| A．资本主义制度广泛确立 | B．世界资本主义市场的形成 |
| C．自然科学和技术密切结合 | D．自然科学取得突破性进展 |
材料 1806年，普鲁士在耶拿战役大败后，哲学家费希特在《告德意志民族书》中提出教育领先理念，主张通过教育革新来复兴德意志民族，恢复民族的创造精神。
1808年，洪堡德被任命为国民教育署长，在短短18个月内，他按照新人文主义精神进行改革。在初等教育方面，减少宗教神学课，增加实用学科，实行直观教学，改进师范教育。在中等教育方面，严格挑选教师，削减古典学科的内容，扩大普通基础学科的教学。在高等教育方面，洪堡德把着眼点放在高深的专门知识的研讨和科学学术水平的提高上，使德国的大学成为哲学、科学和学术的中心。在他任期间确定的教育发展方向，历经1世纪之久，除去极少量的修改之外，基本保持不变，并且对欧美国家产生了重要的影响。
通过改革教育体制，德国不仅激发了新一代的爱国精神和进取精神，而且也在经济领域的竞争中受惠。1870年，德国由谷物输出国一跃成为机械输出国，获得了“机械之国”的称号。在19世纪的最后30年，德国建立了现代化工业体系，成为世界强国。
－摘编自任钟印、周采《论教育在近代各国社会发展中的作用》
(1)根据材料并结合所学知识，说明19世纪初普鲁士教育发展的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析19世纪初普鲁士教育发展的原因。
材料一 18 世纪下半叶,工业革命在英国兴起,后来向全世界扩展。工业革命首先表现为生产工具的改变....棉纺织业是实行机械化速度最快的行业,作为英国工业的支柱,其产品需求量最大，基础也最好。英国棉纺织业很早就出现了行业内部的精细分工,很容易转变成机械运动。机械化最早涉及的行业基本上都是这一类行业。纺织工业的许多发明是由未受教育的技工作出的:由于有利的经济环境,他们找到了发挥自己的天赋才能的机.....蒸汽机的出现是划时代的大事,瓦特完成了这一技术变革。
——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》
材料二 大机器生产 下的资本积累和对殖民地商品的输出,积累了大量资金。在此基础上19世纪末开始了第二次科技革命,这次革命在规模、深度、影响上要比第一次工业革命大得多。它的所有成果都是科学技术运用于生产而创造出来的，没有热力学、电磁学、化学的突破,就不可能带动相应的许多新的工业部门的兴起。新兴工业部门由于生产技术和产品结构复杂，需要大型的生产设备，在这种情况下，股份公司适应扩大企业规模的需要迅速发展，作为超大规模企业的垄断组织适应需要而出现。
——摘鳊自周有光《第二次工业革命》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国工业革命首先从棉纺织业开始的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，概括第二次工业革命的背景及特点。
| A．催生了工业化时代的到来 | B．促进了科学与技术紧密结合 |
| C．实现了科学研究的普及化 | D．开启了经济持续繁荣的时代 |
| A．工业革命的扩展增强了人们的信心 |
| B．世界市场最终形成密切了各地联系 |
| C．第二次工业革命成果得到广泛应用 |
| D．落后国家和地区经济获得迅速发展 |
| A．催生了工业化时代的到来 | B．促进了科学与技术紧密结合 |
| C．形成了知识经济增长模式 | D．开启了经济持续繁荣的时代 |
| 发明者 | 身份 | 成就 |
| 西门子 | 物理学家 | 发电机 |
| 格拉姆 | 物理学家 | 电动机 |
| 诺贝尔 | 化学家 | 炸药 |
| 雷佩 | 化学家 | 合成橡胶 |
| A．范围广、规模大、进展迅速 | B．以机器动力革新为标志 |
| C．凸显科学理论的指导作用 | D．推动垄断组织广泛建立 |
| A．结束了英国世界工厂的地位 | B．推动了美国工业革命的兴起 |
| C．改变了美国种族歧视的历史 | D．有利于美国经济发展和腾飞 |
| A．第二次工业革命促进教育改革 | B．国际竞争要求科技进步 |
| C．两次工业革命英法都领先世界 | D．教育改革完善世界市场 |
| A．英法 | B．美德 | C．比利时意大利 | D．挪威瑞典 |
