【推荐1】如图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题：

(1)描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管 ______；2号试管 ______。
(2)1号和2号试管形成一组 ______，变量是 ______。
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中 ______作用。
(4)馒头在口腔中变甜与 ______号试管的变化相似，即唾液中的 ______能部分消化淀粉。

【推荐2】当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，口腔中的唾液使馒头变甜了，于是，他做了如下实验：
I、取适量新鲜馒头，切成碎屑、做成糨糊并振荡，分成2等份；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中；
Ⅱ、取2只洁净试管，分别编号为①、②，实验过程如图：
   
(1)该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡，这是为了模拟_______。
(2)实验过程D中，滴加碘液后①号试管内液体的颜色将______。②号试管中含有消化淀粉的淀粉酶，在它的作用下，淀粉被分解成了_______。
(3)该探究实验设置的实验变量是______；本实验中设置①号试管的目的是_____。

【推荐3】学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。
（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验。）请利用你所学的知识，解答下列问题：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取__________两种处理为对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究__________的作用。
（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正_____________。