【推荐1】小白鼠会游泳，但不喜欢处于水中，水中的小白鼠发现平台，会迅速游上去。有人发现，即使平台隐在水面下，不让小白鼠看见，如果它第一次找到过，下次还能找到隐藏在水面下的平台。经过训练后，小白鼠是否能更快地找到平台？同学们对该问题进行了探究，他们设计了如图所示的装置：大水槽、T型平台、清水、并准备了身长10cm的小白鼠。
（1）老师指出装置中有两大问题。
其一，建议将清水替换成豆浆，请你说出理由：_____。
其二，应调整平台与液面的距离。倒入液体高度应为图中_____点（选填M或N）高度。
（2）把一只体长10cm的小白鼠从水槽边沿放入，当它入水开始用秒表计时，直到登上隐藏的平台。从相同点放入该小白鼠鼠，再做两次实验，将数据记录在如下表格。

X	第1次	第2次	第3次
Y

请完善表格的表头部分，写出“X”“Y”，分别指代的项目名称：_____。
（3）该实验只用到一只小白鼠，老师认为不合理，原因是_____。
（4）如果上表中记录的三次数据依次是5分钟、3分钟、1分钟，可以得到的实验结论是_____。
（5）小白鼠能更快地找到平台的行为属于_____，该类行为对于它的生活具有的意义是_____。

【推荐2】某小组同学“探究菜青虫取食十字花科植物的行为”实验，请分析回答问题：
实验中，发现菜青虫总是取食十字花科植物，对芹菜、菠菜等其他非十字花科植物则不感兴趣。
某小组同学制定的实验方案：
① 从十字花科植物找有菜青虫卵的叶片。找到后要将菜青虫卵连同叶片一起采集回来做隔离饲养。在适宜的温度和湿度下饲养，4~5天相继发育成了幼虫。等卵孵出幼虫后就可以做实验了。
②各取3 片白菜叶、菠菜叶和芹菜叶榨取汁液，分别涂抹在颜色、大小一样三张滤纸上，将涂有白菜汁液的滤纸设为甲组、涂有菠菜汁液的滤纸设为乙组、涂有芹菜汁液的滤纸设为丙组。
③将饥饿2天的15只菜青虫平均放在三张滤纸周围，使三张滤纸处于同一水平线上，三组滤纸保持相同距离（距离不要太远），观察菜青虫爬向哪块滤纸的数量较多。换几次滤纸，重复2次实验，观察结果如何。具体实施计划如下表：

	甲组	乙组	丙组
第一步	菜青虫卵隔离孵化	菜青虫卵隔离孵化	菜青虫卵隔离孵化
第二步	涂有白菜汁液的滤纸	涂有菠菜汁液的滤纸	涂有芹菜汁液的滤纸
第三步	菜青虫5条	菜青虫5条	菜青虫5条
实验结果	观察记录结果	观察记录结果	观察记录结果

(1)提出的问题是________
(2)实验中，重复做2次实验的目的是________
(3)上述3组实验中，实验组是________，对照组是________。
(4)在探究菜青虫的取食行为的实验中，下列操作错误的是        。

A．实验用的滤纸的颜色和叶子一样

B．实验用的叶片和滤纸一样大小

C．实验也可以用直接在菜叶上找的菜青虫

D．对照实验要在同样的时间和地点进行

(5)实验现象结果分析：
如果多数菜青虫爬向涂有白菜汁液的滤纸取食，而没有爬向涂有其他植物叶片汁液的滤纸取食，说明菜青虫的取食行为是从卵中一孵化出来就有的，并没有经过后天的学习。
你的实验结论是________。

【推荐3】请根据以下材料，完成有关的探究实验：
资料一：繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间经常发生猛烈的攻击
资料二：身穿红色的人经过浴缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为，而对穿非红色衣服的人无反应
为了探究引发繁殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因，生物实验小组将自制的4种模型分别投入到4个鱼缸中（内有大小基本相同的繁殖期间的雄性三刺鱼各3条），观察雄性三刺鱼的反应情况。模型形状与颜色和三刺鱼的反应情况见下表：

鱼缸	模型	雄性三刺鱼的反应
①号	三刺鱼外形，腹部蓝色	无攻击行为
②号	三刺鱼外形，腹部红色	有攻击行为
③号	鲳鱼外形，腹部蓝色	无攻击行为
④号	鲳鱼外形，腹部红色	有攻击行为

(1)将①号和②号、③号和④号分别作为两组对照实验，变量都是__________；分析这两组实验的结果，你得出的实验结论是：__________是繁殖期间雄性三刺鱼之间发生攻击行为的诱因。
(2)为了探究繁殖期间雄性三刺鱼的攻击行为是否与鱼体外形有关，可选择上表中__________两号进行对照。
(3)雄性三刺鱼的攻击行为是由它体内的__________所决定的，这种行为属于__________（填“先天性”或“学习”）行为。

【推荐1】生物学兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验。
步骤一：制作如图所示的迷宫实验装置，在迷宫上方盖上透明玻璃，以便观察实验过程。
步骤二：选取大小相同的小白鼠三只（A、B、C），分别放在迷宫实验装置中进行观察小白鼠找到食物的情况，测得如下数据。请分析：

时间	第一次	第二次	第三次	平均值
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒	4分13秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒	3分8秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒	5分2秒

(1)从实验记录的数据分析，三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不相同，而且第三次实验比前两次实验用的时间都少，可以得出的结论是_________________________________。
(2)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于___________行为。
(3)小明同学找来了两只小乌龟做实验结果发现两只小乌龟无论是错误次数，还是时间都比小白鼠多得多！小明要探究的问题是：_________________________________？
(4)通过分析该实验表明：动物越高等，学习能力___________，学会某种行为时“尝试与错误”的次数越___________。
(5)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了哪些生物探究方法___________。

【推荐2】探究动物的行为。
你一定观察过蚂蚁吧，蚂蚁的一个大家族中有数以万计的成员，它们组成庞大的社会群体。工蚁们辛勤劳作，共同出去采集食物甚至会集体合作搬运体积较大的食物。它们之间是怎样通讯的呢？某生物兴趣小组的同学们利用他们采集并养殖了一段时间的蚂蚁进行了探究。探究过程如下：

步骤1：用毛笔取10只蚂蚁装入干净的纸盒中，饥俄处理24小时。准备好实验装置。
步骤2：将一些蚂蚁爱吃的食物放在实验装置的石块B上，将纸盒中的蚂蚁放到石块A上，进行观察。同学们发现一开始有的蚂蚁爬上桥①，有的爬上桥②。一段时间后，一个蚂蚁发现食物后，返回到石块A，然后蚂蚁们陆续爬上桥①，到石块B上取食（如图1）。
步骤3：待大部分蚂蚁爬上桥①后用手将蚂蚁放回石块A，然后将桥①与桥②换位。一段时间内，观察到大部分蚂蚁依然在桥①上爬来爬去，有些蚂蚁爬到石块C上。
步骤4：在桥①中部用香皂轻轻划一道线，观察到桥①上的蚂蚁被分成两部分，它们爬到接近香皂线的地方时就停滞不前或往回折返，似乎它们原来的“路”被阻断了（如图2）。
请你和兴趣小组的同学们一起分析这一探究过程，回答下列问题：
（1）步骤1中，将蚂蚁进行饥饿处理的目的是_____。
（2）实验装置中加入少量清水的作用是_____。
（3）步骤3的操作有不合理之处，请你提出改进建议：_____。
（4）根据步骤3和步骤4所观察到的现象，可以得出的结论是_____。
（5）从获得方式来看蚂蚁的这种行为属于_____行为。
（6）实验后蚂蚁应该怎样处理？_____。

【推荐3】某同学以桑叶和芹菜叶为实验材料，通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”。请帮其解决实验中的相关问题：
（1）该实验要求所选取的芹菜叶子最好和桑叶的颜色、形状相似，原因是___。
（2）先天性行为是动物__就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由___获得的行为。
（3）实验过程中，应以___和芹菜叶为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择。
（4）如图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是___。