族内用来传递信息的书信。随着科技的不断进步，又相继出现了电话、电报、录像带、电子邮件等信息交流手段。如今，电子邮件、QQ、微博、微信等新兴的通信手段被越来越多的人使用。
材料二：电视节目《见字如面》曾经非常火爆。现在又有新节目《信中国》和《中国情书》，书信类节目已然成为当下文化类节目热点。观众们可以从这些节目中体会到手写书信的非凡魅力。
1．下面哪一句话的表述是错误的？（ ）| A．电子邮件、QQ、微博、微信等新兴的通信手段被越来越多的人运用。 |
| B．书信是一种古老的通信方式，最早的书信是出现于西汉。 |
| C．书信类节目成为当下文化类节目热点。 |
3．在手写书信传统逐渐逝去的今天，我们应该如何弘扬家书文化？
（一）
俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土作人，剧务②，力不暇供，乃引③绳于泥中，举以为人。
【注释】①抟（tuán）：把碎的东西捏聚成团。②剧务：工作十分繁重。③引：牵，拉。
（二）
①天地开辟之后，世界充满了生机：草木遍野，江河奔流，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮……女娲目睹世间万物，非常高兴。可她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。
②一天，女娲来到河边，在水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟：如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以排解孤独和寂寞了吗？女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
③女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。很快，第一个泥娃娃便创造出来。这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，十分神气。女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。
④女娲日复一日，夜复一夜，不停地捏泥娃娃，疲惫不堪。但世界实在是太大了，无论女娲怎样努力工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于想到一个省事的办法。她从崖壁上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个活人。不久，整个世界都布满了人。
（选自《中国古代神话故事》有改动）
1．这两篇短文虽然语言风格不同，记叙的却是同一个故事，即《2．结合注释和短文（二）的内容，用自己的话说说下面句子的意思。
女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供。
3．根据短文（二），梳理故事的起因、经过和结果，补充下面的内容。
起因：女娲觉得孤独，决定
经过：女娲先是抟土造人，后来
结果：整个世界都
4．下列说法中，有误的一项是（ ）
| A．“日复一日，夜复一夜”写出女娲捏泥娃娃的辛苦，从中我们可以感受到她聪慧善良、勇敢机智的美好品质。 |
| B．短文（二）中画“ ”的句子运用一系列动词，写出了女娲用藤条蘸泥浆造人的有趣过程，充满了神奇色彩，使故事更加生动有趣。 |
| C．从这个神话故事中可以看出先人们对人类起源的探索，体会到作者对人类无穷的创造力和想象力的赞颂。 |
| 故事名称 | 故事内容 |
4 . 走近姜立夫
材料一：姜立夫（1890—1978），浙江温州龙港（原平阳）人。他是中国现代数学主要播种者和奠基人之一，也是温州地区第一位（中国第二位）哈佛大学数学博士。2020年是姜立夫诞辰130周年，10月31日上午，重新修缮的姜立夫故居开放仪式在龙港市举行。
材料二：2010年6月24日《南方日报》刊登的《他是数学家，更是数学教育家》一文：“作为对中国现代数学影响深远的一位数学家，姜立夫先生在学术上的成就很高。但与其他一些学术大师相比，姜立夫的成就却并不是能用等身的著作、破解的学术难题来衡量的。事实上，检索资料就可以发现，终其一生，姜立夫先生也并没有写出几本学术著作，更没有诸如破解‘哥德巴赫猜想’这样的光辉时刻。但他依然是中国首屈一指、备受后世尊敬的数学家。”
1．我知道“首屈一指”的意思是2．下列选项内容不符合原文的是（ ）
| A．姜立夫的祖籍是温州市龙港（原平阳）人。 |
| B．姜立夫的一生写了无数的学术巨著，成就非常大。 |
| C．姜立夫是备受尊敬的中国现代数学主要播种者和奠基人之一。 |
4．你认为姜立夫故居重新修缮并对外开放有必要吗？说说你的理由。
阅读速度
【材料一】快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道那么有效读速就是600字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。
【材料二】初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，还会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应，这就是“眼脑直映”。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多，这样阅读的速度就快了。
【材料三】下图是五年级学生东东的有效读速成绩记载表。
有效读速成绩记载表
| A．生动形象 | B．突出强调 | C．具体准确 | D．条理清楚 |
| A．上升 | B．下降 | C．有升有降 | D．先升后降 |
4．最近，东东很困惑：每次阅读测试，他都能快速读完文章，做完题目，可最终的成绩都不太理想。这是为什么？请你试着解答并给他提一些建议。（至少两点）
材料一：再生纸是以废纸（又称二次纤维）为原料（或主要原料）而生产出来的纸张。目前，我国对再生纸环保标志产品的规定是：使用100%的废纸浆，否则就不能算作环保产品。
材料二：一般人认为，废纸纤维在循环利用过程中会造成纤维结构损坏（产生角质化作用），反复回收利用会使废纸浆中的半纤维素流失，成纸强度势必减弱。其实，在废纸的循环利用过程中，由于原料中的木质素被“胶质化”，使纤维的结合力和弹性增加，成纸强度反而增大。关键是处理时的工艺条件，如果再添加一点化学助剂，对改善再生纸的物性是有利的。因此，不能笼统地说再生纸的质量不好。相反，有的指标（如松厚度）会更好，印刷效果也好。
材料三：利用再生纸的最大功效在于减少资源和能源消耗。据统计，每回收1吨废纸，可以用来制造再生纸0．85吨。相当于少用木材3立方米，化工原料0．3吨。故有人说：“使用一箱再生纸，等于保护一棵树。”此外，利用废纸为原料来制造纸浆，可以省去若干工序，大大地节省了能源的消耗：每利用1吨废纸，可节省电力600度，标准煤1．2吨，水100立方米。
再生纸的制造过程中能控制和降低污染物的产生。一般制浆造纸过程中会产生黑液、中段废水和白水，它们对环境有不同程度的污染。而废纸制浆中没有黑液，故大大地降低了污染程度。至于中段废水和白水，则比较容易处理。再生纸制浆过程中可以节省60%的用水，还使废水的排放量减少50%，尤其是可以省去造纸前期的几道工序。废纸制浆比原木制浆降低了75%的空气污染、35%的水污染。
使用再生纸还能保护视力。众所周知，纸张的白度过高、光线反射过强对阅读是不利的。研究发现，纸张白度在82度左右，对阅读是适宜的。因为再生纸的白度比较低（色泽发灰）通常最高漂白到84度，所以大大减少了对眼睛的伤害。
1．根据材料二，下列说法不正确的一项是（ ）| A．再生纸的成纸强度更大。 |
| B．再生纸的指标和印刷效果会更好。 |
| C．化学助剂有利于改善再生纸的物性。 |
| D．在循环利用过程中，废纸纤维的结合力和弹性会增加 |
| A．多使用再生纸，有利于保护森林。 |
| B．废纸制浆也会产生中段废水和白水。 |
| C．纸张白度越低，光线反射越弱，越有利于阅读。 |
| D．再生纸的纸张白度对阅读是适宜的。 |
看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。
希望小学学生视力调查统计表（调查人数：3624人）
年级 | 二年级 | 三年级 | 四年级 | 五年级 | 六年级 |
近视率 | 13% | 19% | 31% | 42% | 48% |
2．根据本次调查情况，给同学们提出用眼的建议。
3．你能不能根据自己的发现，写一则相关的公益广告？（12字以内）
| 兴趣小组 | 活动时间 | 参加条件 |
| 古筝小组 | 周三下午 | 凡有兴趣者都可以参加 |
| 轮滑小组 | 周二、四下午 | 有一定的轮滑基础者才可以参加 |
| 足球小组 | 周二、三、五下午 | 报名后，每周三活动都必须参加 |
| 篮球小组 | 周五下午 | 四年级及四年级以上同学才可以参加 |
| A．周一 | B．周二 | C．周三 | D．周四 |
| A．古筝小组 | B．轮滑小组 | C．足球小组 | D．篮球小组 |
| A．古筝小组 | B．轮滑小组 | C．足球小组 | D．篮球小组 |
| A．古筝小组 | B．轮滑小组 | C．足球小组 | D．篮球小组 |
[材料一]
①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
②“打倒日本帝国主义！”
③“中国共产党万岁！”
④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
——节选自《狼牙山五壮士》
[材料二]
①1938年5月的时候，东北抗日联军的一支部队，牺牲了不少战士，只剩下八个人，她们是冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、黄桂清、王惠民和李凤善。
②10月的一天，太阳从地平线升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚销烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。
③女战士们一致同意过河，她们相互搀扶着走向乌斯浑河。就在这时，几颗子弹突然飞了过来，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。胡秀芝将她扶住，安顺福抱住王惠民。这时，敌人更加疯狂了，忽而搀扶着站起。水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。这时，激起了很高的浪花。浪花过后，河面平静了下来
——节选自《八女投江》
1．阅读材料二，并给材料二添加一个小标题，恰当的是（ ）| A．敌人反扑 |
| B．敌人偷袭 |
| C．准备渡江 |
| D．英勇投江 |
a．强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。
b．这样写更能突出五壮士的团结爱国，又体现了每个战士的英雄气概。
c．全面而又细致地展现了五壮士壮烈跳崖的情景，给人留下深刻的印象。
d．战士们一起战斗的场面会比个体战士描写得更加精彩。
3．材料一二关于“点面”的描写，描述正确的一项是（ ）
| A．材料一二都抓住人物的特点进行描写，不同之处是材料二罗列了多个点，材料一聚焦一个点马宝玉。 |
| B．材料一二都罗列了多个点，写了多个人物。 |
| C．材料一二都是面的描写，没有点的描写。 |
| D．材料一二都没有面的描写，只有点的描写。 |
| A．五壮士望着向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，是因为五壮士把敌人引上绝路 |
| B．面对眼前的两条路：战死或被俘，女战士们一致选择战死，可见她们有着视死如归、英雄顽强的精神。 |
| C．材料一二这样的描写手法，层次感及画面感很强，既让我们感受到一个战斗群体的团结勇敢，塑造了令人深刻抗日英雄的群体和个体形象。 |
| D．材料二中提到的“太阳从地平线升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚销烟。”这句话属于环境描写，进一步说明天气很好 |
走近农村留守儿童
材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也不断增多。调查显示：我国有1．2亿农民常年在城市务工、经商，产生了近2000万农村留守儿童，其中14岁以下的占86．5%。
材料二：调查中，我们发现绝大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏沟通。其中，与父母半年见面一次的为53%，一年一次的为44%，两年一次的为3%，还有一个孩子的父母双双外出6年未曾回过家。
材料三：大多数农村留守儿童个性心理表现极为异常，有这样两种典型“症状”；一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。农村留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到10%，良好的不到30%，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的却占了近30%，而且在农村的所有“问题儿童”中，农村留守儿童占80%。
1．以上材料主要调查的是（ ）| A．城市留守儿童 | B．农村进城务工人数 |
| C．城市问题儿童 | D．农村留守儿童 |
| A．性格内向 | B．活泼大方 | C．脾气暴躁 | D．孤僻、自卑 |
| A．农村留守儿童不断增多。 |
| B．在农村所有“问题儿童”中，留守儿童所占比例很大。 |
| C．绝大多数农村留守儿童与父母缺乏沟通。 |
| D．农村留守儿童都能得到父母很好的照顾。 |
5．针对此种现象，联系自己学习和生活的实际，你有什么改善此种现象的想法吗？试着提出一两点。
