【推荐1】在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第______种处理。
（2）以“唾液”为变量时，其对照组为第______种处理。
（3）若将3支试管都放入______℃左右温水中，5～10分钟后取出，______号试管中的物质遇碘后不变蓝。
（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理______必要（填“有”或“不”）。

【推荐2】为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某生物兴趣小组设计了如下实验步骤
①取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B
②在A缸、B缸中各加入500ml池塘水，分别饲养10只蝌蚪。
③A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B缸不加甲状腺激素，其他培养条件相同。
④两只缸都每两天换一部分池塘水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶实验结果如表

实验要素	后肢长出的平均时间（天）	前肢长出的平均时间（天）	尾脱落的平均时间（天）	尾脱落时的平均体长（cm）
A缸	4	7	26	0.7
B缸	5	9	37	1.3

根据实验步骤和结果，回答下列问题
（1）该探究实验的变量是_______。
（2）实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是_______。
（3）A、B两缸中数量不能少于10只，是为了减少_______对实验结果的影响。
（4）根据实验结果你得出的结论是_______。
（5）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其它条件应与_______缸相同（填“A”或“B”）。
（6）探究“馒头在口腔中的变化”的实验描述正确的是_______。

A．该对照实验的变量是温度                      
B．结果是2号试管内会出现蓝色
C．结论是唾液淀粉酶对淀粉有消化作用
D．若将丙装置保持30分钟，结果是两支试管内都不变蓝

【推荐3】我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢复体力的最有效方法．淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理过程．图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图，图三是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线。请据图回答问题：

（1）为探究“馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎屑，一份保持馒头块，设计了三组实验，具体如图一所示：若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取_____实验装置．将三支试管同时放入37℃温水中，5至10分钟后取出，滴加碘液、摇匀，发现_____组试管不变蓝，这是因为___________________．
（2）图二中，淀粉的消化终产物经过程①_____进入血液，来自过程②的氧透过_____进入血液，最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的_____中，进行呼吸作用释放能量，供生命活动需要．
（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液，随血液循环到达肺，通过图二中过程③排出体外．此过程对应图三中曲线_____段，此时肋间肌和膈肌处于_____状态．
（4）细胞生命活动产生的尿素等废物主要由肾脏形成尿液排出体外．一个健康成年人每天形成的原尿约180升，而实际每天排尿约1.5升，这是因为图二中[   ]_____如果一个人的尿液中出现了大分子蛋白质，则发生病变的结构可能是_____．