1 . 下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计,用图中的两个装置作为一组对照实验来进行探究。请回答。(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向2号试管中加入2mL______ 。实验变量是_____ 。
(2)为了模拟人体口腔的温度,将1、2两支试管放入37℃的水中。10分钟后,再往两支试管中分别滴加几滴碘液,结果发现____ 号试管不变蓝,而另一支试管变蓝,该现象证明的结论是__________ 。
(3)由以上实验可知,淀粉在人体消化道内的_____ 开始被消化。
(2)为了模拟人体口腔的温度,将1、2两支试管放入37℃的水中。10分钟后,再往两支试管中分别滴加几滴碘液,结果发现
(3)由以上实验可知,淀粉在人体消化道内的
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2024-04-11更新
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47次组卷
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3卷引用:江苏省徐州市沛县汉城文昌学校2023-2024学年七年级上学期第二次月考生物试题
江苏省徐州市沛县汉城文昌学校2023-2024学年七年级上学期第二次月考生物试题湖南省道县敦颐学校2023-2024学年七年级下学期学科素养竞赛生物试题(已下线)第九章 人的食物来自环境【单元测试卷】-2023-2024学年七年级生物下册单元速记·巧练(苏教版)
2 . 小明的爸爸快要过生日了,小明和妈妈起购买食材时,发现一种不认识的固体食物X,也不知其主要营养成分。于是他索取少量食材x带到学校实验室,与同学一起研究其主要营养成分。根据他们的初步推测,制定了如下实验方案、步骤:
(1)根据实验目的,请为小明和同学补充实验方案:其中a为___________ ,b为___________ ,这体现了实验设计应遵循___________ 的原则。
(2)向Ⅰ、Ⅱ号试管内各滴2滴碘液,Ⅱ号试管内食物小块变成蓝色,Ⅰ号无变化。可以初步判断所研究的固体食物X中,主要营养成分是___________ 。
(3)如果用图中A一E表示人体消化道各部位,则D是___________ ,食材X起始消化的部位是[]___________ ,可反映其消化过程的曲线是___________ ,(填甲、乙、丙)。
试管编号 | 食物小块 | 所加液体 | 震荡摇匀 | 37℃恒温 |
Ⅰ | 0.1克 | 2毫升淀粉酶溶液 | 是 | 10分钟 |
Ⅱ | a克 | 2毫升b液体 | 是 | 10分钟 |
(1)根据实验目的,请为小明和同学补充实验方案:其中a为
(2)向Ⅰ、Ⅱ号试管内各滴2滴碘液,Ⅱ号试管内食物小块变成蓝色,Ⅰ号无变化。可以初步判断所研究的固体食物X中,主要营养成分是
(3)如果用图中A一E表示人体消化道各部位,则D是
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2023-02-07更新
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78次组卷
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2卷引用:湖北省利川市谋道初级中学2021-2022学年七年级下学期6月月考生物试题
3 . 胰酶肠溶片是一种助消化药,含多种消化酶,用于胰液缺乏导致的消化不良症。生物兴趣小组以胰酶肠溶片和蛋清为原材料,探究“胰液对蛋白质的消化作用”。实验方法如下:①将胰酶肠溶片处理后,获得胰酶液备用。②将蛋清加入沸水搅拌,配成蛋花液,冷却备用。③取三支试管,分别标为1号、2号、3号,处理后,结果如下:
请分析回答下列问题:
(1)人体的胰液是由______ 分泌的。
(2)实验中除加入的液体不同外,其余条件都相同,是为了______ 。
(3)对比1号和______ (填试管编号)两支试管,说明胰蛋白酶具有消化作用。与2号试管比较,3号试管没有明显变化,说明煮沸过的胰液酶______ 。
(4)实验材料中,蛋花液还可以换成下列哪些食品?______
处理方法 | 试管号 | ||
1号 | 2号 | 3号 | |
加入蛋花液 | 5毫升 | 5毫升 | 5毫升 |
加入不同液体后摇匀 | 5毫升清水 | 5毫升胰酶液 | 5毫升煮沸过的胰酶液 |
静置60分钟 | 37℃ | 37℃ | 37℃ |
现象 | 不变 | 蛋花消失液体澄清 | 不变 |
请分析回答下列问题:
(1)人体的胰液是由
(2)实验中除加入的液体不同外,其余条件都相同,是为了
(3)对比1号和
(4)实验材料中,蛋花液还可以换成下列哪些食品?______
A.大米粥 | B.豆浆 | C.果汁 |
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4 . 在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;
③将馒头碎屑与唾液放入3号试管中不搅拌。
将这3支试管一起放到温水中,5~10分钟后取出,各滴加2滴碘液,摇匀。
请回答:
⑴温水最好控制在______ ℃左右,是为了模拟人体温度。
⑵滴加碘液后,不变蓝的是_______ 号试管,这是因为唾液中的________ 将馒头中的淀粉分解了。
⑶若以“牙的咀嚼,舌的搅拌”为变量时,应选3号试管和_______ 号试管为一组对照实验。若以1号试管和2号试管为一组对照实验,则变量是_________ 。
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;
③将馒头碎屑与唾液放入3号试管中不搅拌。
将这3支试管一起放到温水中,5~10分钟后取出,各滴加2滴碘液,摇匀。
请回答:
⑴温水最好控制在
⑵滴加碘液后,不变蓝的是
⑶若以“牙的咀嚼,舌的搅拌”为变量时,应选3号试管和
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5 . 某中学生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下实验:
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在②号试管的A处应加入___________ ,作为①号试管的______________ 实验。
(2)①号试管不变蓝的原因是唾液中含有_________________ ,它能促进淀粉的分解。
(3)探究 “牙齿的咀嚼和舌的搅拌” 有助于食物的消化,是选用_________ 两号试管进行对照。
(4)食物中淀粉的消化是从________ 开始的,我们吃饭时应该细嚼慢咽。
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在②号试管的A处应加入
(2)①号试管不变蓝的原因是唾液中含有
(3)探究 “牙齿的咀嚼和舌的搅拌” 有助于食物的消化,是选用
(4)食物中淀粉的消化是从
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