1 . 阅读资料，回答问题
塞罕坝位于河北省承德市围场满族蒙古族自治县境内，历史上的塞罕坝是一处水草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的“千里松林”。从1863年塞罕坝开围放垦，随之森林植被遭到破坏，后来遭遇日本侵略者的掠夺采伐和连年山火，到解放初期，原始森林已荡然无存，呈现“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的荒凉景象。20世纪90年代后期，塞罕坝人用两代人的青春和汗水，营造起万顷林海，形成了国家一级旅游资源。
塞罕坝有丰富的野生动植物资源，其中维管植物659种，保护区有国家重点保护野生植物4种，有国家重点保护动物47种，其中兽类7种，鸟类39种，鱼类1种。
据中国林科院评估，林区空气负离子平均含量比北京城区高出5倍。与建场初期相比，塞罕坝及周边区域小气候得到有效改善：年均降水量由不足410毫米增加到460毫米，林区空气湿度比林区外无林地高出50%。
(1)在生物学上，把空气、光照、水分、蛇、鹰等影响植物生活和分布的因素统称为______。
(2)在塞罕坝的“草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链中，鹰和蛇的关系是______。
(3)文中提到20世纪90年代后期塞罕坝“营造起万顷林海”后“塞罕坝及周边区域小气候得到有效改善”，这体现生物与环境的关系是______。
(4)历史上的塞罕坝森林茂密，鸟兽繁多，各种生物的数量和比例一直处在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自我调节能力。但20世纪50年代，塞罕坝却由森林变为荒原，说明这种能力是______的。
(5)如果要探究植物对空气湿度的影响，你在设计实验时要同时设置植物多的地区和植物少的地区进行实验探究，原因是______。

2 . 下图是实验“绿色植物在光下产生淀粉”的部分实验步骤，请据图回答：

(1)过程2的目的是为了形成_________。
(2)该实验的变量是_________。
(3)过程6完成后最终观察到的现象是：被遮光部分的叶片变成_____色，未被遮光部分的叶片变成_____色。
(4)该实验得出的实验结论是：绿色植物进行光合作用的产物是__________。

3 . 某小组在探究蚯蚓的运动的实验中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应该（　　）

A．放弃自己的实验结果

B．进一步查找资料并重新作出假设，重新进行实验

C．适当修改实验结果以保持与原有假设一致

D．不管实验结果，直接根据假设得出结论

4 . 我们在生活中总会面临着各种各样的假设，那你对它的理解是

A．假设就是事实

B．假设虽然不是事实，但可以是毫无根据的猜想

C．假设是不需要实验来验证的

D．假设虽然不一定是事实，但也不是毫无根据的猜想

5 . 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（       ）

A．有光、无光

B．有光、无水

C．干燥、湿润

D．有空气、无空气

6 . 在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质，并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

装置	物质	温度	现象
①	水+白砂糖+酵母菌	22-30℃	有气泡产生，气球胀大了
②	水+白砂糖	22-30℃	没有气泡产生，气球是瘪的
③	水+酵母菌	22-30℃	没有气泡产生，气球是瘪的
④	水+白砂糖+酵母菌	0℃	没有气泡产生，气球是瘪的
⑤	水+白砂糖+酵母菌	100℃	没有气泡产生，气球是瘪的

（1）实验中用到的微生物酵母菌属于____________（填“细菌”或“真菌”）。
（2）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生_____________气体，鉴定这种气体的方法是将该气体通入_____________________。
（3）在上述实验中，①和②是一组对照实验，探究的是__________的作用。
（4）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择___________两支试管为一组。
（5）在瓶口闻到了酒味，证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为___________。