【推荐1】小肠盘曲于腔内，上连胃，下接大肠，是消化道中最长的一段。图一是小的宏观结构和微观结构，图二是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的化学性消化过程。请据图回答下列问题：

(1)成人小肠的长度一般为5~6米；小肠内表面有许多皱襞，它的表面又有很多突起，称为_______，这样就大大增加了小肠的表面积；小肠中除_____分泌的肠液之外，还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的_____和胰液等多种消化液。因此，小肠是____的主要场所。
(2)图二中，代表蛋白质消化的曲线是______，其最终会被分解成____。
(3)代表小肠的一段是_______。

【推荐2】呼吸系统包括_____和____两部分。呼吸道包括_____、______、______、_____和_____等器官，是气体进出肺的通道。呼吸道以____或_____做支架，其内表面覆盖着_____，其内分布着丰富的_______。这些特点既保证了____又对吸入的空气具有_____、_____和_____的作用。
对比记忆：消化系统由_____和______组成。
消化道包括____、____、_____、_、_____、______和______。
注意：______气体和食物的共同通道，也就是说_______既是消化器官，也是呼吸器官。
理解记忆：为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？
鼻腔内的_____可以阻挡空气中的灰尘，对空气有_____作用；鼻腔内____分泌的黏液，能粘住灰尘和细菌，并使空气变得_____；黏膜内有丰富的______，对吸入的空气还有_____作用。口腔则不具备这些功能。

【推荐3】人体是一个统一的整体，需要各系统互相协调，共同完成人体的各项生理活动。图甲是消化系统的部分结构示意图，图乙是平静呼吸时肺内气压变化曲线，图丙是肾单 位结构示意图，请回答下列问题：

（1）图甲结构中，属于消化道的部位是____________(填写序号），某同学的早餐是西红柿鸡蛋面，其吸收营养物质的主要部位是________(填写名称），该 部位与吸收功能相适应的结构特点包括____ (至少答出两条）
（2）图乙曲线 BC 段时，膈肌处于____________状态，此时人体内二氧化碳浓度最高的部位是__________________。
（3）通过消化系统吸收的营养物质运输到腿部组织细胞，需要经过心脏____次。
（4）图丙中[       ] ____两端都是小动脉，此处进行的生理过程是________。 与①相比，⑦的血液成分主要变化是______________。

【推荐1】图一为呼吸系统组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间气体交换示意图， 图三表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔的位置。据图回答问题：

(1)人体进行呼吸的主要器官是图一中的________，它是气体交换的场所。
(2)图二中的b 代表______（选填“氧气”或“二氧化碳”），肺泡和血液之间的气体交换是通过气体的______作用完成的。
(3)图一中的④在图三中从甲移动到乙，这时人体处于______（填“吸气”或“呼气”） 状态，与该状态有关的呼吸肌的运动状态是______（填“收缩” 或“舒张”）。

【推荐2】“我从哪里来？”这是孩提时代就会问爸爸妈妈的问题。现在长大了，通过学习我慢慢地了解人的生殖和发育的奥秘，比如从一个细胞到一个活蹦乱跳的人，让我们感受到了生命的奇妙变化。

(1)我的生命开始于一个被称为受精卵的细胞，精子和卵细胞结合的场所是在________；出生前的我舒服地生活在妈妈的________里，每时每刻都能通过脐带和________从妈妈那里获得氧气和营养物质。通常受精卵发育到第38周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做________。
(2)随着“哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，其中________是我与外界进行气体交换的场所。
(3)刚出生的我一碰到妈妈的乳头，就会吮吸乳汁，母乳的营养太丰富了，其中的________是生长发育和细胞修复更新所需要的主要原料，让我快快长大。

【推荐3】如图一是人体呼吸系统结构示意图：图二是人体内肺泡与血液之间气体交换过程示意图：图三是人体在呼吸时肺内气体容量变化示意图。据图回答问题：

(1)图中⑤①②③⑦组成呼吸系统的______，结构④的器官名称是______ 。生活在高纬度地区的人的⑤特别高而长，说明⑤具有______空气的作用。
(2)图二中的①表示______（填气体名称）的扩散过程；该气体在组织细胞的______（填结构名称）中被利用。
(3)a→b表示呼气过程，此时膈肌______（填“收缩”或“舒张”）。膈顶上升。

【推荐1】下图为模拟人体呼吸的实验简图：

(1)图___________表示呼气状态。
(2)痰是在[_________]模拟的___________形成的。[B]模拟的是___________，[C]模拟的是___________。
(3)图甲中表示肋间肌与膈肌__________（填“收缩”或“舒张”），胸腔容积___________（填“缩小”或“扩大”），肺内气压_________（填“减小”或“增大”），气体___________肺（填“流入”或“流出”）。

【推荐2】小铁同学所在的生物兴趣小组制作了“气管动态模型”参加生物模型制作大赛（如图一）。模型操作演示过程为：将准备好的碎纸屑和粉笔粉末放入大塑料桶中，电吹风使其悬浮，制成“浑浊的空气”，接入“气管动态模型”，并有规律地按压压水器。

(1)软管内壁的假睫毛模拟______，软管内壁上的双面胶模拟“软管”所示结构分泌的______。
(2)当演示者按压压水器时，压水器内气压______（填“大于”或“小于”）外界气压，这一过程模拟人体的______（填“吸气”或“呼气”），此时膈肌处于图二所示的_____状态（用字母表示）。
(3)演示结束后，取下软管并展开，同学们观察软管剖面和压水器，发现除了软管内壁和假睫毛上有纸屑和粉笔粉末外，压水器内也有少量的纸屑和粉末。通过动态模型的这个现象可以得出的结论：①呼吸道能对吸入的空气进行处理；②_______。
(4)“气管动态模型”只是模拟了呼吸道清洁的功能，整个呼吸道对吸入的空气还有________的作用。

【推荐3】呼吸道是气体进出人体的通道，需时刻保持通畅。

   

(1)图1为人体呼吸系统结构模式图。正常吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，避免食物进入喉和[②]_______，阻塞呼吸道。
(2)呼吸道阻塞会使气体无法进出肺，影响肺泡与血液之间进行_______，进而使组织细胞通过呼吸作用为生命活动提供的_______减少，严重时可导致死亡。
(3)若呼吸道被异物阻塞，危急情况下可采用海姆立克急救法实施救助（如图2）。据图分析，对儿童和成年人进行急救时，应快速向后上方挤压其_______部。挤压会导致被救者_______（填下列字母）。重复上述操作，直至异物被排出。施救时，应注意对不同人群挤压的部位不同，并且尽量不造成二次伤害。
a.膈顶上升→胸腔容积缩小→肺内气压增大→肺内气体推动异物向外移动
b.膈顶下降→胸腔容积扩大→肺内气压减小→肺内气体推动异物向外移动
c.膈顶上升→胸腔容积扩大→肺内气压减小→肺内气体推动异物向外移动
(4)为预防异物进入呼吸道，生活中应注意_______（写出一例即可）。