江西省宜春市宜丰中学2019-2020学年高二上学期第三次月考历史试题
江西
高二
阶段练习
2019-12-11
230次
整体难度:
适中
考查范围:
中国古代史 、文化史(旧)、世界史 、中国近现代史 、选修(旧)
一、单选题 添加题型下试题
A.铁质农具→庄园经济→大一统思想观念 | B.精耕细作→重农抑商→儒道法意识形态 |
C.铁犁牛耕→小农经济→百家争鸣的局面 | D.男耕女织→城市商业→宗法礼乐制度 |
【知识点】 春秋战国的农业、水利、工商业解读
A.违背了当时社会发展潮流 | B.得到了当时各国国君的推崇 |
C.体现了主观唯心主义思想 | D.反映了社会底层民众的愿望 |
A.天人感应 | B.君权神授 | C.大一统 | D.天人合一 |
A.意在规劝皇帝实行仁政 | B.希望恢复西周的礼乐制度 |
C.认为天理是万物的本原 | D.适应加强中央集权的需要 |
A.存在于人心中所固有的善性 | B.社会发展规律 |
C.封建道德规范和等级秩序 | D.天人感应理论 |
【知识点】 北宋五子、朱熹的思想解读 儒学的复兴 解读
A.重视人的主观意志力量 | B.主张发展人的个性 | C.否定了“天理”的存在 | D.抨击了道学的虚伪 |
A.神庙建筑违背世俗需要 | B.建筑艺术蕴含人文精神 |
C.原始神灵逐渐淡出历史 | D.城邦政治影响建筑设计 |
A.排斥城邦体制 | B.反思人文主义 | C.敌视公民群体 | D.不满民主政治 |
A.人是万物的尺度 | B.简化宗教仪式 | C.法律面前人人平等 | D.信仰即可得救 |
【知识点】 马丁▪路德的宗教改革解读 宗教改革解读
A.充满了浪漫主义的生活气息 | B.启蒙思想家们垄断了话语权 |
C.思想解放与科技发展相结合 | D.文化传播呈现出平民化趋势 |
【知识点】 启蒙运动的影响与评价解读 启蒙运动解读
A.主权在民,公平正义 | B.三权分立,分权制衡 |
C.天赋人权,自由平等 | D.人民主权,社会契约 |
A.文化政策影响文化形态 | B.科举制逐渐走向衰落 |
C.政治状况决定文化水平 | D.传统文化发展到顶峰 |
A.反映出士人顺应自然的思想倾向 |
B.受到了程朱理学义理观念的影响 |
C.改变了文人画派注重写意的技法 |
D.满足了民众对艺术多样化的需求 |
A.激烈批判现实的黑暗 | B.已经失去文人面的特质 |
C.体现了对社会现实的关注 | D.满足了市民的精神需要 |
A.提出太阳中心说理论 | B.建构了现代物理学的基础 |
C.发现了自由落体定律 | D.阐明了时间空间本质属性 |
A.构建了现代物理学框架 | B.成功解释了光电效应 |
C.明确否定了上帝的存在 | D.成为追求理性的媒介 |
A.从鸦片战争到第二次鸦片战争 | B.从洋务运动到甲午战争 |
C.从太平天国运动到义和团运动 | D.从戊戌变法到辛亥革命 |
A.主张完全变革现有的民主政治体制 |
B.呼吁彻底推动中国社会的思想启蒙 |
C.在学生中积极传播马克思主义学说 |
D.由激进民主立场转而支持工农斗争 |
A.解释了中体西用的局限 | B.表彰了辛亥革命的贡献 |
C.推动了新文化运动转型 | D.分析了新文化运动起因 |
A.三民主义 | B.民主科学思想 | C.马克思主义 | D.毛泽东思想 |
【知识点】 马克思主义在中国的传播解读
A.民族主义 | B.民权主义 | C.民生主义 | D.扶助农工 |
【知识点】 三民主义的提出与实践解读
A.中国革命的根本任务是打倒列强除军阀 |
B."工农武装割据"的思想已经形成 |
C.毛泽东认识到农民对中国革命的重要性 |
D.中共工作重心已逐渐向农村转移 |
A.《中国社会各阶级的分析》 | B.《新民主主义论》 | C.《星星之火,可以燎原》 | D.《论人民民主专政》 |
A.中美建交促成我国经济战略的变化 |
B.我国开始探索适合中国国情的社会主义道路 |
C.共产党人丰富和发展了马克思主义 |
D.我国确立了社会主义市场经济体制改革目标 |
A.提出以经济建设为中心 | B.正式确立对外开放的政策 |
C.开始抛弃意识形态外交 | D.遵循实事求是的思想路线 |
A.中国第一颗原子弹爆炸成功 | B.第一枚自行研制的中近程导弹发射成功 |
C.“东方红一号”卫星发射成功 | D.“神舟5号”载人飞船发射成功 |
A.适应国家中心工作发展需要 | B.推动对外开放新格局形成 |
C.有利于“科教兴国”战略实施 | D.促进国民经济的恢复 |
A.抨击了资本主义社会的荒诞 | B.揭露了专制体制的腐朽 |
C.体现出了浪漫主义文学风格 | D.反映了阶级矛盾的尖锐 |
A.忽视形态而注重意境 | B.真实客观的描绘现实世界 |
C.反映新经济因素的发展 | D.画面跌宕起伏且充满想象 |
【知识点】 现代主义美术和当代其他美术解读
A.资讯便捷化 | B.娱乐形象化 | C.艺术大众化 | D.艺术多样化 |
二、材料分析题 添加题型下试题
材料一 孔子想回到西周,维护奴隶制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
材料二 针对诸侯分裂势力,董仲舒在《天人三策》中向汉武帝陈述:“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。”把国家统一、政治集权上升到天地之道的高度,促使汉武帝下决心彻底解决诸侯王国封土过大的社会顽疾。董仲舒提出“诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣”,汉武帝完全采纳了他的建议。
——摘编自李奎良《董仲舒关于社会制度设计的贡献》
材料三 宋代理学的兴起是当时社会存在的产物。一是北宋统治者强化封建统治的需要。封建统治者除了在政治、军事上加强对人民的镇压外,还需要在思想上对人民进行说教和控制。理学正是建立和强化封建秩序的理论基础。二是魏晋隋唐以来儒、佛、道三教既长期纷争,又相互影响、渗透而趋于合流的结果。隋代王通提倡三教合一,唐代韩愈仿佛、道的传法系统,建立儒家道统,为理学的产生开了先河。
——摘编自王士立主编《中国古代史》
(1)根据材料一并结合所学知识指出中孔子被认为是“保守主义者”和“人道主义者”的思想依据各指的是什么?其思想产生的根源是什么?
(2)根据材料二概括指出董仲舒的主要思想主张与要解决的主要问题
(3)根据材料三概括宋代理学兴起的原因,结合所学知识指出程朱理学和陆王心学的主要不同点。
【知识点】 陆、王心学解读 陆王心学与明清之际的思想批判解读
材料一 中学为内学,西学为外学;中学治身心,西学应世事,不必尽索之于经文,而必无悖于经义。
——张之洞《劝学篇》(1898年)
材料二 “中体西用”没有引导中华文化成功地进行转型,一方面是“中体西用”模式下的“中体”已经不具有先进的凝聚核心作用,在现实中成为阻碍中西文化交流与融合的障碍。……另一方面,“中体”在吸收代表资本主义文化的“西用”之后,并没有实现“中体”本身的更新和发展,使中国封建文化形成一个新质的文化肌体。相反,中国文化在封建主义的故道上苟延残喘。
——王艳华《从“多元一体”文化发展模式角度评析“中体西用”》
材料三 “中体西用”后来久被指为包庇封建,其实,那个时候的中国,天下滔滔,多的是泥古而顽梗的士人,在封建主义充斥的天地里,欲破启锢闭,引入若干资本主义文化,除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提,“西用”无所依托,它在中国是进不了门,落不了户的。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(1)根据材料一,结合所学知识,概括作为“内学”的“中学”在政治、文化方面的内容。
(2)材料二从哪一视角否定“中体西用”思想?根据材料和结合所学知识,并加以说明。
(3)材料三中陈旭麓的观点启示我们学习西方时应该注意哪些问题?
【知识点】 “中体西用”思想的背景和内容解读
材料一 牛顿在《自然哲学之数学原理》第一版的序言一开始就指出,他要“致力于发展与哲学相关的数学”,这本书是几何学与力学的结合,是一种“理性的力学”,一种“精确地提出问题并加以演示的科学,旨在研究某种力所产生的运动,以及某种运动所需要的力。他的任务是“由动现象去研究自然力,再由这些力去推演其它的运动现象”。
——摘编自牛顿《自然哲学的数学原理·序》
材料二 剑桥大学的三一学院十分赏识这位来自乡村的青年才俊,为他提供了优厚的条件,让他能够专心地进行研究。莱恩图书馆(1676—1695)是剑桥大学最有名的和得天独厚的图书馆,它坐落在纳维尔庭院的西端,屋顶上伫立着的四座石像,代表四门最古老的学科:神学、法学、物理学和数学。图书馆的馆藏十分有价值,牛顿在那里如鱼得水。
——摘编自牛顿《自然哲学的数学原理》(解读)
完成下列要求:
(1)据材料一,指出“理性的力学”包含哪些成果?
(2)依据材料二,并结合所学知识,说明牛顿取得科学成就的因素有哪些?
(3)综合上述材料并结合所学知识,概括指出牛顿的成就所产生的巨大影响。
【知识点】 牛顿
试卷分析
试卷题型(共 33题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 春秋战国的农业、水利、工商业 | 单题 |
2 | 0.65 | 墨家 | 单题 |
3 | 0.65 | “罢黜百家、独尊儒术”的提出 汉武帝时期统治思想的转变 | 单题 |
4 | 0.65 | 儒学成为正统 | 单题 |
5 | 0.85 | 北宋五子、朱熹的思想 儒学的复兴 | 单题 |
6 | 0.65 | 李贽 | 单题 |
7 | 0.65 | 从泰勒斯到智者学派 | 单题 |
8 | 0.4 | 柏拉图 | 单题 |
9 | 0.85 | 马丁▪路德的宗教改革 宗教改革 | 单题 |
10 | 0.65 | 启蒙运动的影响与评价 启蒙运动 | 单题 |
11 | 0.85 | 伏尔泰的主张和作品 启蒙运动 | 单题 |
12 | 0.85 | 元曲 宋元文学艺术 | 单题 |
13 | 0.4 | 中国画 | 单题 |
14 | 0.65 | 中国画 | 单题 |
15 | 0.4 | 哥白尼和伽利略 近代科学的兴起 | 单题 |
16 | 0.65 | 牛顿的经典力学 近代科学的兴起 | 单题 |
17 | 0.65 | “中体西用”思想的背景和内容 洋务运动 边疆危机与甲午中日战争 | 单题 |
18 | 0.65 | 新文化运动的内容 | 单题 |
19 | 0.65 | 新文化运动的背景 新文化运动的开展 | 单题 |
20 | 0.65 | 马克思主义在中国的传播 | 单题 |
21 | 0.65 | 三民主义的提出与实践 | 单题 |
22 | 0.4 | 毛泽东思想的诞生 | 单题 |
23 | 0.65 | 毛泽东思想的成熟 | 单题 |
24 | 0.65 | 邓小平理论 | 单题 |
25 | 0.65 | 邓小平理论 | 单题 |
26 | 0.85 | 航天事业的发展 伟大的建设成就(1949-1976) | 单题 |
27 | 0.65 | 教育的复兴 | 单题 |
28 | 0.85 | 20世纪的欧美文学 | 单题 |
29 | 0.65 | 现代主义美术和当代其他美术 | 单题 |
30 | 0.65 | 电视的产生和发展 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
31 | 0.4 | 陆、王心学 陆王心学与明清之际的思想批判 | |
32 | 0.65 | “中体西用”思想的背景和内容 | |
33 | 0.65 | 牛顿 |