1 . 阅读材料，完成下列要求。
结合中国现代史的相关知识，从上述中国外交政策概念的历史分期表中提取一个主题，并进行简要阐述。（要求：主题明确，史论结合，论述清晰，逻辑严密。）
材料下表是中国外交政策概念的历史分期表。
| 阶段 | 特征 | 主要概念 |
| 1949年至1978年 | 独立自主，和平共处 | 独立自主、自力更生，一边倒、另起炉灶、打扫干净屋子再请客，中间地带，和平共处五项原则； 东风压倒西风，三和一少，世界革命中心，反帝反修、两个拳头打人，两个中间地带； 一条线，一大片，三个世界。 |
| 1978年至2012年 | 和平发展、有所作为 | 第三世界，独立自主的和平外交政策，不结盟，和平与发展，国际新秩序；不扛旗、不当头、不称霸，韬光养晦、有所作为； 和平发展合作，多极化，战略伙伴关系，与邻有善、以邻为伴； 和平发展道路，战略机遇期，伙伴关系，和谐世界，睦邻、安邻、富邻。 |
| 2012年以来 | 大国外交、和平发展、合作共赢 | 和平发展合作共赢，新型国际关系、新型大国关系，亲诚惠容，正确义利观；中国特色大国外交，一带一路，人类命运共同体，百年大变局。 |
——摘编自周桂银《当代中国外交史的思想维度一概念史研究的视角》
结合中国现代史的相关知识，从上述中国外交政策概念的历史分期表中提取一个主题，并进行简要阐述。（要求：主题明确，史论结合，论述清晰，逻辑严密。）
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2023-03-14更新
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351次组卷
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3卷引用：内蒙古自治区呼伦贝尔市满洲里远方中学2023-2024学年高二上学期第二次考试历史试题
名校
2 . 阅读材料，完成下列要求。
从上述材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，信息关联，持论有据，表达清晰）
材料 下表1949—2010年中国对外援助状况
| 年份 | 援助国家（地区） | 援助方式 | 备注 |
| 1949—1959 | 越南、朝鲜 | 军事、政治援助 | |
| 1960—1969 | 越南、阿尔巴尼亚、巴基斯坦、古巴、非洲民族主义国家 | 政治援助为主，辅以经济、技术、军事援助 | 提出“对外援助八项原则”，强调平等、互利、尊重主权 |
| 1970—1978 | 终止援助越南、阿尔巴尼亚，加大援助第三世界力度 | 政治、经济技术、人员援助 | 援外支出占国家财政比重不超过5% |
| 1979—2010 | 第三世界、最不发达地区、重债穷国 | 以经济、技术援助为主 | 援外主体多样、加强多边援助，强调互利共赢 |
——摘编自于涌泉《中国对外援助的状况研究（1949—2010年）》
从上述材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，信息关联，持论有据，表达清晰）
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2021-04-22更新
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953次组卷
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9卷引用：内蒙古呼伦贝尔市海拉尔第二中学2022届高三上学期1月月考文综历史试题
名校
3 . 阅读材料，完成下列要求。
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国对外援助的阶段特征及转型原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析中国对外援助转型的意义。
材料 新中国成立后，国家领导人非常重视对外援助工作，将其视为与其他国家尤其是第三世界国家建立友谊、打开外交局面的重要途径之一。这一时期，中国的主要援助国是蒙古、越南、朝鲜以及非洲的第三世界国家，对外援助被认为是“严肃的政治活动”，其政治色彩浓重。1976 年以前，中国共向 110 多个国家和地区提供过经济援助，援助内容有现汇、物资、技术、工程和劳动力等。1977 年，中央发布《关于进一步做好援外工作的报告》，将此后对外援助的金额占财政支出的比例设定为不超过 4%。20 世纪 80 年代，“平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展”的新原则提出，对外援助逐渐演变为推进中国对外贸易和投资的一条重要途径，同时更加重视以援助带动受援国自主发展能力的提高。“不附带任何政治条件”是新中国历届政府在进行对外援助时所遵循的基本原则。
——摘编自李云龙 赵长峰《从“无偿”到“互利”：中国对外援助的转型》
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国对外援助的阶段特征及转型原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析中国对外援助转型的意义。
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2020-07-13更新
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489次组卷
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5卷引用：内蒙古通辽蒙古族中学2020届高三模拟（五）文综历史试题
