A.美国1787年宪法 | B.俄国的农奴制改革 |
C.日本的明治维新 | D.1871年《德意志帝国宪法》 |
A.邦联制 | B.民主共和制 | C.君主制 | D.责任内阁制 |
A.致力于维护邦联制 | B.完全背弃了启蒙思想内核 |
C.肯定了奴隶制的价值 | D.带有明显的妥协色彩 |
材料一14-20世纪世界历史事件( 部分)
时间 | 事件 |
14-17 世纪 | 文艺复兴 |
1789-1794年 | 法国大革台 |
16世纪 | 宗教改革 |
17-18世纪 | 启蒙运动 |
1871年 | 巴黎公社 |
1775-1783 年 | 美国独立战争 |
1917年 | 俄国十月革命 |
注:表中事件按主题分类,可分为思想解放运动、资产阶级革命和社会主义运动等主题。
——吴于廑、齐世荣《世界史》编制
材料二 美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排,将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中,从而确保了国家的稳定;同时,政府时时处于人民的监督之下,从而也确保了人民的权利。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持,也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨,保证了人民的天赋权利。
——摘编自陈曦《浅谈美国的权力制衡机制》
(1)根据材料一,任选1个主题,并写出相对应的两个事件。(2)根据材料二,概括美国开国者们的“制度安排”体现了启蒙思想的哪些原则?并结合所学知识分析这种“安排”对美国发展的积极意义。
A.首相对国王负责 | B.君主的权力受到限制 |
C.首相是国家元首 | D.议会是国家行政机关 |
A.1640年 | B.1688年 | C.1689年 | D.1701年 |
A.为光荣革命的爆发创造条件 |
B.进一步完善了英国的君主立宪制 |
C.向专制王权发起直接的挑战 |
D.说明议会操纵着英国的王位继承 |
A.君主为国家元首 | B.带有鲜明的专制色彩 |
C.议会是权力中心 | D.内阁首脑对君主负责 |
A.议会立法权徒有其名 | B.专制王权势力强大 |
C.政治民主化任重道远 | D.革命成果遭到窃取 |
材料一 文艺复兴的基本主张就是解放人性,恢复人的尊严,重申人的世俗生活的价值和意义。虽然新兴资产阶级主要提供了积极向上的进取精神,但亦有追求享乐的唯我主义倾向。而宗教改革运动所倡导的伦理道德,在一定程度上可以弥补上述不足。文艺复兴运动和宗教改革运动,都是资本主义经济发展在上层建筑领域的反映,从这个意义上说,人文主义者所提倡的思想解放,在一定程度上为宗教改革运动作了理论上和思想上的准备,两者在思想上有明显的继承关系。
——摘编自徐鹤森《文艺复兴与宗教改革之比较研究》
材料二 从美国的《独立宣言》,1787年宪法,到欧洲封建君主国家的“开明专制”,在世界各国由封建制度向资本主义制度过渡的过程中,无论根据本国历史条件采取哪一条道路,都得从法国启蒙思想中找到理论武器。但启蒙思想家所倡导的“自由”“平等”“人权”等基本政治口号,尽管在当时是进步的,但含有特定的阶级内容。所有启蒙思想,包括早期的空想社会主义者在内,提出“意见支配世界”和“理性支配社会”都无例外地陷入唯心论。
——摘编自黄振等《世界近代史重点和理论问题研究》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出文艺复兴的精神内核和实质,并说明其与宗教改革的关系。(2)根据材料二,结合史实说明在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中,初步实现的启蒙运动的政治理念。并指出欧洲启蒙运动的局限性。