2014-2015学年安徽省铜陵市高二上学期期末考试生物试卷
安徽
高二
期末
2017-07-27
458次
整体难度:
容易
考查范围:
生物技术与工程、生物与环境、分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节
一、单选题 添加题型下试题
A.目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物 |
B.限制性核酸内切酶、DNA连接酶及载体是基因工程中常用的工具酶 |
C.若检测培育的抗虫棉花是否成功,可用相应的病菌侵染棉花植株 |
D.载体上的抗性基因有利于检测目的基因是否插入到受体细胞的染色体上 |
A.用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因突变得到高效表达的菌类细胞株系 |
B.用遗传工程的方法,把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株系 |
C.用基因工程的方法,使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系 |
D.从自然界中选取能迅速增殖的菌类 |
【知识点】 基因工程在农牧业、制药及环境等方面的应用
A.繁殖速度快 | B.遗传物质相对较少 |
C.多为单细胞,操作简便 | D.DNA为单链,变异少 |
【知识点】 将目的基因导入受体细胞解读
①蛋白质分子结构设计②DNA合成③预期蛋白质功能④据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列
A.①②③④ | B.④②①③ |
C.③①④② | D.③④①② |
【知识点】 蛋白质工程原理及操作流程
①体细胞全能性 ②离体植物器官、组织或细胞 ③根、芽 ④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯 ⑥愈伤组织 ⑦再分化 ⑧脱分化 ⑨植物体
A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④ |
B.①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤ |
C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ |
D.①、②⑨⑧⑤⑥③、④ |
【知识点】 植物组织的培养及基本过程 植物组织培养技术综合解读
A.利用秋水仙素处理萌发的幼苗,获得多倍体植株 |
B.利用花药离体培养得到单倍体植株 |
C.利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株 |
D.利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株 |
【知识点】 植物组织培养技术综合解读
①第一次卵裂开始②释放第二极体③顶体反应④穿越透明带 ⑤雌、雄原核的形成⑥核膜消失,雌雄原核融合
A.①②③④⑤⑥ | B.③②④⑤⑥① |
C.④⑤②①③⑥ | D.③④②⑤⑥① |
A.系统整体性原理 | B.整体性原理 |
C.系统结构决定功能原理 | D.以上都不是 |
【知识点】 生态工程的特点及基本原理解读
A.过程①需使用逆转录酶来自于抗农药马拉硫磷小菜蛾 |
B.过程②需使用解旋酶和PCR获取目的基因 |
C.过程③使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备 |
D.过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞 |
A.细胞质基质在有氧与缺氧时都能形成ATP |
B.线粒体中形成ATP时一定需要氧气 |
C.在叶绿体中形成ATP需要光能 |
D.一定条件下ADP与ATP可以相互转化 |
A.验证酶的专一性时,自变量只能是酶的种类 |
B.验证酶的高效性时,自变量是酶的浓度 |
C.探究温度对酶活性影响时,自变量是温度 |
D.探究酶催化作用的最适pH时,应设置过酸、过碱、中性三组 |
【知识点】 酶 酶促反应的因素及实验解读
A.把质量分数为10%的NaCl换成质量分数为30%的NaCl |
B.把质量分数为10%的NaCl溶液改装在漏斗里,清水装在烧杯中 |
C.把猪的膀胱换成其他半透膜 |
D.把质量分数为10%的NaCl溶液换成质量分数10%的蔗糖溶液 |
①胰岛素 ②生长素 ③甲状腺激素 ④抗体 ⑤抗原 ⑥生长激素
A.②⑤⑥ | B.③④⑥ | C.①④⑥ | D.①③⑤ |
【知识点】 组成细胞的分子
A.芦苇湿地构成了一个在物质和能量上自给自足的生态系统 |
B.从废弃的农田到芦苇湿地的变化,体现了人类对群落演替的影响 |
C.湿地中生物种类多样,可利用正反馈调节维持其结构和功能的稳定 |
D.大量种植芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的有机物污染 |
【知识点】 群落的演替及其影响因素解读 生态系统的自我调节能力解读
A.该患儿致病基因来自母亲 |
B.卵细胞形成过程中两条21号染色体不分离而产生了该患儿 |
C.精子 21号染色体有2条而产生了该患儿 |
D.该患儿的母亲再生一个 21三体综合征婴儿的概率为50% |
【知识点】 遗传与人类健康
二、非选择题 添加题型下试题
(1)若图中形成的囊泡内的物质是分泌蛋白,该过程可描述为:首先氨基酸在
(2)囊泡定向转移的过程
(3)囊泡能将物质准确运输到目的地并“卸货”,是由于囊泡膜表面有特殊的“识别代码”,能识别相应受体。这种“识别代码”的化学本质是
(4)神经递质释放的关键步骤是突触小泡(囊泡)与
(5)效应B细胞内膜系统中,通过囊泡向体液释放的物质是
(1)患病个体APC基因中发生突变的碱基对是
(2)科学家在对家族性腺瘤性息肉病的致病基因进行检测时,应使用
(3)右图为某家族性腺瘤性息肉病的遗传系谱图(相关基因用 A、a表示)
①该病的致病基因位于
②若Ⅱ4个体与患病女性个体婚配,生育一患病男孩的概率是
③图中Ⅲ 8和Ⅲ 9都患病的概率是
④如果该病在某地区的发病率是1/10000,则该地区该病的致病基因基因频率是
【知识点】 遗传与人类健康
请回答问题:
(1)图中①所指的物质是
(2)基因表达载体导入中国仓鼠卵巢细胞系(CHO)最常采用的方法是
(3)CHO是仓鼠的卵巢细胞经过细胞培养过程中的
(4)检测rhEPO的体外活性需用抗rhEPO的单克隆抗体。单克隆抗体的优点是
①将果胶酶与苹果泥分装于不同试管,在30℃水浴中恒温处理10 min(如图A)。
②将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合,再次在30 ℃水浴中恒温处理10 min(如图B)。
③将步骤②处理后的混合物过滤,收集滤液,测果汁量(如图C)。
④在不同温度条件下重复以上实验步骤,并记录果汁量如下:
温度/℃ | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 | 65 |
果汁量/mL | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
根据上述实验,请分析回答下列问题:
(1)果胶酶能破除细胞壁,是因为果胶酶可以促进细胞壁中
(2)实验结果表明,当温度为
(3)实验步骤①的目的是
【知识点】 酶的研究与应用
试卷分析
试卷题型(共 20题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | DNA重组技术的基本工具 目的基因的获取 目的基因的检测与鉴定 | 单选 |
2 | 0.94 | 基因工程在农牧业、制药及环境等方面的应用 | 单选 |
3 | 0.94 | 将目的基因导入受体细胞 | 单选 |
4 | 0.94 | 蛋白质工程原理及操作流程 | 单选 |
5 | 0.85 | 植物组织的培养及基本过程 植物组织培养技术综合 | 单选 |
6 | 0.85 | 植物组织培养技术综合 | 单选 |
7 | 0.94 | 体内受精 | 单选 |
8 | 0.85 | 生态工程的特点及基本原理 | 单选 |
9 | 0.65 | 目的基因的获取 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与鉴定 | 单选 |
10 | 0.85 | ATP与ADP的相互转化 有氧呼吸过程 无氧呼吸过程 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 | 单选 |
11 | 0.65 | 酶 酶促反应的因素及实验 | 单选 |
12 | 0.65 | 渗透作用 | 单选 |
13 | 0.64 | 组成细胞的分子 | 单选 |
14 | 0.64 | 组成细胞的分子 | 单选 |
15 | 0.65 | 群落的演替及其影响因素 生态系统的自我调节能力 | 单选 |
16 | 0.64 | 遗传与人类健康 | 单选 |
二、非选择题 | |||
17 | 0.64 | 细胞的结构和功能 神经调节 免疫调节 | 解答题 |
18 | 0.4 | 遗传与人类健康 | 解答题 |
19 | 0.85 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 动物细胞培养技术 基因工程的操作程序综合 | 解答题 |
20 | 0.64 | 酶的研究与应用 | 实验题 |