1 . “就人类文明史而言，它成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄今为止，还没有第二个重要的科学和学术理论，取得过如此之大的成就。”“它”指的是

A．哥白尼的“日心说”	B．牛顿的力学理论体系
C．达尔文的进化论	D．法拉第的电磁感应现象

2 . 某学者指出，牛顿发现的三大定律使得天体和地上物体的运动规律被统一在一个经典力学框架中，致使上帝和天堂无容身之地。人们因而思考，如果人们无法依靠启示（上帝的命令）来获得真理，那么怎样才能获得真理。据此可知，牛顿的科学革命

A．启发了人们对社会的理性思考	B．直接导致进化论的诞生
C．奠定近代国家制度的理论基础	D．加速了工业革命的进程

3 . 英国伦敦皇家学会曾再敦促牛顿: 这部(关于光和颜色的)论著应该马上印刷出版，刻不容缓，因为我们有理由担心,其中所包含的奇妙而惊人的思想，其荣誉也被外国人占有。对科学发现优先权的强调

A．宣告了近代科学的诞生	B．推动英国民族国家形成
C．推动了科学研究制度化	D．促进了科学事业的进步

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   17世纪初英国王室与议会之间的矛盾不断激化，英国的农民革命运动气势高涨，主张限制新议会的权力范围，由此在辉格党执政期，洛克的有限政府理论就成为了一剂良方，在英国政局动荡之际，洛克作为思想家对混乱局面下的政治论战进行了梳理和分析，他认为公共权力是个人权利让渡凝聚而成的，公共权力既作用于全体公民，也对其行为具有普遍的约束力、强制力，其目的是以保护公民的利益为主。政府一旦违背了这个目的，这种公共权力就会由于授予者的撤回而消散。洛克作为古典自由主义的集大成者，他的政治理论和哲学思想都结合了英国17世纪的政治现况，本身带有较强的时代特色。他的理论和思想也成为了维护自由主义和个人权利的主要武器。

——摘编自杨雪纯《洛克政府观研究》

材料二   牛顿力学所实现的天体的运动与地球上物体运动的综合，从根本上否定了千百年来占统治地位的天贵地贱观，加速了近代科学思想的解放和繁荣发展；而牛顿的科学方法，则开创了物理学研究与数学研究交叉综合的新局面，为后来的自然科学研究提供了方法论样板。也正因此，贝尔纳称赞牛顿的《原理》是“新科学的经典，书中举证的种种方法可以作为以后推广的泉源而受到崇敬。”

——摘编自何亚平《牛顿科学成就和科学方法的统一》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括洛克的政府观，并说明其产生的社会环境。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析牛顿力学定理的社会影响，并综合上述材料说明洛克思想与牛顿力学的共同作用。

5 . 马克垚在《世界文明史》中指出，科学史上有据可查的关于物质世界的一般理论总共不过三种……但真正的科学革命，实际上只发生过两次。这两次“真正的科学革命”指的是

A．哥白尼的日心说与牛顿经典力学

B．马克思科学社会主义理论与达尔文的进化论

C．牛顿经典力学与爱因斯坦的相对论

D．爱因斯坦的相对论与普朗克的量子理论

6 . 1796年，法国科学家拉普拉斯出版了《宇宙体系论》。后来拿破仑问他∶"为什么在这部著作中没有提到宇宙的创造者上帝?"拉普拉斯回答说∶"陛下，我不需要这个假设（上帝创造宇宙）。"这表明

A．文艺复兴推动近代科学理论的发展	B．宗教改革阻碍了科学家的研究
C．上帝创世学说受到近代科学的冲击	D．科技进步使启蒙运动走向高潮

7 . 17世纪初，法国科学家笛卡尔提出∶如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。17世纪后期，英国科学家牛顿提出的惯性定律中就包含了这一原理。这表明在17世纪

A．科学研究实现了全球化	B．力学研究日益成熟
C．英国科研能力超过法国	D．惯性理论不断推广

8 . 爱因斯坦指出:我们必须明白，在牛顿以前，并没有一个关于物理因果性的完整体系，能够表示经验世界的任何深刻特征。爱因斯坦意在说明牛顿

A．开创以实验为根据的近代科学	B．改变了人类对自然世界的认识
C．概括出相对时空观物质运动规律	D．使人类开始关注于现实世界

9 . 牛顿运用数学进行分析推导，从而得到有关自然规律的恰当理论。在牛顿的科学方法中排除了一切神秘的、感受性的因素，每一个公式都是理智可以理解的。这一认识

A．融合了自然与社会法则	B．推动了启蒙运动的发展
C．意在揭示物体运动规律	D．旨在强调数学基础作用

10 . 科学是人类关于自然的认识体系，科学革命是人类认识客观世界的飞跃。阅读材料，回答问题。

材料一   在中国，人们通常只是把牛顿看成一个杰出的科学家，而在西方，人们认为他是开启近代社会的思想家……他用简单而优美的数学公式揭示了自然界的规律，他们告诉世人：世界万物是运动的，那些运动遵循着特定的规律，而那些规律又是可以被发现的……在牛顿之前，人类对自然的认识充斥着迷信和恐惧，人类只能把一切现象的根源归结为上帝，直到牛顿等人出现，人类才开始摆脱这种在大自然面前的被动状态。从此，人类开始用理性的眼光看待一切的已知和未知。

——吴军《全球科技通史》

材料二   1833年，英国政府制定了第一个《教育法》，规定国家每年拨款资助初等教育。1870年，统一全国的教育制度……到19世纪，英国科学家几乎在每一个领域都做出卓越贡献，有些贡献甚至是奠基性的，比如约翰道尔顿在原子理论方面，迈克尔法拉第在电磁学方面，J.P.焦耳在热力学方面，詹姆斯赫顿在地质学方面等等。崇拜科学是当时社会的风尚，普通百姓也相信科学的伟大，力图用科学的方法思考问题。

——钱乘旦、许洁明《英国通史》

材料三   1831年，达尔文开始了一次历时5年的环球旅行。他忍受着晕船的极大痛苦，健康也逐渐恶化……他游历了南美广大的内陆地区，获得了大量的信息，这些信息使他对整个地质学和博物学的看法发生了改变……他认识到生命的发展经历了漫长的过程。1836年回到英国后，他忙于思考在航海期间的发现……按照他的理论，长颈鹿有那么长的脖子不是因为像拉马克所说的那样它们要争取长出一个长脖子来……他不断地收集证据，试图完善理论中的薄弱环节。1859年，这本学术界等候多时的书终于出版。

——江晓原《科学史十五讲》

（1）根据材料一并结合所学，指出牛顿“用简单而优美的数学公式揭示了自然界规律”的著作及其重大意义。
（2）根据材料二，并结合所学，分析19世纪英国形成“崇拜科学风尚”的原因。
（3）根据材料一、三，并结合所学，概括牛顿和达尔文共同的科学精神。