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解析
| 共计 13 道试题
1 . 1916年《新闻报》刊发了一则漫画《愿人人以此自绳》(如下)。漫画中,一群人被一大根绳索约束在一起,而绳索勾勒出“约”字样,用以指代《中华民国临时约法》。对此解读正确的是(     
A.各阶层认可《临时约法》B.军阀纷争受到法律约束
C.民众渴望维护民主政治D.民国初年法律体系完备
2 . 下图为西周分封制下的金字塔结构图,对其解读正确的是
A.形成从中央到地方的垂直管理体系B.分封制和宗法制互为表里
C.金字塔层级关系本质上是一种等级制度D.具有明显的家国同构色彩
2021-12-15更新 | 204次组卷 | 5卷引用:西藏自治区拉萨市2023-2024学年高一上学期期末历史试题
3 . 郡县制几乎盛行于中国整个封建时代,据《史记》记载:“县集而郡,郡集而天下,郡县治,天下无不治”。对此制度解读不正确的是
A.从根本上消除了地方与中央的对立
B.秦代陆续出现郡、县等新的地方行政区划
C.战国时期开始出现中央集权的政治制度
D.郡是直属于中央的地方行政区划
4 . 罗斯福在1942年2月的《炉边谈话》中说道:“勇敢的中国人民抗击日本的侵略,歼灭了无数日军,摧毁了大量的日本军用物资。援助中国进行的英勇抗战并最终发起反击是非常必要的,因为中国的抗战是最终战胜日本的重要因素。”对此解读正确的是
A.美国由此推动建立世界反法西斯同盟
B.百团大战促使抗日战争进入相持阶段
C.当时的中国已开始对日军发起局部反攻
D.中国战场是世界反法西斯的东方主战场
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5 . 下面是台湾和内地学者针对辛亥革命的性质提出的不同观点。对此解读正确的是
学者观点
台湾学者辛亥革命是全民革命或者国民革命
内地学者辛亥革命是名副其实的资产阶级革命性质的革命,辛亥革命没能将农民群众发动起来,不能称之为国民革命。
A.两岸学者对辛亥革命的“革命性”还未达成共识
B.研究者的不同立场决定了其对历史事件的认知
C.文化差异是导致两地学者认识不同的主要原因
D.内地的学者对辛亥革命的研究成果更具权威性
2019-10-07更新 | 628次组卷 | 19卷引用:西藏拉萨市拉萨中学2020届高三第六次月考文综历史试题
6 . 1912年颁布的《中华民国临时约法》规定:“中华民国之主权属于国民全体。”1954年通过的《中华人民共和国宪法》规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”下列对二者的解读,正确的是.
A.都体现了人民民主专政的原则
B.都规定了相同国体和政体
C.都在实践中推动了民主化进程
D.都是中国法制史上重要里程碑

7 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   在人类历史发展过程之中,抵达现代化的途径大致有两类不同类型。一种是由于社会自身力量产生的内部创新,经历漫长过程的社会变革道路,其外来影响居于次要地位,这称为内源现代化。一种是指在国际环境影响下,社会受外部冲击而引起内部的思想和政治变革并进而推动经济变革的道路,其内部创新居于次要地位,称为外源现代化。

—摘编自罗荣渠《现代化新论》

解读材料,提炼观点,并结合所学知识加以论述。(要求:观点明确,论述合理,史论结合)。

8 . 在资产阶级时代,英国通过了《权利法案》,法国颁布了《人权宣言》,美国制定了1787年宪法。对此解读正确的是
A.以法律手段限制王权是这些举措的共同特点
B.通过立法巩固革命成果是这些国家的相同目的
C.使得资本主义制度在世界范围内进一步扩展
D.使工业资产阶级获得了独掌政权的法律地位
9 . 图一、图二是反映近代中国社会变革的图片史料。下列对其解读正确的是
A.图一的“天命诏旨书”具有浓厚的反封建意识B.图二是临时大总统孙中山颁布的“安民靖土”文告
C.两幅图片所反映的革命运动都打击了西方列强在华势力D.与图片内容有关的两次革命都学习西方,试图建立民主制度
10 . 下面是蒋介石给毛泽东的电报内容:毛泽东先生勋鉴:“倭寇投降,世界永久和平局面,可期实现,举凡国际国内各种重要问题,亟待解决,特请先生克日惠临陪都,共同商讨,事关国家大计,幸勿吝驾,临电不胜迫切悬盼之至。”对这封电报解读准确的是
A.当时抗日战争即将取得胜利
B.后来毛泽东亲赴重庆举行谈判
C.蒋介石释放和平善意,避免内战
D.当时共产党在政治、军事上占优势
共计 平均难度:一般