【推荐1】有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。
(1)实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自______（填“一个”或“多个”）蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。

③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上______（填“放”或“不放”）食物，观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现。
(2)实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”行走到达______岛。
步骤⑤：蚂蚁的行动______（填“能”或“不能”）顺利找到食物。
(3)实验结论：蚂蚁依靠______进行通讯。

【推荐2】某生物兴趣小组在探究蚂蚁的通讯时，遇到了一些问题，请你帮助他们解决：
(1)如果提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？可以作出假设______。
(2)实验时最好使蚂蚁处于______状态。如图先将蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，则A岛______。如果还要探究“蚂蚁喜欢吃甜食的行为是先天性行为或学习行为”应选择______的蚂蚁做实验。

(3)蚂蚁是营群体生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的______。

【推荐3】中华蜜蜂（中蜂）和意大利蜂（意蜂）是我国常见的蜜蜂品种。研究不同品种的蜜蜂在采集花粉、花蜜行为上的差异，对生产实践有一定的意义。
(1)蜜蜂是社会性昆虫，群体中有蜂王、雄蜂、工蜂等，成员之间具有明确的
______。其中工蜂在蜂群中承担哺育、采集、守卫等工作，从行为的获得途径看，工蜂完成这些工作属于
_______行为。
(2)工蜂的触角具有嗅觉感受器，对花粉、花蜜的气味敏感。当这类物质刺激触角时，口器会伸出，称为伸吻反应。为研究不同品种的蜜蜂以及不同采集蜂（含采粉蜂和非采粉蜂）对蔗糖的敏感性，研究人员用不同浓度的蔗糖溶液进行了实验，结果如图1．
   
有研究表明，与意蜂相比，中蜂更善于利用花小且分散、流蜜量少的零星蜜源，据此有人提出假设：中蜂对糖的敏感性高于意蜂。本实验的结果______（填“能”或“不能”），支持这个假设，判断依据是_______。
(3)为比较不同日龄意蜂学习能力的差异，科研人员进行了进一步实验。
步骤一：将发育为成虫后6、12、18日龄的工蜂分别用糖水刺激触角，通过观察有无伸吻反应进行筛选。
步骤二：将选出的工蜂按照下图流程进行训练。

每只工蜂训练4次，每次训练间隔10分钟。第2~4次训练时，若工蜂在给予香叶醇气味刺激的3秒内发生伸吻反应，则表明训练成功。实验结果如图2．
①步骤一中，应______（填“保留”或“淘汰”，不能对糖水产生伸吻反应的个体。
②由图2可知，第1次训练时工蜂均未对香叶醇气味刺激表现出伸吻反应。第2~4次训练时，部分工蜂对香叶醇气味刺激产生伸吻反应，实验结果表明工蜂对香叶醇气味学习效果随训练次数增加而______（填“增强”或“减弱”）。
③通常6日龄和12日龄工蜂主要负责巢内工作，18日龄工蜂主要从事采集花蜜等巢外工作。但在某些情况下，未达到18日龄的工蜂也有提前出巢采集的行为。图2显示，经过训练，12日龄的工蜂表现出______，说明这些工蜂具备了出巢采集的能力。

【推荐1】某同学以桑叶和芹菜叶为实验材料，通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究"家蚕取食桑叶是否属于先天性行为"。请帮其解决实验中的相关问题∶
（1）该实验要求所选取的芹菜叶子最好和桑叶的颜色、形状相似，原因是防止叶子的颜色、形状影响实验结果的准确性，保证_____。为使芹菜叶子和桑叶的形状相似，需进行的处理方式是_____。
（2）先天性行为是动物_____就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由_____而获得的行为。为排除学习行为对实验的影响。研究小组最好选择下列第_____组家蚕为实验对象。
①用受精卵自己孵化的蚕 ②找来的体形较小的蚕 ③找来的体形较大的蚕
（3）实验过程中，应以_____为变量实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择。
（4）如图是该同学将桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是_____。

（5）实验过程中需更换实验对象（家蚕），重复几次上述实验。这样做的主要目的是_____。

【推荐2】蚂蚁是怎么样进行通讯的，某生物小组做了如下探究实验，如图，请回答。

①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛，岛间用两根等长的木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其他的岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是：__________________________。
（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有________行为的动物。
（3）蚂蚁属于节肢动物中的________。
（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是________。
A.生物适应环境　B.生物影响环境　C.生物与环境相互影响
（5）若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？________。
（6）能否直接用手移动“桥”？________为什么？__________________________

【推荐3】蚂蚁不会发声，那么它们是靠什么进行通讯的呢？小张打算通过实验法和观察法来探究：蚂蚁是怎样进行通讯的？请你帮助他制定该实验的设计方案。
(1)你的假设是：______。
(2)制定计划：
①准备实验用的蚂蚁时，捕获的蚂蚁应来自___________（选填“相同”或“不同”）蚁穴，还要把这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
③先将___________（选填“饱腹”或“饥饿”）的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的表现:______。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的表现：______。