【市级联考】湖北省襄阳市2018-2019学年高二上学期期末考试生物试题
湖北
高二
期末
2019-03-25
428次
整体难度:
适中
考查范围:
分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节
一、单选题 添加题型下试题
A.一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 |
B.细胞是一个相对独立的单位,是具有生命的有机体 |
C.新细胞可以从老细胞中产生 |
D.除病毒外,细胞是一切生物结构和功能的基本单位 |
【知识点】 细胞学说及其建立过程解读
A.取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察 |
B.取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察 |
C.取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察 |
D.取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察 |
【知识点】 组成细胞的分子
A.高温加热会引起蛋白质变性失活,使其空间结构和肽键被破坏 |
B.在消化道内相关水解酶的作用下,蛋白质中的肽键断裂,水解成氨基酸 |
C.盐析会引起蛋白质的空间结构改变,但肽键不会被破坏 |
D.双缩脲试剂可以用来检测高温作用后的蛋白质是否变性失活 |
【知识点】 蛋白质的结构及多样性解读
A.信息分子可直接参与靶器官和靶细胞内的多种生化反应 |
B.细胞间的信息交流都需要依赖细胞膜上的受体才能实现 |
C.胰岛素、性激素通过胞吞的方式进入细胞传递信息,调节机体的生命活动 |
D.精子和卵细胞之间的识别和结合是通过细胞膜直接接触实现的 |
A.矿工职业病——硅肺的形成与高尔基体直接有关 |
B.细胞骨架与细胞运动、分裂、分化等有关 |
C.飞翔鸟类胸肌中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多 |
D.植物细胞间的胞间连丝可运输物质 |
【知识点】 细胞器的结构、功能及分离方法解读
A.若B溶液的浓度稍减小,则曲线中b左移 |
B.两条曲线的差异只是由于A、B溶液浓度不同导致 |
C.该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行 |
D.6min时取出两个细胞用光学显微镜观察,均可看到质壁分离现象 |
【知识点】 质壁分离及其复原实验的应用解读
A.欧文顿在实验基础上提出膜是由脂质组成的 |
B.荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质,在空气—水界面上铺展成单分子层,测得单分子层面积为红细胞表面积的2倍,他们由此推出:细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层 |
C.罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构,提出所有生物膜都由脂质-蛋白质-脂 质三层结构构成 |
D.科学家用发不同颜色荧光的染料分别标记人细胞和小鼠细胞表面的的蛋白质分子,并将标记后的两 种细胞进行融合,这一实验以及其他实验证据表明细胞膜具有流动性 |
【知识点】 生物膜结构的探索历程解读
A.主动运输过程中,需要载体蛋白协助,同时需要消耗细胞内化学反应释放的能量 |
B.在静息状态下,神经细胞不再从胞外吸收葡萄糖 |
C.质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压逐渐升高 |
D.抗体分泌过程中,囊泡膜可成为细胞膜的一部分 |
【知识点】 物质出入细胞的方式综合
A.c酶的最适温度为35℃左右 |
B.当温度为任一固定值时,酶的用量都会影响实验结果 |
C.本实验研究了温度和酶种类两个自变量 |
D.若将溶液的pH升高,则曲线b的峰值上移 |
【知识点】 酶促反应的因素及实验解读
A.乙组和丙组的实验结果表明光合作用中有些反应不需要光照 |
B.甲乙丙三组处理结果相比表明,随着光照黑暗交替频率的增加,光合作用的CO2的同化量增加 |
C.丙组光合作用产物含量最大,是因为其光下产生的[H]和ATP能够及时利用和再生 |
D.单位光照时间内,甲组植物合成有机物的量大于乙组植物合成有机物的量 |
【知识点】 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化解读
A.图甲中的纵坐标数值即为图乙中的m4 |
B.处于图甲中A、B、C、D、E任意一点,图乙中都有m1=n1>0,m2=n2>0 |
C.图甲中E点以后CO2吸收量不再增加时,图乙中N2不再增加,原因之一是酶数量一定 |
D.图甲中B点时,图乙中有(M1=N1)<(m3=n4) |
A.B组细胞中有进行减数分裂的细胞 |
B.A组细胞都是次级性母细胞 |
C.该组织可能来自卵巢,乙细胞属于B |
D.C组中有一部分细胞可能正在发生同源染色体的分离 |
【知识点】 减数分裂和有丝分裂的综合解读
A.基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的雄性动物,其精巢内的精原细胞(不考虑突变)经减数分裂形成精子的基因型为AB、ab、Ab、aB |
B.一个基因型AaXbY的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配错乱,产生了一个AAaY的精子,则其它三个精子的基因型分别是aY、Xb、Xb |
C.正常分裂的情况下,雄果蝇有丝分裂后期的精原细胞和减数第二次分裂后期的次级精母细胞一定都含有两条Y染色体 |
D.减数分裂和受精作用可维持前后代染色体数目恒定 |
A.亲本雄果蝇的基因型为BbXrY |
B.亲本产生的配子中含Xr的配子占1/3 |
C.F1代出现长翅雄果蝇的概率为3/8 |
D.白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞 |
【知识点】 伴性遗传的遗传规律及应用解读
A.该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 |
B.噬菌体增殖需要细菌提供场所、原料和酶等 |
C.含32P与含31P的子代噬菌体的比例为1∶50 |
D.T2噬菌体DNA复制在宿主细胞中进行 |
A.图甲所示为染色体 DNA 上的基因表达过程,需要多种酶参与 |
B.红霉素影响核糖体在 mRNA 上的移动,故影响基因的转录过程 |
C.图甲所示过程为图乙中的①②③过程 |
D.图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤ |
A.基因和性状之间是一一对应的关系 |
B.基因可以通过控制酶的合成来直接控制生物的性状 |
C.基因可以通过控制蛋白质的结构来间接控制生物的性状 |
D.基因2突变可能会导致人患白化病 |
【知识点】 基因、蛋白质与性状的关系解读
A.染色体中缺失一个基因不属于基因突变 |
B.染色体上的某个基因中缺失一个碱基对引起的变异属于染色体变异 |
C.染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察到 |
D.同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换引起的变异属于染色体结构变异 |
A.细菌、酵母菌的遗传物质都是DNA,都遵循孟德尔遗传定律 |
B.基因重组、基因突变、染色体变异都可能导致生物表现型改变,都能为生物进化提供原材料 |
C.DNA复制、转录、翻译过程中都可能出错,发生的变异都是基因突变 |
D.由于同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换,互换后的等位基因都是在减数第一次分裂后期发生分离 |
A.用杂交的方法进行育种,从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的隐性优良品种 |
B.用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株一定比诱变前的具备更多优良性状 |
C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所育的新品种自交后代约有1/4为纯合体 |
D.用二倍体的植株进行多倍体育种,所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代 |
A.自然选择可以定向改变种群的基因频率,因而可能导致新物种的形成 |
B.突变和基因重组可以使种群产生定向变异,因而可能导致新物种的形成 |
C.经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,能导致新物种的形成 |
D.经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离,从而导致新物种形成 |
A.在某种条件下,A、a的基因频率可以相等 |
B.种群自交后基因型频率不变,但A、a的基因频率改变 |
C.该种群自交一代(不考虑突变和自然选择)后,A基因和a基因的频率分别为60%和40% |
D.环境条件一定时,在随机交配的情况下,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境 |
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读
A.人体内环境的成分有葡萄糖、生长激素、抗体等 |
B.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 |
C.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 |
D.人体剧烈运动时产生的乳酸会导致血浆pH显著下降 |
A.人体内环境稳态的维持主要依赖负反馈调节 |
B.兴奋在突触处的传递离不开生物膜的转移和融合 |
C.效应T细胞受到抗原刺激,可增殖分化为记忆细胞 |
D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 |
A.突触后膜只能是下一个神经元的细胞体膜 |
B.突触后膜上有与神经递质特异性结合的受体,发挥作用后受体即被灭活 |
C.电位1表示突触后膜受到神经递质的作用,由K+大量内流导致的 |
D.电位2表示突触后膜受到神经递质的作用,可能是C1-大量内流导致 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读
A.病人体温维持在40℃高温时,产热大于散热,是神经调节和体液调节共同作用的结果 |
B.冬季人体产热多、散热少,夏季则相反 |
C.在体温和血糖平衡调节异常时,均可通过口服相应激素得到一定的缓解 |
D.无论冬季还是夏季,只有产热与散热维持平衡,方可保持体温相对稳定 |
项目 | 结果 | 参考值 | 单位 |
葡萄糖 | 12.28 | 3.89~6.11 | mmol/L |
钾 | 3.22 | 3.50~5.30 | mmol/L |
钙 | 2.81 | 2.02~2.60 | mmol/L |
A.该患者会出现抽搐等症状 |
B.其神经细胞膜静息电位的绝对值减小 |
C.其体内胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞 |
D.该患者的尿量会增加 |
A.被HIV入侵的宿主细胞是T细胞 |
B.T淋巴细胞受HIV刺激会增殖、分化并产生抗体 |
C.效应T细胞可以与HIV入侵的宿主细胞密切接触,使之裂解死亡 |
D.人体在对抗HIV感染时,同时存在细胞免疫和体液免疫两种方式 |
A.用赤霉素溶液处理大麦,可促使其产生淀粉酶,降低啤酒生产成本 |
B.生长素在植物体内只能进行单方向的极性运输 |
C.植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果 |
D.乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中,其主要作用是促进果实发育 |
A.如果以2,4-D作为水稻等农作物的除草剂,施用浓度最好为a |
B.当2,4-D浓度从a→c变化时,对双子叶植物是抑制作用效果 |
C.当2,4-D浓度为b时,对双子叶植物有抑制作用,但对单子叶植物有促进作用 |
D.图中显示单子叶和双子叶植物对2,4-D反应的敏感程度不同 |
【知识点】 生长素类似物在农业生产中的应用解读
二、非选择题 添加题型下试题
注:甲代表起始密码子,乙代表终止密码子
(1)图中的过程①是
(2)图②显示正常基因和致病基因所形成的mRNA长度是一样的,但致病基因控制合成的异常多肽链较正常多肽链短,请根据图示推测其原因是
(3)图中所揭示的基因控制性状的方式是
(1)在遗传学和进化论研究中,物种是指能够在自然状态下相互交配并产生
(2)由于a1和a2发生的突变和
(3)c和d虽然生活在同一区域,但已经不能相互交配,这说明他们之间存在
(4)在此过程中,不利变异被淘汰,有利变异得以保存和积累,从而使控制有利变异的基因频率提高,导致生物朝着适应环境的方向进化,由此可见,生物进化的实质是
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读 隔离与物种的形成解读
(1)若A表示神经调节过程中的突触后膜,X可以表示
(2)若A表示甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节中的下丘脑,X可以表示
(3)若A表示细胞免疫过程中的T细胞,X可以表示
(4)若A表示生长素作用的不同器官,X物质主要的合成部位是
(1)根据图中信息,简述乙烯进入靶细胞后对香气物质合成的作用原理:
(2)乙烯除了图示中能促进香气物质合成,其主要作用还有
(3)选取若干生长状态一致的甜瓜,随机分为两组进行实验,其结果如下图所示。
据图可知,外源乙烯对L酶活性的促进作用最显著的时间是
【知识点】 不同的植物激素对植物生命活动的调节实验解读
试卷分析
试卷题型(共 34题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 细胞学说及其建立过程 | 单选 |
2 | 0.64 | 组成细胞的分子 | 单选 |
3 | 0.65 | 蛋白质的结构及多样性 | 单选 |
4 | 0.65 | 细胞膜的功能 | 单选 |
5 | 0.65 | 细胞器的结构、功能及分离方法 | 单选 |
6 | 0.65 | 质壁分离及其复原实验的应用 | 单选 |
7 | 0.65 | 生物膜结构的探索历程 | 单选 |
8 | 0.85 | 物质出入细胞的方式综合 | 单选 |
9 | 0.65 | 酶促反应的因素及实验 | 单选 |
10 | 0.65 | 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 | 单选 |
11 | 0.4 | 光合作用与细胞呼吸在物质和能量代谢上的区别与联系 总、净光合与呼吸 | 单选 |
12 | 0.65 | 减数分裂和有丝分裂的综合 | 单选 |
13 | 0.65 | 精子的形成过程 | 单选 |
14 | 0.65 | 伴性遗传的遗传规律及应用 | 单选 |
15 | 0.65 | DNA分子的复制过程、特点及意义 DNA分子复制的相关计算 | 单选 |
16 | 0.65 | 遗传信息的翻译 中心法则及其发展 | 单选 |
17 | 0.65 | 基因、蛋白质与性状的关系 | 单选 |
18 | 0.65 | 基因突变 基因重组 染色体结构的变异 | 单选 |
19 | 0.65 | 基因突变 基因重组 | 单选 |
20 | 0.65 | 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 诱变育种 | 单选 |
21 | 0.85 | 自然选择与适应的形成 基因频率的改变与生物进化 隔离与物种的形成 | 单选 |
22 | 0.65 | 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
23 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 内环境稳态及意义 | 单选 |
24 | 0.65 | 内环境稳态及意义 兴奋在神经元之间的传递 激素调节的特点 细胞免疫 | 单选 |
25 | 0.65 | 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
26 | 0.65 | 体温调节 | 单选 |
27 | 0.65 | 内环境的理化性质 兴奋在神经纤维上的传导 水盐平衡调节 血糖调节 | 单选 |
28 | 0.65 | 免疫功能异常 | 单选 |
29 | 0.65 | 生长素的产生、分布及运输 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
30 | 0.65 | 生长素类似物在农业生产中的应用 | 单选 |
二、非选择题 | |||
31 | 0.4 | 遗传信息的转录 遗传信息的翻译 基因、蛋白质与性状的关系 基因突变 | 解答题 |
32 | 0.4 | 基因频率的改变与生物进化 隔离与物种的形成 | 解答题 |
33 | 0.4 | 兴奋在神经元之间的传递 激素分泌的分级调节 细胞免疫 生长素的生理作用以及实例分析 | 解答题 |
34 | 0.4 | 不同的植物激素对植物生命活动的调节实验 | 实验题 |