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解析
| 共计 969 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
1 . 如图为公元2世纪印度地区出现的犍陀罗佛教艺术雕像。图中宙斯之子赫拉克利斯一手握金刚杵,一手持拂尘,身着希腊式服装,以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁。该雕像(     

A.体现了佛教艺术西传的影响B.反映了种姓制度浸染佛教艺术
C.凸显了印度文明世俗化倾向D.提供了东西方交流的一手史料
今日更新 | 199次组卷 | 1卷引用:2024届山东省潍坊市高三下学期二模历史试题
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2 . 有学者指出,古代菲律宾使用过一种名为“巴伊巴音”的文字,和东南亚多种文字一样,是由南印度婆罗米字母演化而来的;越南北部发现了改编后的《罗摩衍那》的口头文本,把安南(今越南)变成了十车王的阿耶陀国(中印度古国)。该学者意在说明(     
A.东南亚难以创造出独特的文明形态B.古印度文明体现出开放包容的特性
C.印度文化对东南亚具有重要的影响D.古印度文明推动东南亚的人口迁移
3 . 阅读材料,回答问题。

材料一   种姓制度作为一种特殊的社会等级制度,在古印度时期被称为“瓦尔纳”制度。诞生于公元前两千年中叶,从中亚、西亚经由印度西北部的山口,陆续向印度河中游一代涌入,征服了当地的达罗毗荼人。入侵者是白种人,白种人为维护自身的高贵地位,加大对征服者的控制,对各种姓的权利进行严格的划分。从法律地位上来看,婆罗门的法律地位最高;在债券债务方面,各种姓在借贷利率上存在着较大的差别;在婚姻家庭方面严格限制不同种族进行通婚。古印度是一个政教合一的国家,国家推行宗教典籍,不仅能够对人们思想进行控制,也巩固了种姓制度的地位。

——摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》

材料二   西欧封建等级制度是在罗马帝国废墟的基础上,罗马文明与日耳曼文明相碰撞、相融合的产物。在征服罗马帝国过程中,日耳曼人社会产生了两极分化。随着西欧封建制度的确立与发展,到11世纪时,学者扎克·得·维特里就欧洲社会的等级做了形象的说明:僧侣是人的眼睛,因为他们能看到并给人们指示安全的道路;贵族是手臂,负责捍卫社会实施正义、保卫王国;平民是人体的下部,负责负担人体的上部分并为之服务。这种等级的划分不仅是由各等级在社会中的政治、经济地位决定的,而且也是自然经济条件下社会大分工的产物。中世纪的经院哲学家托马斯·阿奎那等人给它披上了一层神圣的外衣,认为整个宇宙秩序是上帝按等级体系进行安排的,人中间因才智差异而形成等级,杰出者治人,愚昧者治于人。总之,“等级是以社会划分为阶级作为前提的,等级是阶级差别的一种形式”。 西欧中世纪的等级制是封建主集团维护其政治、经济特权的结果。

——摘编自朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》

(1)根据材料一,概括古代印度种姓制度的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析中世纪西欧封建等级制度形成的原因。
(3)根据材料一、二并结合所学知识,指出古印度种姓制度与中世纪西欧等级制度共同的优缺点。
4 . 下表为人类早期文字的创制情况(部分)。
名称产生时间产生地区书写材料
楔形文字公元前3100年两河流域削尖的芦苇秆、骨棒作笔,写在泥板上
象形文字公元前3000年尼罗河流域芦管削尖为笔,写在“纸草”上
印度文字约公元前2500年印度河流域、恒河流域刻写在石头或陶土上
甲骨文约公元前1600年黄河流域刻在龟甲或兽骨上
据此可知,影响早期文字创制的主要因素是(     
A.生产方式进步B.区域文明交流C.地理环境变迁D.发展模式差异
昨日更新 | 13次组卷 | 1卷引用:山东省日照市2023-2024学年高一下学期期中考试历史试题
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5 . 世界最早的文明分别出现在西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域,以及巴尔干半岛和爱琴海地区。这表明制约早期文明产生的因素是(     
A.自然环境B.军事实力C.心理认同D.交通条件
7日内更新 | 13次组卷 | 1卷引用:甘肃省武威市凉州区2023-2024学年高一下学期期中质量检测历史试卷
单选题-单题 | 适中(0.65) |
6 . 印度古代算学书里,有这样一道题目:朋友们玩耍撕扭的时候,撕断了一串珍珠。六分之一的珠子落在地上,五分之一落在柜上,美女拾去了五分之一,仆人拿了十分之一,只有六颗珍珠留在穿珠子的线上,请问:这一串珍珠共有多少颗?据此可知,古代印度的算学(     
A.源自商品经济发展的需求B.领先同时代世界其他地区
C.重视理论概括和抽象思维D.注重构建生动有趣的情境
7 . 古希腊历史学家希罗多德记述了公元前500年左右印度河流域种棉花的情景;在秘鲁,考古学家发掘出公元前2400多年前的棉织渔网;在埃及,考古学家发现了4000年前盛有棉籽的器皿。这表明(     
A.物种出现全球交流B.地理环境影响棉花种植
C.古代文明多源发展D.考古发现决定历史认知
7日内更新 | 376次组卷 | 6卷引用:2024届山东省淄博市高三下学期二模考试历史试题
8 . 阅读材料,完成下列要求。

一部人类发展史,就是一部多元文明共生并进的历史。台州某中学举行了一次主题为《世界古代文明多元并存》的探究学习活动,下图是学生搜集到的一幅地图资料。

请从古代尼罗河流域、古代两河流域和古代印度河恒河流域三处文明发源地中,任选一处并为其撰写解说词。(要求:解说词的结构分标题、开头、主体、结语四个部分,主要内容包括时空起源、经济形态、政治制度、文化成果、历史遗存、著名人物、重要发明等方面。)
7日内更新 | 16次组卷 | 1卷引用:浙江省台州市六校联盟2023-2024学年高二下学期4月期中考试历史试题
单选题-单题 | 容易(0.94) |
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9 . 下列所示的数字,是最初的书写样式。数字的发明者是(     

A.埃及人B.印度人C.希腊人D.阿拉伯人
7日内更新 | 63次组卷 | 2卷引用:江苏省扬州市扬州中学2023-2024学年高一下学期期中历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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10 . 《大唐西域记》中有这样的记载,“若夫族姓殊者,有四流焉:一曰婆罗门,净行也。”“二曰刹帝利,王种也。”“三曰吠奢,商贾也。”“四曰戍陀罗,农人也。”书中记录的是(     
A.西亚的君主制度B.埃及的法老制度C.印度的种姓制度D.雅典的民主制度
7日内更新 | 53次组卷 | 3卷引用:北京市丰台区2023-2024学年高一下学期期中练习历史试题A卷
共计 平均难度:一般