【推荐1】在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转．小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物．实验统计数据如图所示，请分析回答：

(1)小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门 _____ 纲．
(2)从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于 _____行为．
(3)随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时 _____逐渐减少，由此得出的结论是 _____．
(4)若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠之前已建立的 _____反射会随之消退．

【推荐2】探究“训练小白鼠走迷宫获取食物”的实验：选取三只一天未进食的小白鼠(A、B、C)分别走同一个迷宫(如图)，在相同环境下，测得如图数据。请据图表分析：


(1)本实验选取的小白鼠具有______________的生殖发育特点。从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于________行为。
(2)该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图(如图二)，请在图二中补充绘制小白鼠B实验数据的曲线。
(3)根据图二曲线所示的“获取食物的共同规律”可知：此类行为可以通过训练得到________(选填“强化”或“弱化”)。
(4)根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是__________________。根据所提问题，分析数据，得出的结论是_____________________。
(5)若用蚯蚓进行本实验，预测蚯蚓每次找到食物的时间要比小白鼠______(选填“长”或“短”)。

【推荐3】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索，某社团同学选取了多种生物，对这些生物生殖和发育的有关知识进行了探究，请回答下列问题：

（1）图甲中的 M 表示的生殖方式为_____，青蛙的成体用_____进行呼吸，因此可以在陆地上生活也可以在水中活动。
（2）若图乙中表示家蚕一生的发育过程：D→A→B→C，那么，B 表示_____。
（3）与青蛙相比，蝗虫能终生生活在陆地上的重要原因是_____受精。
（4）图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[___]。
（5）两栖类和鸟类都是卵生，而哺乳类是胎生，这使得哺乳类的后代成活率大大提高。与胎生的生殖方式相适应，哺乳类体内特有的器官是_____。

【推荐1】探究鸡的绕道取食
目的：探究动物的学习行为是如何形成的。
实验：有人用绳的一端拴住一条饥饿的鸡，将绳的另一端绕过一根木桩，并固定在草地上，使鸡不能直接取食实物，鸡在多次尝试失败后，逐渐学会了绕道取食。

（1）鸡的绕道取食行为从获得途径来看属于_________行为。
（2）动物的这些复杂的行为都受到_________系统和_________系统的调控。
（3）一般来说，动物的分类等级越高，通过学习解决问题的能力就越_________。

【推荐2】阅读以下实验步骤，回答相关问题。
某生物兴趣小组用涡虫进行了如下实验：
第一步：将装有涡虫的试管一端用黑布遮住，平放在光下照射，观察10分钟，发现涡虫大部分时间停留在遮光的一端。
第二步：将涡虫放在盛有清水的培养皿中，发现涡虫身体舒展；用强光照射涡虫，涡虫身体仍舒展。
第三步：用中等强度的电刺激涡虫，发现涡虫对刺激的反应是转动头端或收缩身体。
第四步：用强光照射涡虫，几秒钟后用中等强度的电刺激涡虫，重复这个步骤100次。
第五步：最后，只用强光照射涡虫，发现涡虫对强光的反应是转动头端或收缩身体。
请回答以下问题：
(1)涡虫大部分时间停留在遮光一端，说明涡虫的分布受到______的影响。
(2)第一次用强光照射涡虫，涡虫的反应是舒展身体，从行为获得途径上判断，这是_____行为，是由______决定的。

【推荐3】当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与失败”后，学会绕道取食。某学习小组以表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿的2小时，实验时进行观察和记录，得到如下结果：

组别	动物类型	数量（只）	“尝试与错误”的次数（次）
A组	鸡	1	24
B组	龟	1	65
C组	狗	1	5

请根据实验回答问题：
（1）将一份食物放在动物面前，在遇到障碍物后经过多次尝试后能够绕道取食，这种行为，从行为获得的过程来看，属于____________行为。
（2）实验前让动物饥饿2小时的目的是______________________________________________________。
（3）本探究提出的问题是：不同动物的____________有差别吗？
（4）从实验现象得出的结论是：动物越高等，学习能力越____________（填“强”或“弱”）。
（5）本实验设计中的一处明显不足是：______________________________________________________。

【推荐1】实验探究题：
某学生喜欢观察鸟的行为。冬天她吸引麻雀到她家的后院吃食物。因为夏天的时候她看到过麻雀吃稻谷种子，于是她想知道那是不是它最爱吃的食物。她用三种食物喂它，想发现它最爱吃的食物，这三种食物分别是水稻种子、花生种子和黄豆种子。

（1）此实验的假设是_____。
（2）为了检验提出的假设，该学生设计的实验过程是：①用不同数量的三种食物种子若干喂麻雀；②定期观察、记录三种食物种子被食的数目；③连续几天观察并记录剩余种子数量（每天8点放种子，18点统计并收回）数据如下表。

时间 种子	第1天	第2天	第3天	第4天	第5天
水稻种子	0	5	8	12	7
花生种子	236	212	235	226	238
黄豆种子	235	233	228	236	218

上述实验过程中有一处错误，请指出来并改正_____；上表记录的实验数据如何处理？_____。
（3）实验中什么数据支持她的假设？_____。
（4）麻雀的体型呈_____，可以减少飞行时空气的阻力。
（5）请你写出一条保护麻雀的措施_____。

【推荐2】某兴趣小组人员采集菜粉蝶的虫卵进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，进行了探究实验，探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。此探究实验分以下步骤：

(1)提出问题：______________________？
作出假设：菜青虫取食十字花科植物叶片是先天性行为。
(2)制定计划，实施计划：
①在十字花科植物（如白菜、油菜、萝卜、荠菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室。
②如图所示，将带有虫卵的十字花科植物的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种非十字花科的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方。
③以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除菜青虫取食___________的行为，是从群体生活中学习得来的。实验中设置了多个烧杯（A、B、C、D），除叶片不同外，其他条件都应相同，这是为了进行___________。这个实验的变量是______________________。
(3)得出结论：_________________________________。