材料一   有老师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象越发严重：7成学生课间不出教室，既缺乏体育运动，又不能晒太阳促进钙吸收，学生体质状况令人忧虑；同时，由于学生身心缺少松弛，加之学习压力大，易出现疲惫感，会影响学习效果；而且还影响学生课间交流交往，不利于学生社交，影响学生性格塑造。当家长了解到这种情况，会影响学校形象和家校关系。可以说“课间圈养”弊病多多。

材料二   教育部高度重视学生课间休息。2023年11月教育部相关负责人表示，坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法。教育部有关负责同志表示，中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。

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民法典规定：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。

教育部《未成年人学校保护规定》第八条：学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。

活动一   守护生命，学理论

小丽：妈妈叮嘱我，日常生活要注意规律作息，饮食均衡，适当锻炼。

小军：在学校的组织下，我和同学们一起参观中国国家博物馆，感受我国历史文物藏品的精彩绝伦。

活动二   守护生命，找方法

活动一：珍爱生命

活动二：感悟生命

【论坛一：感悟生命】同学们选择了关于生命的名言，表达对生命的感悟

【论坛二：守护生命】

同学们在一起讨论守护生命的话题：

甲：我在学校认真参加安全演习活动，还学习了紧急救护的知识和技能。

乙：我每天合理安排作息时间，和爸爸互相监督一起锻炼身体。

丙：我经常利用业余时间，和同学一起去博物馆参观。