【推荐1】阅读材料，完成下列要求。
材料一 中世纪的人，力求达到知识的完全的合理的协调，把这当作是哲学及宗教的目标……伽利略与牛顿的物理学，推翻了这个自成系统知识体系；科学采取了建立在力学基础上的常识性实在论的。
材料二 近年来物理研究，进入了一种特殊的状态，或者说进入了17世纪以来前所未有的状态。一方面它的古典的背景，即牛顿的动力学与麦克斯韦的电磁学，依然在应用，依然在产生具有伟大价值的成果。但另一方面，今日最惊人的发现---原子结构的理论方面，古典的定律又已失其效用，而我们不得不接受相对论与原子论概念。
——以上材料皆选自丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》
材料三 1842年，迈尔把自己的研究成果写成论文《论无极界的力》，终于在德国的《化学与药物杂志》上发表……但没有受到人们的青睐，反而受到不少嘲笑和攻击……焦耳把自己的实验成果写成论文《论伏打电池所产生的热》……焦耳的学术成果和迈尔的成果一样，没有受到应有的重视，遭到权威们的反对，使他的论文不能立即发表。
——《蒸汽机带来的革命》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析“牛顿的物理学”的历史作用。
（2）结合所学，指出材料二中17世纪物理学的伟大贡献和“近年来”物理学研究的伟大贡献，并指出二者的关系。
（3）根据材料三和所学知识，分析指出迈尔和焦耳的遭遇说明的主要问题。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   下表是17、18世纪中国和西方一些历史人物的主要思想

	中国	西方
主要思想	黄宗羲（1610—1695年），批判君主专制，提出“君臣平等”和“工商皆本”的思想。 顾炎武（1613—1682年），提出“以天下之权寄天下之人”的“民治”主张。 王夫之（1619—1692年），揭露历代帝王把天下作为私产的做法，主张“循天下之公”。	伏尔泰（1694—1778年）反对君主专制和封建神权，认为自然赋予了人类以思想自由、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等。 孟德斯鸠（1689—1755年）反对君主专制，倡导天赋人权，认为政权属于全体人民，提出“三权分立”的原则。 卢梭（1712—1778年）反对封建王权，倡导“社会契约论”和“人民主权”说，论述了私有制是人类不平等的起源。

（1）17世纪的中国和18世纪的西方都产生了启蒙思想，依据材料一概括中西启蒙思想最主要的共同主张，并分析其产生的共同原因。

材料二   16～17世纪中国、欧洲著名科学家及其成就表

	姓名	生卒年代	著作
中国	李时珍	1518～1593	《本草纲目》
	徐光启	1562～1633	《农政全书》
	宋应星	1587～1666	《天工开物》
欧洲	哥白尼	1473～1543	提出“太阳中心说”
	布鲁诺	1548～1600	提出宇宙无限论
	培根	1561～1628	初创近代实验科学
	伽利略	1564～1642	用望远镜观察天体，证实太阳中心说
	牛顿	1643～1717	提出物体运动三大定律和万有引力定律

恩格斯说：“自然研究用来宣布其独立……的一个革命行动，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来……科学的发展从此便大踏步地前进。”

（2）根据材料二并结合所学知识，比较16-17世纪中国与欧洲科学技术发展的主要差异。
（3）结合近代物理学和生物学领域的主要表现说明“自然科学便开始从神学中解放出来……科学的发展从此便大踏步地前进”这一评论。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一：某校计划在实验楼走廊上张贴两位中外科技界名人的画像。以下为可供选择的人物：牛顿、爱因斯坦、列宁、李时珍、詹天佑、孙中山。

材料二：1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写道“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人……我们的唯一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”。

材料三：科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在暴露出来：人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。

——吴国盛《科学的历程》

（1）请从材料一所提供的人物清单中选出符合要求的两位人物并说明其成就。

（2）根据材料二，概括爱因斯坦的主要观点。

（3）怎样理解材料三中科学“动摇了人类生存的根基”？我们该如何应对这种“潜在的危险”？

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料

发展阶段	发展状况
1949—1955年	党和政府通过留学、院系调整等方式大力培养科技人才，科技队伍迅速成长。力求科学研究与人民的现实需求相结合，推进国家工业化进程。由于我国科技基础十分薄弱，学习苏联的先进科技成为主要的科技发展策略。
1956—1965年	中苏关系恶化后，我国提出了“自力更生，奋发图强”的口号，强调科学技术要独立自主。克服困难，发展了电子学、计算机、原子能等新兴学科。1964年10月，我国成功爆炸了第一颗原子弹。总体来看，这一阶段处于探索时期，科技政策缺乏稳定性。
1966—1977年	全国经历了“文化大革命”，我国科技事业呈现出停滞状态，继续拉大与发达国家的科技水平差距。但国防科研事业是唯一取得丰硕成果的领域，突破了导弹和人造卫星等尖端技术。
1978—2001年	政府实施“以市场换技术”的策略，大力引进外国先进技术，并在其基础上学习模仿，进行“国产化”研发。确立科教兴国战略，并重点建设批高等学校。1983年，我国成功研制出巨型计算机“银河1号”。
2002年至今	反思“以市场换技术”政策的有效性，注重整合内外技术资源，谋求自主研发创新。以高铁为代表的高新技术产业发展迅速，我国高技术产品贸易逐渐扭亏为盈。在战略性高技术领域，我国取得了一批空间探测方面重大创新成就。

——摘编自程磊《新中国70年科技创新发展：从技术模仿到自主创新》

根据材料并结合所学知识，任选两个阶段，分析新中国成立以来科技发展的阶段特征及其影响。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。
材料一     20世纪90年代，世界经济结构正朝着从物质型向信息型、从本土化向全球化的方向发展，社会生产活动和人们的日常生活对信息服务提出了日益多样化的需求。1993年美国克林顿政府正式提出跨世纪的“国家信息基础设施”工程计划（俗称“信息高速公路”战略），计划投资4000亿美元，用20年时间，逐步将电信光缆铺设到所有家庭用户，大力发展信息服务业……1994年，又提出建设全球信息基础设施的倡议，旨在通过卫星通讯和电信光缆连通全球信息网络，形成信息共享的竞争机制，全面推动世界经济的持续发展。克林顿政府提出的一系列措施，使美国经济持续增长，各项经济指标表现良好，造就了信息经济的辉煌，把原先咄咄逼人的日本、欧洲抛到后头。众所周知，美国是当今世界信息技术最大的生产者和消费者。苹果、Google、IBM、英特尔、微软、亚马逊等著名的美国企业，拥有物联网、云计算等高端技术专利，主导着当今计算机、通讯和网络领域的发展潮流，对全球信息化发展举足轻重。
——改编自《美国“信息高速公路”战略20年评述》2013年9月16—18日中国经济网
材料二   1995年5月6日，中共中央、国务院颁布《关于加速科学技术进步的决定》，提出将重点依靠科技和教育来推动经济发展和社会进步，“科教兴国”遂成为中国发展的重大战略。20年的发展成果辉煌，包括专利申请量2011年首次超过美国，一大批代表世界先进水平的科技成果有力支撑着经济发展。但是不能忽略这样的事实：在中国，半导体专利外国企业占85%，电子元器件、专用设备、仪器和器材专利外国企业占70%，无线电传输外国企业占93%，移动通信和传输设备外国企业占90%。如果某些外国设备留有“后门”，被外国企业或政府操纵，后果将不堪设想，许多关系国计民生的重要领域将受到严重威胁。面对新一轮科技变革可能带来的巨大机遇，新一代领导集体提出必须坚定不移贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略，坚定不移走科技强国之路。
——摘自2015年5月6日新华网
（1）根据材料并结合所学知识，指出美国“信息高速公路”战略、中国“科教兴国”战略提出的共同历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括美国“信息高速公路”战略实施的影响及对我国抓住新一轮科技变革带来的机遇的启示。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   宋元时期，中国的对外贸易和海上交通十分发达……中国的船只远达大西洋沿岸，指南针正是这些远航水手传到阿拉伯和波斯的。通过他们，中国发明的航海罗盘为欧洲人所熟悉。13世纪初，欧洲开始有航海中使用指南针的记载。

传教士大批来华是在明朝万历年间（1572-1620），他们带来了西方的天文、数学、地理、物理学和机械学知识……顺治和康熙（1644——1722）对传教士比较信任，西学遂大量传入。

——据吴国盛《科学的历程》

材料二   从鸦片战争到1895年，清政府主要引进军事技术和少数相关技术，对西方技术体系一知半解，未发展机器制造等基础技术和基础工业。

——据张柏春《近现代中国科技发展的阶段特征》等

材料三   “两弹一星”研制成功，提升了中国的国际地位，促进了我国外交的发展，在中、美、苏战略大三角格局发生重大变化的背景下……从1965年到1975年的10年间，与中国建交的国家由49个猛增到107个，中国不但成了第三世界国家信赖的朋友，也逐步实现了与西方许多国家关系的正常化。

——王纪一《毛泽东与“两弹一星”战略决策》

（1）根据材料一概括宋代到明清时期中国科技的变化，并结合所学知识说明变化的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述清政府引进西方技术的历史背景。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明“两弹一星”的意义。

【推荐1】.科学的进步改变了人类的生产和生活方式，推动了世界文明的进程。阅读材料，回答问题。

材料一：由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢备……极富玄想天分的法国人还很自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。孟德斯鸠研究“法”的精神，其主旨也是希图确定支配人类社会的一般规律（规律和法，在包括法文在内的主要西方语言中本来就是同一个词）。启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下所进行的种种思考，在历史上曾起过非常积极的作用。

——马克垚《世界文明史》（上）

（1）根据材料简要概括牛顿的物理学成就及对法国思想界的影响。

材料二：20世纪初，爱因斯坦发表了具有划时代意义的论文，为物理学的发展作出了重要贡献。为纪念这一奇迹100周年，2004年6月10日，联合国大会召开第58次会议鼓掌通过了2005年为“国际物理年”的决议。

（2）20世纪初，物理学理论有什么新发展？其发展的原因是什么？

材料三：新中国成立50多年来，经过几代人艰苦卓绝的持续奋斗，我国科技事业取得了令人鼓舞的巨大成就。到2020年，我国科学技术发展的总体目标是取得一批在世界具有重大影响的科学技术成果，进入创新型国家行列，为在本世纪中叶成为世界科技强国奠定基础。

——国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）

（3）建国50多年来我国取得的重大科技成就有哪些？

材料四：2010年1月17日凌晨，西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，将第三颗北斗导航卫星成功送入太空预定轨道。

（4）结合材料4归纳科技创新对社会发展的重大影响？

【推荐2】阅读下列材料并回答问题：

材料一：1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写道“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。……我们的唯一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”。

材料二：……科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。并且指出“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。……特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么，最主要的是靠科学的力量、技术的力量。

——《在全国科学大会开幕式上的讲话》（邓小平）

材料三：“2004感动中国年度人物”颁奖晚会在央视播出，给袁隆平的颁奖词是：袁隆平，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！2007感动中国年度人物奖揭晓，钱学森被授予此殊荣，给钱学森的颁奖词是：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

请回答：
（1）据材料一和二，概括指出爱因斯坦和邓小平关于科学技术的主要观点。两人在论述科学作用时的共同价值取向是什么？
（2）根据材料三并结合你的认识，分析袁隆平和钱学森能够感动中国的原因。
（3）根据上述材料，从科学既能改造人的主观世界，也能改造人的客观世界两个方面，概述科学技术给人类社会带来的进步作用。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料二 1964年5月，毛泽东提出，要考虑解决全国工业布局不平衡的问题，加强三线建设，防备敌人的入侵。8月，中央作出了在三线地区开展以战备为中心大规模建设工业、交通、国防科技设施的重大战略决策。三线建设从1964年开始，到1980年，全国三线地区共投入2052.68亿元，相当于1953年—1964年投资的三倍。根据1984年普查，在中西部建成了1945个大型企业、科研设计院所。三线建设无论规模还是时间跨度都是前所未有的。由于涉及国防安全，三线建设当时不见诸报端。

——《中华人民共和国简史》

根据材料二并结合所学知识，概括说明新中国三线建设取得的成就，并分析其原因。