【推荐1】阅读下列材料：
材料一 16世纪至17世纪中叶中西科技成就简表（见下表）

时间	欧洲	时间	中国
16世纪	哥白尼太阳中心说	明中期	李时珍（本草纲目）
17世纪	伽利略天文望远镜；哈维血液循环学说；波义耳近代化学；笛卡儿解析几何；牛顿力学体系	明后期 清	徐光启《农政全书》 徐霞客《徐霞客游记》宋应星《天工开物》

材料二 比起过去的六百年，在过去的六十年里，蒸汽机和电力已经在更大程度上征服了时间和空间。                                                     
——1897年《伦敦新闻报》
回答问题：
（1）根据材料一，概括指出16至17世纪中叶中西方科技的根本性差异，并结合所学知识分析存在差异的经济和思想原因。
（2）依据材料二并结合所学知识，分别说明蒸汽机和电力如何“在更大程度上征服了时间和空间”。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。

——《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷

材料二   

(1)依据材料一，指出第一次工业革命的主要标志性发明是什么？从生产力的角度看，两次工业革命，分别使人类进入了什么时代？
(2)根据材料二并结合所学知识，指出图中①、②对应的核心动力分别是什么？
(3)从生产组织和世界市场两方面分别说明，两次工业革命是如何影响世界的？

【推荐3】教育的改革发展是关系到国家民族前途的大问题。阅读下列材料并回答问题：
16世纪中期，德国更多的学生寻求在法学和神学上的专业训练，进入高级学院的学生增加了。从前神职人员不需要也不要求从神学院毕业，如今渐渐成为新教神职人员必不可少的要求，这同新教教会的性质和重视教义的解释有关。法学的地位也由于世俗政权的需要而大大增强了。然而，医学和自然科学在大学仍是无足轻重的。此时的大学虽然智力水平多少有所提高，但仍赶不上当时一般智力水平发展的速度。当时数学和自然科学仍被排斥在大学之外。哥白尼、伽利略、牛顿等著名科学家的成就都是在大学之外取得的。
17世纪中期，大学不再是进步的机构，而被看成是过时的和逐渐衰亡的教育机构，1700年，德意志各邦共有28所大学，其中许多生源不足，难以运转。在18世纪末，大多数德国大学被描绘成主要由卖弄学问的人所占据的机械辩论的场所。有的科学家要求取消大学。德国在18世纪经历了两次大学改革运动，但仍不尽人意。
19世纪初，威廉·洪堡等人推行的大学改革成就显著。他推行教学和研究相结合的原则，创立了德国式的研究型大学，培养的人才具有良好的学术修养和专精的知识，而且富有科学研究的精神。比如：德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科（语言）、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。
请回答：
（1） 根据材料和所学知识，分别概括16世纪中期和17—18世纪德国大学的发展状况及其客观原因。
（2）依据材料归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势，并结合材料和所学知识分析这对19世纪末的德国产生了哪些重要影响?
（3）根据以上材料和所学知识，我们可以得出哪些认识？

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一   中国古代的科学技术灿烂辉煌，曾经长期领先于世界。统一多民族国家的巩固和发展、农耕经济的繁荣，不仅为中国古代的发明创造提供了根本保障，而且为科技成果的适用与传播创造了条件。勤劳智慧的中国古代科学家，在天文学、气象学、医药学、农学、数学等领域做出了独特的贡献。以四大发明为代表的中国古代发明和发现，对周边国家乃至世界文明的进程，都产生过巨大影响。

材料二   

（1）在农业文明的中国，最能代表中华文明的四大发明是什么？请任选其中两项，分别写出他们对世界文明进程所产生的积极作用。

（2）材料二中的A、B图片，分别代表了工业文明的哪个阶段？ A、B图片所处时代发明的重要交通工具分别是什么？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一

孔子提倡“多闻阙疑，慎言其余”；荀子认为“天行有常”。老子崇尚自然，主张“无为”，主张超越功利去追求精神自由。这些诸子百家的言论对中国古代科技也产生了重要影响。

——摘编自人民版《历史》必修三

材料二

科学开始对工业没什么影响。纺织、采矿、冶金等工业革命之初的种种发明，极少是由科学家们作出的。不过1870年以后，科学开始起了更加重要的作用。渐渐地成为所有大工业生产的组成郊分。工业研究的实验室装备着昂贵的仪器、配备着对指定问题系统研究的训练有素的科学家。电力时代，也就是第二次技术革命，其引发力全不是来自生产技术本身，而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三历史上伟大人物对科技的看法

姓名	看法
爱因斯坦	科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人的本身，而不是取决于工具。
邓小平	科学技术是第一生产力

请回答：

（1）、据材料一归纳中国古代传统科技思想的特点。

（2）、据材料二概括1870年以后工业革命的特征，并任举一例加以说明。

（3）、据材料三概括指出爱因斯坦和邓小平在论述科学技术的作用时，主要的侧重点有何不同？

【推荐3】科学技术与社会发展关系密切。阅读下列材料：

材料一   霍布斯鲍姆在其《革命的年代》一书中着重表现了19世纪的历史。他认为，19世纪是近代科学的鼎盛期，这一时期的时代特征是，技术进步开始真正成为经济、社会发展的一个重要组成部分。近代科学革命的种子在这一世纪获得了丰收。技术取得了辉煌胜利。

——《英国工业革命的思想对我国社会发展的有益启迪》

材料二   恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”

——《马克思恩格斯全集》

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出19世纪“科学革命种子获得了丰收”和“技术取得辉煌胜利”的主要表现。

（2）根据材料二并结合第一次工业革命相关史实论证材料中的观点。