1 . 下列图表的内容与中国古代史有关,左侧是史实的陈述,右侧是对陈述的推论。判断这些推论正确与否,并在试题相应的序号中填上是或否。
(1)_________ (2)________ (3)_________ (4)________ (5)___
史实 | 推论 |
①科举制始创于隋唐 | 两宋及明清时不断发展完善 |
②宋太祖“强干弱枝”、文人政治的改革 | 促使北宋在军事上处于一定程度的下风 |
③明时设立各种厂卫机构 | 锦衣卫等成为了君主加强专制的统治工具 |
④“焚书坑儒”、“罢黜百家,独尊儒术”、“文字狱”等历史事件 | 都是统治者为了稳固自身统治的一种方式 |
⑤清乾隆年间,实行闭关锁国政策。 | 只是清朝统治者不愿意与外界进行商业贸易而已。 |
(1)
您最近一年使用:0次
名校
2 . 智者的箴言
智者箴言引领着人类的思想。请将下列思想家与其言论相匹配。
智者箴言引领着人类的思想。请将下列思想家与其言论相匹配。
您最近一年使用:0次
2019-11-06更新
|
76次组卷
|
3卷引用:上海市徐汇区南模中学2015-2016学年高二上学期期末考历史试题
3 . 人物与贡献配伍题
请将表中左侧的“人物”与下面的“历史贡献”相匹配(请填写表中数字)
请将表中左侧的“人物”与下面的“历史贡献”相匹配(请填写表中数字)
人物 | 历史贡献 |
A俾斯麦 | ①创立基督新教 |
B亚历山大二世 | ②宣扬空想社会主义 |
C马丁·路德 | ③颁布《法国民法典》 |
D欧文 | ④废除农奴制 |
E拿破仑 | ⑤统一德意志 |
您最近一年使用:0次
4 . 现代化的历程下表是小王绘制的中国现代化的历程表,请你补充相应字母所代表的内容。
您最近一年使用:0次
2019-08-24更新
|
73次组卷
|
2卷引用:上海市金山中学2016-2017学年高二下学期期末(等级)历史试题
5 . 杰出人物是实施历史任务的组织者或领导者,虽然不能决定历史发展的趋势,但可以加速或延缓历史任务的解决。请按照表格内的分类,依据主要贡献将下列人物填入相应空格。(填写字母)
嬴政(A) 老子(B) 孝文帝(C) 文成公主(D)
刘知己(E) 朱熹(F) 章学诚(G)
嬴政(A) 老子(B) 孝文帝(C) 文成公主(D)
刘知己(E) 朱熹(F) 章学诚(G)
历史任务 | 历史人物 |
(1) 建国创制 | |
(2) 评史论学 | |
(3) 创生思想 | |
(4) 民族交往 |
您最近一年使用:0次
6 . 周代以后,历朝统治者为了有效控制辽阔的疆域,不断推出强化对地方控制的举措,体现出“事在四方,要在中央”的国家理念。
(1)完善制度以加强对地方控制是一种方式。按照示例填写表中的制度名称。
朝代 | 举措 | 示例 |
西汉 | 中央官员巡视监察地方 | 推行①______________ |
隋唐 | 改革选官制度 | 推行科举制以抑制地方门阀 |
元朝 | 重建地方行政管理制度 | 地方行政创置②_____________ |
清朝 | 中央监督宗教首领的产生程序 | 在西藏实行③____________ |
(2)在加强政治控制的同时,统治者也重视对臣民的思想控制,如:
(A)大兴文字狱(B)倡导理学
(C)罢黜百家,独尊儒术(D)焚书坑儒
将相应字母符号填入下列表格中。
皇帝 | 思想控制的方式 |
秦始皇 | (1) |
汉武帝 | (2) |
宋宁宗 | (3) |
乾隆帝 | (4) |
您最近一年使用:0次
7 . 历史离不开人的活动,有时候重要人物的言行对历史发展产生了深远影响。
君主与制度将表格中左侧的制度与下面的创设者君主对应(填写字母)
制度 | 有为之君 |
①.殿试 | A秦始皇 |
②.三省六部制 | B汉武帝 |
③.内阁制 | C明太祖 |
④.军机处 | D宋太祖 |
⑤.太学 | E.康熙 |
F.隋文帝 | |
G.雍正 | |
H.明成祖 | |
I.唐太宗 |
①__________②_________③____________④___________⑤______________
您最近一年使用:0次