【推荐1】某生物小组利用小鼠进行探究实验，目的为探究小鼠经过“尝试与错误”，走迷宫获取食物的行为形成过程。
(1)小鼠走迷宫获取食物的行为，从获得途径来看，属于________行为。
(2)随机选取四只精力充沛、身体状况________的1月龄小鼠，编号为A、B、C、D，进行实验。为确保在探究过程中小鼠有觅食动力，在进行实验前要对小鼠进行________处理，期间保障小鼠正常饮水。
(3)迷宫路线设计如下图，结果如下表，据结果分析可知小鼠经过“尝试与错误”，________。四只小鼠经过5次训练后获取食物的时间________（选填“相同”或“不同”），这说明小鼠走迷宫获取食物的行为还受到________的影响。

1月龄小鼠	小鼠找到食物所需时间/S
	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
A	106	88	80	60	30
B	111	98	59	51	49
C	97	77	72	32	28
D	155	95	48	53	33
平均值	117．25	89．5	64．75	49	35

【推荐2】为探究“被动吸烟对学习记忆能力的影响”，科研人员通过将小鼠暴露在不同剂量的被动吸烟环境中（每天置于染毒柜中6小时），七天后用跳台实验错误次数检测小鼠的学习记忆能力。跳台实验是通过躲避电刺激检测小鼠学习记忆（如图）。
   
标注：小鼠受电刺激后跳回站台的逃避行为为正确次数，未跳回为错误次数。
取同品种体重相近的小鼠共40只，雌雄各半，随机分为4组，实验结果如下表：

组别	小鼠处理方式	第一次跳台错误次数	第二次跳台错误次数
正常组	无烟环境中	129	46
低剂量	置于弥漫着1支香烟烟雾的染毒柜中	198	185
中剂量	置于弥漫着2支香烟烟雾的染毒柜中	214	210
高剂量	置于弥漫着4支香烟烟雾的染毒柜中	288	306

(1)在实验中设置无烟环境的正常组，主要起______作用。
(2)据表分析，正常组小鼠的第2次跳台实验错误次数明显少于第1次，根据行为的获得途径，这属于______行为。
(3)与正常组相比，被动吸烟组小鼠跳台实验错误次数______（选填“增加”或“减少”）。则说明：______。
(4)与正常组相比，低、中、高3个剂量组第2次跳台实验错误次数与第1次跳台实验比较______（选填“有”或“无”）明显差异。
(5)下列各项对吸烟危害的叙述中，正确的是______（多选）。

A．吸烟可直接影响呼吸系统的功能

B．吸烟可诱发多种心脑血管疾病

C．被动吸烟同样危害人体健康

D．青少年吸烟会提高记忆力

【推荐3】随着“双减”和“五项管理”政策的推广和落实，保证了广大中小学生有充足的睡眠时间。为了探究睡眠不足对学习能力的影响，衡阳市某中学生物教师团队以小白鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：
第一步：选取发育状况一致的健康小白鼠20只，随机均分为甲、乙两组。
第二步：采用适当的实验方法，限制甲组小白鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3小时，持续24天。乙组小白鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均与甲组相同。
第三步：在实验的第6天、第12天、第18天、第24天，分别对两组中的每只小白鼠走出同一迷宫的时间进行多次测量，计算平均值。实验结果如右图所示。
   
(1)该实验探究的问题是：______。
(2)在该探究实验中，设置乙组的作用是______。
(3)实验中选取发育状况一致的健康小白鼠，且其他实验条件均相同，其目的是______。
(4)分析上图可知，随着每组小白鼠走迷宫次数的增多，小白鼠走出迷宫的平均时间逐渐______。从获得途径来看，小白鼠走迷宫的行为属于______行为。
(5)根据本实验的结果，请给你的同学提一条合理的建议：______。

【推荐1】在研究动物行为时，科学家用涡虫进行了有趣的实验，请结合实验回答下列问题：

(1)实验开始时，清水中的涡虫在强光的照射下是舒展的，说明涡虫对光照没有逃避反应，但用电击刺激涡虫，它就会收缩身体或转动头端，说明润虫对电击有逃避反应，这属于动物的 ______行为。
(2)实验中，科学家先用强光刺激涡虫，紧接着电击，这样“光照•电击”重复了100次，在101次，只用强光照射涡虫，它也收缩身体，这属于 ______行为。
(3)这只涡虫在实验前后对光烈的反应发生了明显的变化，实验后，涡虫的行为是通过 ______的作用，由 ______而获得的。
(4)先天性行为使动物能 ______环境，得以生存和 ______，学习行为是在 ______行为的基础上形成的，可以让它们更好的适应 ______。

【推荐2】某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但很少看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下实验来探究蚂蚁是否喜欢甜的食物，请根据实验设计回答下列问题：
①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。
②将经过饥饿处理的一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
请根据实验设计回答下列问题：
（1）这个实验的假设是：_______________________________________________________。
（2）实验中起对照作用的是加__________________（填“浓糖水”或“清水”）的棉花团。
（3）实验中选用一小窝蚂蚁，而不是一只，目的是__________________________。
（4）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为(             )
A.设置重复组　       　B.求平均值　 　     C.设置对照组　       　D.排除无关变量
（5）以上事实说明观察法和_______________法在研究动物行为时是同等重要的。
（6）蚂蚁在动物分类中属于____________动物。它的这种取食行为属于_________行为。
（7）蚂蚁群体中有不同成员，且分工明确，具有了______________行为。它们之间是通过______________进行信息交流的。
（8）实验结束后我们应该如何处置蚂蚁？________________________

【推荐3】某生物兴趣小组的同学在校园内发现了一个蚂蚁窝，为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，他们做了如下实验：
①利用一个塑料瓶，剪去上半段，放入干湿适当的土壤，再取一些蚁穴土壤盖在塑料瓶内的土壤上；
②捕捉20只正常的蚂蚁置于塑料瓶内，在开口处盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1～2天；
③取两个大小、形状相同的小培养皿，在两个培养血内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，然后摆放到塑料瓶内；
④3天后，称量培养皿中剩余食物酌质量并记录，比较哪种食物减少的量多。
分析实验，并回答下列问题：
(1)蚂蚁营群居生活，有明确的分工，这属于_______行为。
(2)你认为生物兴趣小组作出的假设是_______。
(3)实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是_________。
(4)实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是_______。
(5)步骤③除白糖和食盐外，其他条件都应______，目的是______。
(6)3天后称量培养血中剩余食物的质量，发现白糖减少的量多，由此可得出实验结论：_______
(7)这种研究蚂蚁行为的方法主要是______和______，这两种方法的主要区别是是否对被观察者施加明显的外界影响。