①会弱化文化课学习,影响成绩的提升
②有利于充盈精神世界,培育核心素养
③旨在激发学生张扬个性的竞争意识
④有利于增强学生综合素质,促进全面发展
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①会弱化文化课学习,影响成绩的提升
②有利于充盈精神世界,培育核心素养
③只是通过比赛,旨在激发学生的竞争意识
④有利于增强学生综合素质,促进学生全面发展
A.①② | B.①③ | C.①④ | D.②④ |
A.有利于守护我们的身体和生命 | B.会影响文化课学习成绩的提高 |
C.会大量挤占学习时间得不偿失 | D.有利于养护精神发扬民族精神 |
【思考·生命的守护】
1996年出生的云南女孩钱红艳,4岁时因车祸高位截肢。为了让她继续行走,爷爷把旧篮球从中间切开,里面垫上棉花,套在她的身上。刚开始练习走路时,钱红艳的身上总是会被篮球磨出水泡,时间一长,伤口就会溃烂,但她咬牙坚持了下来。钱红艳的脸上总是挂着灿烂的笑容,她以超人的意志力和乐观顽强的笑容面对命运。她的人生格言是“残疾不是障碍”。
【感悟·生命的价值】
11岁那年,钱红艳加入云南省残疾人游泳队。为了保持肩膀的平衡和技术的连续性,她做仰卧起坐、举哑铃和练习手臂伸展,这一系列动作用一个小时才能完成,但她一声不吭。她严格执行教练的训练计划和训练方法,比别人辛苦无数倍,并且坚持每天不少于4个小时的训练。一次次挥洒汗水,当年的“篮球女孩”逐渐蜕变成今天的“水中飞鱼”,2023年10月,她代表中国参加了在杭州举办的第4届亚残运会。在训练之余,她还是一位残联工作者。在这个平凡的岗位上,她尽己所能帮助残障人士,温暖了更多人。她让我们看到了生命的精彩和坚持的意义。
(1)钱红艳对生命的守护,告诉我们哪些道理?
(2)请你结合钱红艳的事迹,思考:怎样才能活出生命的精彩?
生命像一根透明的线,一端系着昨天的眼泪和欢笑,另一端又连接着明天的希望与成功。站在两端之间,我们才懂得生命的意义,为了让同学们度过有意义的“今天”,某校道德与法治学科开展系列活动,请你参与其中并完成相关任务。
【活动一:抒发生命之情,坚守生命之贵】
演讲活动中,小军朗诵到:农民用自己勤劳的双手生产粮食,解决人们的温饱问题;医生用自己高超的医术救死扶伤,解除患者的病痛折磨;教师用自己满腹的经纶传道授业,养护学生的精神世界……成长的道路上需要我们爱护身体、养护精神,共同守护我们的生命。
(1)针对小军的演讲,同学们展开讨论,小雪认为:“守护生命,只要爱护身体健康就够了。”请运用所学知识,评析小雪的观点并说明理由。
【活动二:辨析生命之疑,感悟生命之恒】
在辩论活动中,同学们围绕着“生命是否可以永恒”的辩题展开激烈辩论。正方以“生命有接续”为主题论述说:“‘有的人虽然死了,但他却活着。’鲁迅告诫我们,我们的精神是可以永恒的。”反方以“____”为主题论述说:“‘人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。’庄子告诫我们生命是不可以永恒。”
(2)阅读反方的论述,请你为反方补充上合适的辩论主题。
(3)针对“生命是否可以永恒”的话题,你持什么观点?请联系所学加以论述。
【活动三:调研贫盈之因,探索充盈之策】
调研分析活动中,小华说:“人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量,通过调研,我们发现:一些人选择了担当,选择了奋斗,用自己的汗水和智慧让生命充盈起来与此同时,也有一些人在青春的美好时光,选择了封闭自己、虚度光阴,甚至违法乱纪,很遗憾,面对生命的选择,他们却选择了贫乏。”
(4)从小华的调研分析中,我们可以看出导致生命贫乏与充盈的哪些原因?
(5)为了让我们的生命更加充盈,请分享你的具体、可行方法?