名校
1 . 一些研究表明,大量摄食果糖可能和肠癌存在因果关系, 科学家们针对此问题进行了实验:他们将大小、生理健康状况大致相同的小鼠分成三组,每组20只,分别喂食低脂饮食、高脂饮食和添加果糖的高脂饮食,五周后解剖实验小鼠,在显微镜下观察并测量了它们的小肠绒毛的平均长度,结果如图1,小肠绒毛基底的干细胞会不断分裂产生新的小肠上皮细胞,然后细胞沿着绒毛向绒毛顶端移动;处于绒毛顶端的细胞由于远离血管而极度缺氧,最终会因缺氧而死亡并被排挤出绒毛脱落到肠腔中(图2)。肠道肿瘤起源于小肠绒毛上皮细胞,“因缺氧而死亡”可以减少细胞癌变的机会。研究显示,被小肠上皮细胞吸收的果糖能改变极度缺氧的绒毛顶端细胞的代谢方式,帮助绒毛顶端细胞维持能量供应,延长寿命。(1)果糖在自然界中本就存在,人们日常吃的水果和蜂蜜中都有大量的果糖,人体消化和吸收果糖的方式和葡萄糖相似, 据此你认为
(2)实验中每组选用20只小鼠而不是1只,原因是__________ 。
(3)由图1可知,果糖会__________ (填“促进”或“抑制”) 小肠绒毛的生长, 小肠绒毛由__________ 层上皮细胞构成,其内有丰富的__________ ,这些结构有利于它__________ 的功能。
(4)根据题目中的信息,你认为大量摄食果糖引发肠癌的原因是:__________ 。
A.果糖不需要消化,会在胃被人体吸收 |
B.果糖将在口腔中被初步消化, 在小肠中被吸收 |
C.果糖不需要消化,会在小肠中被吸收 |
D.果糖将在小肠中被消化,在小肠中被吸收 |
(2)实验中每组选用20只小鼠而不是1只,原因是
(3)由图1可知,果糖会
(4)根据题目中的信息,你认为大量摄食果糖引发肠癌的原因是:
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2 . 实验探究:“蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢”。
背景资料:蚯蚓是常见的一种动物,生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,昼伏夜出,以土壤中的有机物为食。
(1)提出的问题是___________________________ ?
(2)作出的假设是:_______________________________ 。
(3)制定、实施计划:
取一条活的蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动,并测量它在2min里蠕动的距离,将这条蚯蚓放在粗糙的纸上,观察它的运动,也测量它在2min里蠕动的距离。如此进行3次,求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均_____________ 。
(4)得出结论:蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动速度的快。
(5)实验后,应该如何处理用过的蚯蚓?_________________________________ 。
背景资料:蚯蚓是常见的一种动物,生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,昼伏夜出,以土壤中的有机物为食。
(1)提出的问题是
(2)作出的假设是:
(3)制定、实施计划:
取一条活的蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动,并测量它在2min里蠕动的距离,将这条蚯蚓放在粗糙的纸上,观察它的运动,也测量它在2min里蠕动的距离。如此进行3次,求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均
(4)得出结论:蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动速度的快。
(5)实验后,应该如何处理用过的蚯蚓?
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3 . 海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”媒体报道九层塔含有黄樟素。(甲)小明认为微量黄樟素会导致癌症;(乙)于是,他准备了两组老鼠,一组长期喂含有微量黄樟素的食物,另一组喂正常食物;(丙)一年后,两组老鼠都没患癌症。
(1)上文(甲)应属于科学探究方法的哪一步?__________________
(2)当实验结果不符合假设时,说明假设是_______ (填正确或错误)
(3)步骤_______ 采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
(4)科学探究的方法很多,①观察、②调查、③收集和分析资料、④实验中属于科学探究方法的是______________________________ (有几个选几个)。
(1)上文(甲)应属于科学探究方法的哪一步?
(2)当实验结果不符合假设时,说明假设是
(3)步骤
(4)科学探究的方法很多,①观察、②调查、③收集和分析资料、④实验中属于科学探究方法的是
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2018-02-24更新
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96次组卷
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5卷引用:【全国校级联考】江苏省东台市第三联盟2018-2019学年七年级上学期第一次月考生物试题
【全国校级联考】江苏省东台市第三联盟2018-2019学年七年级上学期第一次月考生物试题江苏省淮安市金湖县银集中心初中2019-2020学年七年级上学期第一次月考生物试题2017-2018学年七年级生物北师大版上册 第1单元第2章探索生命 单元测试题苏教版生物七年级上册第1单元自测题(已下线)济南版2018-2019学年七年级上册生物:1.1.3《生物学的探究方法》同步练习