1956年，中共中央借鉴苏联经验实行“特定津贴”，在全国范围内评选出八百多名突出人才，囊括了当时中国“科、教、文、卫”的大部分精英，保证每人每月工资达500元左右。对此解读正确的是
| A．从此决定建立人民教育事业 | B．为适应国家发展战略的需要 |
| C．打破了西方对华的科技封锁 | D．国民经济逐渐地恢复和发展 |
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更新时间：2021-02-04 08:02:18
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【推荐1】从1950年到1957年，中国人的平均寿命从36岁延长到57岁。学龄儿童的入学率同期从25%增至50%，进入大中学校的人数也大量增加。这主要取决于
| A．社会主义基本制度的确立 | B．社会主义经济体系的完善 |
| C．教育卫生事业的健康发展 | D．人们对健康和教育的重视 |
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【推荐2】1951年，新中国开始大规模向苏联和东欧国家派遣留学生，当年，实际派出留学生380名其中留学苏联的学生375名，留学蒙古的5名。其中留苏学生中所学专业为：理科35人，工科261人，农科9人，医科28人，文教10人，政法21人，财经11人。据此可知新中国
| A．留学教育着眼于现实利益兼顾长远利益 |
| B．留学事业是“一五”计划提前完成的根本原因 |
| C．建立起了成熟的留学生教育体制 |
| D．留学教育显现出冒进、速成的缺陷 |
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名校
【推荐1】据统计，1865—1905年，超过70%的教育精英是官员子弟，来自全国各地的“绅士”阶层；1906—1952年，超过60%的教育精英来自地方专业人士和商人子弟，尤其是江南地区。这一变化
| A．受益于民族工业的迅速发展 | B．是近代教育体制变革的结果 |
| C．表明政治形势左右教育格局 | D．折射出社会结构的剧烈变迁 |
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【推荐2】1953年到1954年，《人民教育》刊登了多篇关于劳动教育的文章，阐述劳动教育对于个人德智体美全面发展的意义，动员大中小学毕业生参加农业生产劳动，“在生产实践中继续学习”，并多次介绍动员工作和劳动教育的方法。《人民教育》这一做法的主要 目的是
| A．加快农业的社会主义改造 | B．完善全国中小学教育体制 |
| C．构建与国家相符的价值观 | D．促进国民经济的较快恢复 |
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