1 . 汉灵帝常云：“张常侍（官名，皇帝的侍从近臣）是我公，赵常侍是我母。”这反映出当时（     ）

A．宦官得志势力猖獗	B．外戚宦官交替专权
C．外戚专权飞扬跋扈	D．豪强地主横行霸道

2 . 中华民族创造了源远流长的中华文化。阅读下列材料，回答问题。

材料一：人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去吸取孔子的智慧。

——诺贝尔物理学奖获得者汉内斯·阿尔文博士

(1)材料一中，孔子“智慧”的核心思想是什么？同一时期还有哪一学派也提出“民心”思想？

材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其它的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

——岳麓版《中国历史》七年级上册

(2)材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？

材料三：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——班固《汉书》卷五十六《董仲舒传》

(3)从材料三中分析，董仲舒提出的大一统的思想主张是什么？汉武帝为了“民知所从矣”，他是怎么做的？
(4)综合上述三则材料，结合所学知识，你有什么感悟？

4 . 秦始皇和汉武帝都是我国历史上有作为的封建皇帝，试比较秦始皇为巩固统一和汉武帝为加强中央集权统治所采取的措施。

人物	政治	经济	思想文化	开疆拓土
秦始皇	建立了中央集权的官僚制度。	统一货币，统一度、量、衡。	统一文字； ①▲。	派大军北击匈奴，夺回大片土地。修筑了西起②▲，东到③▲的万里长城。
汉武帝	颁布 ④▲。	将⑤▲ 收归中央。	采纳⑥▲的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。大力推行儒学教育。	派大将⑦▲、⑧▲ 三次出击匈奴。

(1)秦始皇的措施：①_____；②_____；③_____。
(2)汉武帝的措施：④_____；⑤_____；⑥_____；⑦_____；⑧_____。

6 . 【制度演变定于一】中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，这是占主流地位的制度。阅读材料，回答问题。

材料一：汉初，在实行秦朝制度的同时，分封了一些王国。诸侯王权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。

——《中国文明史十五讲》

(1)中国几千年来一直采用的“君主制”的创立者是谁？针对材料一反映的问题，汉武帝采取了哪些解决措施？

材料二：我国古代部分朝代制度示意图

      

                 图一                                                                                       图二

(2)分别写出图一、图二的制度名称及其作用。
(3)上述材料中措施和制度的实行有何共同目的？

7 . 中华文化是中华民族生生不息的力量源泉。阅读材料，回答问题。

材料一：中国古代文化发展示意图

材料二：吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……

——梁启超

(1)春秋战国时期出现的中国古代第一次思想文化发展高峰叫什么？造成秦文化发展受挫的原因是什么？
(2)从唐诗到宋词，中国古代文化的发展逐步达到高峰，列举代表人物各一例。从制度或策略角度分析这一时期文化兴盛的原因。
(3)请运用西汉的史实论证材料三中“举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……”。
(4)中华文化从兴起到兴盛重要的纽带是什么？

8 . 阅读材料，回答问题。

材料一：“……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。”

——毛泽东《沁园春·雪》

(1)上述材料中“秦皇”、“汉武”、“宋祖”在地方管理体制上分别采取了什么措施？它们的共同作用是什么？
(2)说说“成吉思汗”的历史功绩，他的继任者创新的地方管理制度是什么？

材料二：西汉文帝、景帝统治时期，注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑；提倡勤俭治国。政治清明，经济发展，人民生活安定。唐太宗统治时期，吸取隋亡的教训，重视发展农业，减轻农民的赋役；注意“戒奢从简”。政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。

——摘编自人教版《中国历史》七年级教材

(3)材料二反映了汉唐时期的盛世景象，请写出盛世景象的名称。汉唐盛世景象的出现，为后世统治者提供了哪些宝贵经验？

9 . 中国自古以来就是一个多民族的国家。各个历史时期众多的少数民族和汉族共同居住生活在祖国的大地上。阅读材料，回答问题。

材料一：经过“文景之治”，西汉强盛起来，汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。派两位大将率兵与匈奴进行了三次大战。公元前119年的一次战役，使匈奴再无力与西汉对抗。

——摘自人教版七年级《中国历史》教材

材料二：东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断南迁，……使江南地区得到开发，经济迅速发展。

——摘自人教版七年级《中国历史》教材

材料三：魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。

——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》

(1)写出材料一中两位大将的姓名和公元前119年使匈奴再无力与西汉对抗的战役名称。
(2)运用所学知识分析材料二中江南地区经济发展迅速的原因。
(3)材料三反映北魏孝文帝改革的哪些内容？归纳出北魏孝文帝推行改革的原因。
(4)综合上述材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。

10 . 阅读材料，回答问题。

材料一：中国历史纪年表（部分）

材料二：秦始皇开始将早先在本国取得成功的法家学说应用到全中国……，还通过……来实现经济集中化……

——斯塔夫阿诺斯《全球通史》

材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。

——黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》

(1)材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？①时期出现的思想文化的繁荣局面叫什么？
(2)材料二中法家学说的集大成者是谁？秦始皇是通过哪些措施实现经济集中化的？
(3)根据材料三说说汉武帝为“规范、整齐全国上下的思想”采取的措施和产生的影响？