【推荐1】生物圈中的各种生物与生态环境之间相互作用、相互依存，共同组成统一的整体。图一表示某生态系统，图二表示生态系统的物质循环和能量流动。分析回答:

（1）图1中猫头鹰和蛇之间是__________关系。
（2）图1说明了微生物在自然界中的作用是__________。除此之外，微生物在食品制作方面的作用也非凡。如葡萄的果皮上含有酵母菌、醋酸杆菌、乳酸菌等多种微生物。在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物主要是酵母菌，酒精发酵时要将温度控制在18～25℃，原因是__________，在发酵过程中除了产生酒精，还会产生__________。
（3）图2中表示二氧化碳从无机环境进入食物链的途径是__________（填序号），图2中代表分解者的是__________（填字母）。生态系统中的能量流动和物质循环是通过__________实现的。
（4）森林生态系统的稳定性比草原生态系统强的原因__________。

【推荐2】图一为某草原生态系统中的食物网；图二为该生态系统内部的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为该生态系统中的四个组成成分，A、B、C是乙中存在捕食关系的三种生物，①、②、③、④表示生理过程；图三为该生态系统某条食物链能量流动示意图，其中D、E、F、G表示四个营养级，a、b1~b4，c1~c5表示能量值；图四表示某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量；图五表示两种生物数量变化关系图；请分析后回答下列问题：

(1)图二中甲、丁代表的生态系统组成成分分别是____________。图二中的B分别对应图一、图四中的____________；图一中的此生物与鹰的关系可用图五中的____________表示。
(2)图二所示的草原生态系统，能量的源头是生产者通过生理过程[   ]____________固定的太阳能，此部分能量对应着图三中的：_________（填字母）。
(3)图三中的b1~b4表示图二中____________（填数字）生理过程释放的能量，c1~c4表示各个营养级流向分解者的能量，图三中的c5表示图二中____________（填数字）生理过程消耗的能量。b1~b4、c1~c5过程释放的能量一部分供生物各项生命活动所需，一部分以热能的形式散失，故能量流动的特点是单向流动、逐级递减。

【推荐3】下图是某生态系统的食物网，请据图回答：

（1）若要构成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还需增加的成分有______。
（2）该食物网共有______条食物链，其中蛇和鹰的关系是______。
（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在______的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
（4）若该生态系统受到有毒物质污染，一段时间后，有毒物质含量最高的生物是______。

【推荐1】通过对有关生态系统知识点的学习，请据图完成以下问题：

(1)如图，A代表生态系统中的________者，兔与鼠之间有________关系。
(2)图中D主要是______________，是生态系统中的________者，可把动植物的遗体、遗物分解成无机物，对维持生态系统的稳定起着不可替代的作用。
(3)写出该生态系统的一条食物链：__________________________________ ，该食物链的能量最终来源于_______________。通过食物链和____________，生态系统进行着物质和能量的流动，成为一个统一整体。

【推荐2】如图为某生态系统中的食物网，据图回答有关问题。

(1)图中生产者是_____，该食物网中共有____条食物链，写出最长的食物链__________。
(2)要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是______和_________。
(3)如果由于自然灾害导致草的数量大量减少，则鹰的数量将会___（填“增加”、“减少”、“不变”）。若干年以后，草的数量得到恢复，说明生态系统具有一定的______能力。
(4)若某种有毒物质进入了该生态系统，则体内有毒物质积累最多的生物是______________。

【推荐3】我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。图一是某草原生态系统部分食物网，图二是生态系统的碳循环示意图。请据图分析并回答问题：

(1)图一中共有________条食物链。写出图中最长的一条食物链：________。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二中的________。
(2)若图二中的a、b、c代表图一中具有食物关系的三种生物，则b代表________。碳在a、b、c三种生物体内以________的形式存在。
(3)与农田生态系统相比，该生态系统自我调节能力强的原因是________。
(4)为了我国2060年前力争实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？（答出一条即可）。

【推荐1】为改善城镇生态环境，我县因地制宜治理自然生态系统，修建了如“沂河湿地公园”、“正阳公园”等多处城市公园。下面是某学校生物兴趣小组对沂河湿地公园进行调查研究后，根据调查结果绘制出的一系列图。图一是该生态系统碳循环和能量流动示意图，图二是该生态系统的某一条食物链中各生物的相对数量关系示意图，图三是该小组绘制的食物网。请回答下列问题：

(1)图三中，影响草生长的阳光、土壤、水分、鼠、蛇等因素统称为______；图三若要构成完整的生态系统，除了增加非生物部分外，还需要补充的生物成分是图一中[       ]______。
(2)图三所示的食物网共有几条食物链______，其中猫头鹰和蛇之间是______关系，图二中丙对应图三中的生物是______。
(3)生态系统中，能量流动的起点是从图一中______（填数字）生理过程开始的。
(4)与森林生态系统相比，该生态系统的自动调节能力较弱，原因是______。

【推荐2】下图是某生态系统中的食物网，请据图回答问题

（1）从生态系统的成分来看，图中的绿色植物属于_____，各种动物属于_________，而未显示在图中的细菌和真菌属于__________。
（2） 图中共有_______条食物链，请写出其中最短的一条:__________。
（3）若该生态系统受到DDT的污染，则___________体内的DDT含量最高，有毒物质在食物链以_________（选递增或递减）方式流动。
（4）生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网以______（选递增或递减）方式流动。此食物网中生物数量最多的是__________。
（5）兔和鸟的关系是_________关系，兔的数量减少，一般不会一起鹰的数量发生很大的变化，原因是生态系统具有一定的_______________能力，对于农田生态系统和森林生态系统来说，上述能力较强是_________生态系统。

【推荐3】下图是草原生态系统食物网示意图。

(1)图中的________是草原生态系统的分解者。
(2)图中的草原生态系统共有________条食物链。请写出最长的那条食物链：________。
(3)图中的草原生态系统中有毒物质积累最多的生物是________；当这个生态系统中的狐大量减少，那么在短时间内鹰的数量会________。

【推荐1】图甲为某生态系统的组成示意图（只画出部分生物），图乙为该生态系统的能量流动和物质循环示意图。

（1）据图甲，写出该生态系统中的一条食物链：______。
（2）若大量捕杀蛇，有的同学认为可导致小麦减产，有的同学认为可导致小麦增产，由此体现了动物______（描述动物在生物圈中的作用观点）。
（3）能量在生态系统中主要以化学能的形式流动。图乙中可表示化学能从蛇流入微生物的是______（填数字序号）。
（4）碳元素是以二氧化碳的形式在自然界中循环的。图乙中可表示二氧化碳从无机环境进入生物体内的途径是______（填数字序号）。

【推荐2】科普阅读题
在热带雨林中，50%以上的植物果实被食果动物(以哺乳类和鸟类为主)取食，并且60~94%的木本植物借助食果动物来实现种子的传播。啮齿类、翼手类和灵长类是传播种子的主要的哺乳动物类群，其中，栖息于森林中的灵长类是大型食果动物。
不同的灵长类取食的果实种类和数量存在较大差异。许多灵长类动物有着较长的消化道，种子滞留时间长，往往能取食大量的种子。它们的口腔大小、牙齿形态会影响吞咽的种子大小与种类。如，南美洲的红背僧面猴属动物因具有高度特化的牙齿，能够取食具有硬质外壳的大型果实。
将种子吞咽后经消化道排出是灵长类动物最主要的传播方式。例如，倭黑猩猩所传播的植物种子中，93%以上是经消化道传播的。一般而言, 距离母树5米远的种子萌发后幼苗的存活率明显高于母树树冠下的种子, 但只有被传播至距离母树超过100米远的地方, 才被认为是最为有效的种子传播方式。在巴西片断化森林中体型较大的吼猴属动物具有较长的日间活动距离，能将种子传播至距离母树497米远的地方；少数大型猿类对种子的传播距离有时甚至超过1000米。
灵长类动物不仅能将种子带到适宜萌发的微环境，还促进了植物种子的萌发，并对幼苗的生长有着积极作用。首先，动物消化道对内果皮和种皮进行的化学或机械性摩擦产生了“破皮”作用，促进了种子的萌发；其次，种子外的果肉能抑制种子的萌发，灵长类动物将它们移除起到了“解除抑制”的作用；第三，灵长类动物粪便中所含的营养物质具有施肥效应。如，在委内瑞拉古里水库的陆桥岛屿上，红吼猴粪便的密集堆积能够丰富土壤中氮、磷等营养物质，促进幼苗的建成。
灵长类动物对种子的传播影响了植物从种子到幼苗期的存活状态, 最终还影响植物在森林中的空间分布位置。更为重要的是,灵长类动物对种子的传播，对于许多热带树种的成功定居到其他环境中起着关键作用, 这对维持植物种群的多样性有着重要意义。
（1）能传播种子的啮齿类、翼手类和灵长类，它们属于生态系统成分中的_______，它们所取食、传播的植物，在种子外面有果皮包被，这些植物属于_______类群。
（2）距离母树5米以上的种子萌发后幼苗的存活率明显高于母树树冠下的种子，产生这种现象的原因叙述不正确的是
A. 母树树冠下的种子少，灵长类动物吃了果实后把种子都带走了
B. 母树树冠下的种子无法获得足够的阳光、水分等资源
C. 母树树冠下的种子很多，萌发后对各种资源的竞争激烈
D. 母树树冠下的种子受到母树遮蔽缺乏阳光，无法制造足够的有机物
（3）下列关于灵长类动物对植物果实取食和传播的叙述，不正确的是        
A.动物的形态结构、生理特性会影响其对种子的传播
B.种子经由消化道传播可将种子传播到较远的距离且易萌发
C.灵长类动物粪便中的氮磷钾等营养物质是种子萌发必要条件
D.灵长类动物和被取食植物之间形成了互惠互利的关系
（4）食果动物在森林生态系统的发展变化中扮演着独特的角色，下列叙述不正确的是
A．促进生态系统的物质循环               B．加快了森林植被的更新
C．提高了森林植物的多样性               D．增大森林中动物间的竞争

【推荐3】“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来啦，叽哩咕噜滚下来。”是儿歌《小老鼠上灯台》中的歌词。请从生物学角度分析回答：
(1)一只老鼠发现了灯台上的油，后来这个区域的其他老鼠都知道上灯台吃油，从行为的获得途径来看，“小老鼠，上灯台，偷油吃”的行为属于________行为。
(2)猫捕食老鼠，使老鼠在生态系统中的数量和所占比例保持相对稳定，这表明动物在______中起着重要的作用。
(3)某学习小组开展“小鼠走迷宫获取食物”的探究活动，他们设计了如图所示的“迷宫”，在出口处放一些小鼠喜爱的食物，将3只小鼠分别放到入口处，记录小鼠找到食物所用的时间，实验数据如表所示（在相同环境条件下测得）：

小鼠	小鼠通过“迷宫”找到食物所用的时间
	第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

①若该小组作出的假设是“小鼠经过训练能走出迷宫获取食物”，则小组提出的问题是____？从表中记录可以看出，本次实验数据______（填“支持”或“不支持”）小组所作的假设。
②实验前，小组应对小鼠进行______处理。
③分析3只小鼠走“迷宫”获取食物的时间，可总结出共同规律，即______，可见此类行为可以通过训练得到强化。人类的学习和生活也是如此，你得到的启发是_____。
(4)蚯蚓走“T形迷宫”需要200次左右“尝试和错误”后才能爬向暗室，而小鼠只要通过几次“尝试和错误”就能较快地走出“迷宫”获取食物，也说明动物越高等，其学习能力越________。