1 . 下表是某科学著作的第二卷部分章节目录，该著作所体现的理论（     ）

第二卷 论无题的运动
第一章	论所受的阻碍速度之比的无题的运动
第二章	论所受的阻碍按照速度的二次比的物体的运动
第三章	论物体的阻力介质中的圆形运动

A．以实验为基础，以数学为其表达形式

B．深刻地揭示了时间和空间的本质属性

C．改变亚里士多德以来有关运动的观念

D．开创了具有严密逻辑体系的近代科学

2 . 1687年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，1859年，达尔文的《物种起源》出版。这两部伟大的著作

A．标志近代科学诞生	B．推动宗教改革兴起
C．实现人类认识飞跃	D．揭示社会发展真相

3 . 有学者在评价近代某一科学理论时认为：它为十八世纪机器生产准备了科学理论，是大工业的真正科学的基础。其革故图新精神也鼓舞了清末社会变革。这一“科学的基础”应该是

A．哥白尼日心说	B．牛顿力学体系
C．达尔文进化论	D．普朗克量子论

4 . 英国伦敦皇家学会曾再敦促牛顿: 这部(关于光和颜色的)论著应该马上印刷出版，刻不容缓，因为我们有理由担心,其中所包含的奇妙而惊人的思想，其荣誉也被外国人占有。对科学发现优先权的强调

A．宣告了近代科学的诞生	B．推动英国民族国家形成
C．推动了科学研究制度化	D．促进了科学事业的进步

5 . 下表是关于科学发展的表述，论点与论据都正确的是

选项	论点	论据
A	科学不等于始终绝对正确	牛顿力学定律只适用于微观物体低速运动状态
B	科学理论具有预见性	人们根据万有引力定律发现了海王星
C	科学是至高无上的知识体系	量子论和相对论对人类进步有巨大的推动作用
D	科学带来的问题只能靠科学来解决	只有科学技术才能解决互联网带来的人类心灵疏离的问题

A．A

B．B

C．C

D．D

6 . 丹皮尔在《科学史》中写道：在牛顿的时代……光不再是上帝的住所，而成了一个物理现象，它的规律可用反光镜和透镜来研究……宗教信仰的寄身之所由心转移到头脑中，神秘主义被数学驱逐。这说明牛顿时代的科学

A．构建了现代物理学框架	B．成功解释了光电效应
C．明确否定了上帝的存在	D．成为追求理性的媒介

7 . 科学史研究有“内史”和“外史”之分，内史“主要研究某一学科本身发展的过程，包括重要的事件、成就、仪器、方法等”。外史“侧重于研究该学科发展过程中与外部环境的相互影响和作用，以及该学科在历史上的社会功能和文化性质”。根据以上描述，下列不属于“外史”的是

A．哥白尼的“日心说”否定了宗教神学的“地心说”

B．伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展

C．牛顿经典力学最本质的东西是落体定律、三大定律和万有引力定律

D．达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念

8 . 杰里·本特利在《新全球史》中赞扬一位科学家将地球、天体联系在一起，将其放在宇宙中进行研究。他指的是

A．伽利略发现自由落体定律

B．哥白尼提出“日心说”

C．牛顿出版《自然哲学的数学原理》

D．普朗克提出量子假说

9 . “就人类文明史而言，它成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄今为止，还没有第二个重要的科学和学术理论，取得过如此之大的成就。”材料中赞扬的是

A．瓦特改良的蒸汽机

B．英国颁布的《权利法案》

C．牛顿经典力学理论

D．达尔文提出的生物进化论

10 . 阅读材料，完成下列各题。
材料一
宋应星(1587-约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》-书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时鳊《四库全书>，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二
牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。