1 . 垂体是高等动物体内重要的器官。为研究垂体的作用，某同学用垂体切除法进行实验。实验过程中，用实验鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
(1)使用的实验鼠应选择健康的___（填“幼龄”或“成年”）鼠，且两组小鼠的性别、特别是初始的___等应保持基本相同。
(2)请完善下面的实验步骤：
①将若干只小鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组作为对照组的处理是___，B组手术切除垂体。
②将上述两组小鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③从初始，而后每隔一个月，检测体重，并计算每组小鼠体重平均值作为实验结果，并用表格将结果记录下来。
④对所得数据进行统计处理与分析。
(3)预期实验结果与分析：
预期统计的实验结果为：B组小鼠体重的增加状况不如A组。
分析：出现这种差异的原因是B组的处理使小鼠缺失了来源于垂体的___，这种激素的作用是___。

2 . 下面某中学生物社团探究甲状腺激素作用的实验，与据此分析回答：

组别	实验动物	饲养环境	饲料	实验结果
甲组	正常蝌蚪	池塘水	普通饲料	正常发育成正常的成蛙
乙组	正常蝌蚪	A	添加甲状腺激素的普通饲料	提前发育成很小的成蛙

(1)该实验的变量是______。表中A是应该是______水。
(2)甲、乙两组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求其他条件都必须相同且适宜，这是遵循实验的______原则。
(3)该实验的结论是：_________。人在少年时期缺少该激素会导致________。

3 . 糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见疾病之一，它的并发症会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素（一种蛋白质激素）的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某生物兴趣小组设计了如表方案，请你根据所学知识，回答下列问题步骤：

步骤	甲鼠	乙鼠
1	将生长状况基本相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
2	①	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
3	重复步骤2一段时间后，采集甲、乙两只小鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

(1)胰岛素为调节人体血糖浓度的重要激素。当其分泌不足时，会使血糖浓度______，一部分糖随尿液排出，组织细胞供能不足，影响代谢，使人体患糖尿病。
(2)在该探究实验中，作出的假设是______。
(3)在步骤1中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生______，对实验产生干扰；步骤2中①处的正确处理方式是：定时喂给乙鼠等量的全营养饲料，每次喂食前______与乙鼠等量的胰岛素。
(4)该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出并改正______。
(5)当实验结果与假设不相符时，正确的做法是______。
(6)研究显示，糖尿病存在家族发病倾向，某种糖尿病有一定的家族史，说明糖尿病可能与______有关。

4 . 科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。某科普小组利用蝌蚪探究“甲状腺激素是否具有促进生长发育的作用”，实验设计如下表所示。请分析回答问题：

组别	实验对象		加入物质		实验条件	预期现象
甲	同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只	不做处理	1000mL池塘水	等量食物、适量甲状腺激素	其他条件相同且适宜	提早发育成小青蛙
乙		切除甲状腺	1000mL自来水	等量食物		发育停止
丙		不做处理	1000mL池塘水	等量食物		发育正常

(1)你认为乙，丙能否构成一组对照实验并阐明理由：______________________。
(2)该实验的对照组是______组。
(3)若甲、丙构成一组对照实验，变量是______。科普小组通过分析甲，丙两组实验现象，可以得出的结论是______________________。
(4)科普小组想进一步探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”，如果采用饲喂胰岛素的方法，不能取得理想的实验效果，为什么？__________________。

5 . 探究实践是初中学生应具备的核心素养之一。某小组同学为了研究甲状腺的功能，进行了如下表所示的实验，请分析并回答问题：

组别	蟋蚪数量	处理方法	实验结果
甲	10只	破坏甲状腺	发育停止
乙	10只	破坏甲状腺，加入适量甲状腺激素	发育成蛙，蛙大小正常
丙	10只	不做处理	发育成蛙，蛙大小正常
丁	10只	加入适量甲状腺激素	提前发育成苍蝇般大小的蛙

(1)表格中______组可以作为对照组，根据甲、乙、丙三组的结果同学们可以得出的结论是______________________。
(2)若用丙、丁两组进行对照，实验的变量是______，同学们可以得出的结论是_______________。
(3)若成年人患“甲减”（甲状腺功能减退），甲状腺激素的合成量会减少，会出现怕冷、乏力、情绪低落等症状，这说明甲状腺激素还有_________和提高神经系统兴奋性的作用。

6 . 学习了“激素调节”以后，某生物兴趣小组的同学进行了一次探究实验，实验过程如下：
①取两个相同的水槽，分别标记A、B，在每个水槽中各加入2000mL河水；
②在A、B两水槽分别加入同种、同样大小的蝌蚪各一只，每天喂食等量的同种饲料；
③每隔一天向A水槽中添加甲状腺激素5mg，持续5次，B水槽不添加；
④其他培养条件都相同，每两天换1000mL河水并记录蝌蚪发育情况。
请分析并回答问题：
(1)该实验探究的问题是___________。
(2)有同学说在这个实验过程中，步骤②不够严谨，你赞同吗？___________（填“赞同”或“不赞同”）。
(3)该探究实验中设置B水槽的目的是___________。
(4)观察A、B两个水槽中的蝌蚪，较早发育成青蛙的是A水槽中的蝌蚪，说明甲状腺激素具有促进生长发育的功能；此外，甲状腺激素还能促进___________，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。
(5)甲状腺激素是由___________分泌的，___________是合成甲状腺激素必不可少的无机盐，有的地区饮食中缺少这种无机盐，容易引发的疾病叫作___________。

7 . 某兴趣小组为探究生长激素的作用，利用大小相同且生长状况相似的同种健康幼鼠30只进行相关实验，实验操作和结果如下：

组别	A	B	C
幼鼠数量	10只	10只	10只
操作方法	定期注射适量生长激素	定期注射等量生理盐水	定期饲喂等量生长激素
实验结果	增重40%	增重25%	增重25%

(1)设置B组的作用是________。
(2)A组和B组形成对照实验，说明生长激素________（填“能”或“不能”）促进生长。
(3)对比A组和C组的实验结果，说明生长激素操作方法是通过______起作用的。
(4)生长激素是一种蛋白质，如果口服，在________里被初步消化分解，在小肠中最终被分解成________。
(5)实验选用大小相同且生长状况相似的同种健康幼鼠，目的是______。

8 . 某学校的生物探究实验室开展了丰富多彩的探究活动。为了探究胰岛素的作用，某兴趣小组进行了如下实验：
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只。
②给甲组小鼠注射0．2mL生理盐水，乙组小鼠注射胰岛素制剂（0．1mL胰岛素和0．1mL生理盐水）。
③观察并记录小鼠的状况，如图。

分析回答：
(1)步骤①中各组均用小鼠20只，而不是1只的原因是________。
(2)本实验设置甲组的目的是________。
(3)乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由于注射胰岛素制剂引起机体缺糖所致。为了进一步证明胰岛素的功能，可对出现抽搐甚至昏迷的小鼠注射________进行抢救。
(4)胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛与胰腺相比，没有________。

9 . 所有生物都生活在不断变化的环境之中，只有不断感知环境变化，并对生命活动进行调节，才能更好地生存。请据图表分析回答下面有关人和动物生命活动调节的问题。

(1)请用箭头和图中的标号按顺序写出缩手反射的反射弧____________。
(2)用针刺激1处，人是先感觉到疼痛还是先缩手？____________。
(3)下面是邯郸市某中学生物学兴趣小组探究甲状腺激素作用的实验，请据此分析回答：

组别	实验动物	饲养环境	饲料	实验结果
甲组	正常蝌蚪	池塘水	普通饲料	正常发育成正常的成蛙
乙组	正常蝌蚪	A	添加甲状腺激素的普通饲料	提前发育成很小的成蛙

①该实验的变量是____________。表中A是____________。
②甲、乙两组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求其他条件都必须相同且适宜，以排除其他因素的干扰，这是遵循实验的____________原则。
③该实验的结论是____________________________________。

10 . 随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验。
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如下图所示。


(1)在限制睡眠时长的实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是______。
(2)每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小______。
(3)分析上图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐______，说明小鼠走迷宫的行为是一种______行为。
(4)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是______。
(5)本实验对你有怎样的启示？______（写出一条即可）。