1 . 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：浪漫主义在很多方面是对启蒙运动的一种反动。浪漫主义的作家把想像以及作为理性补充的直觉作为观察理解世界的工具。他们汲取了卢梭认为社会和物质的繁荣毁坏了人性的观点，对感觉和非理性都极为着迷。浪漫主义强调个性以及民族和文化单一价值，是推动民族主义出现的主要动力
——唐纳德·卡根《西文的遗产》（下册）
材料二：有人说拜伦的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了他的诗而心神俱狂。尤其是看见他那花布裹头，去助希腊独立时候的肖像……其实，那时拜伦之所以比较的为中国人所知，还有别一原因，就是他帮助希腊独立。时当清朝末年，在一部分中国青年的心中，革命思潮正盛，凡有叫喊复仇和反抗的，便容易惹起感应
——鲁迅《杂忆》1925年6月
材料三：1859年，英国作家狄更斯发表了他著名的小说《双城记》，该作品以1789年法国革命为背景，是那个时代著名的批判现实主义代表作，在《双城记》的开头，狄更斯说：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”
在小说发表之前的1854年底，狄更斯曾坦言，“我相信，不满情绪像这样冒烟比火烧起来还要坏得多，这特别像法国在第一次革命爆发前的公众心理，这就有危险，由于千百种原因一一如收成不好、贵族阶级的专横与无能把已经紧张的局面最后一次加紧、海外战争的失利、国内偶发事件等等一一变成那次从未见过的一场可怕的大火。”可见，《双城记》的创作动机在于借古讽今，以法国大革命的历史经验为借鉴，给英国统治阶级敲响警钟；同时，通过对革命恐怖的极端描骂，也对心怀愤懑、希图以暴力对抗暴政的人民群众提出警告，幻想为社会矛盾日益加深的英国现状寻找一条出路。
（1）根据材料一，分析浪漫主义文学产生的背景。举出至少两个欧洲浪漫主义文学的代表人物及代表作品。
（2）根据材料二，结合所学知识，分析拜伦诗歌在清末受到中国青年喜爱的原因。
（3）你如何理解材料三中“这是最好的时代，这是最坏的时代……”一段话。
2 . 不同的时代，不同的地域，呈现出的文学艺术也各种各样，据此阅读下列材料并试着回答问题。
材料一范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好了！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑
——节选《儒林外史》
（1）根据材料一中的细节描写判断其文学特色？结合所学知识分析具有这种文学特色的社会原因是什么？
材料二“虽然我感觉我的灵魂的归宿是痛苦，却绝不作它的奴隶。许多种痛苦在追逐我，它们可以压碎我，我不会求情，可以折磨我，但却不能征服，我想着的是你，而不是那伤痛。
——节选拜伦的《给奥古斯达的诗章》
（2）根据材料概括“拜伦式英雄”具有哪些特点？结合所学知识分析具有这种特点的社会原因是什么
材料三：你在干什么？我在等待戈多。
他什么时候来？我不知道。。。
我是在等待我的戈多，我却真的不知道他会什么时候来。
他告诉过我，他会来，让我在这里等他。我答应他，等他。
我毫无指望的等着我的戈多，
这种等待注定是漫长的，
我在深似地狱的没完没了的夜里等待，
生怕在哪个没有星光的夜里就会迷失了方向，
开始是等待，
后来我发现等待成为了习惯
——节选《等待戈多》
材料四
（3）根据材料三、四，推测其所属文学艺术流派。根据所学知识分析该流派出现的社会背景是什么？
（4）综合上述材料，概括人类文化艺术发展过程中呈现出怎样的特点？
3 . 阅读下列材料：
材料一商业日益变成欺诈。革命的箴言“博爱”化为竞争中的蓄意刁难和嫉妒。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。……总之，同启蒙学者的华美诺言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。
——恩格斯
材料二假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心时暂且克制自己，
相信吧，快乐之日就会到来。
我们的心儿憧憬着未来，
现今总是令人悲哀：
一切都是暂时的，转瞬即逝，
而那失去的，将变为可爱。
——普希金《假如生活欺骗了你》
请回答：
（1）简要分析一下浪漫主义文学艺术产生的背景及欧洲出现大量浪漫主义作品的原因。
（2）浪漫主义文学具有怎样的特征？列举两部同类别的作品。
| A．反对荒诞的现代主义风格 | B．资本主义经济的发展 |
| C．资本主义的弊端日益暴露 | D．对浪漫主义的批判 |
| A．启蒙文学 | B．现实主义文学 | C．浪漫主义文学 | D．现代主义文学 |
| A．浪漫主义文学的产生背景 | B．浪漫主义文学的特点 |
| C．“理性王国”的彻底破灭 | D．现实主义文学的缘起 |
材料一 共和政体确立后，法国总统麦克马洪虽按规定委派共和派西蒙为内阁总理，但又要求他对总统负责而不对众议院负责。结果众议院与总统发生冲突。1877年麦克马洪强迫西蒙辞职，令保皇派博富公爵组阁。众议院起而反对新内阁，却被麦克马洪解散。
——摘编自李洪钧等主编《民主自由人权的历史与现实》
材料二 雨果在这部作品中探讨了造成剥削与压迫的根源，寻找消除贫困与不公的方法，大力宣扬博爱、仁慈与宽恕的资产阶级人道主义。冉·阿让本身是那个制度下被损害与被侮辱的对象，但是他在主教大人的感化下，洗心革面，以最大的利他主义精神，去做一个全新的人。
——潘文年、郭剑敏等《百部经典名著导读博雅高等学校通识教育丛书》
材料三 法国空想社会主义者傅立叶（1772-1837年）认为，人类社会约存在8万年，分为4个阶级，32个时期。不过，他只对32个时期中前8个时期做了说明，他的说明如下：
——摘编自林雅年《科学社会主义理论与实践》
（1）阅读材料一并结合所学，指出法国共和政体在法律上得以确立起来的标志，并从资本主义发展的视角，说明法国共和政体确立的必然性，归纳“众议院与总统发生冲突”的实质。
（2）根据材料二并结合所学，指出“这部作品”的名称，分析这部作品产生的政治背景，并用一句话归纳雨果这一作品在内容上的特色。
（3）根据材料三，概括傅立叶对于人类社会划分的标准及其蕴含的社会历史观，结合所学简析傅立叶的空想社会主义思想出现的社会条件及其历史意义。
| A．《巴黎圣母院》 | B．《十日谈》 | C．《老人与海》 | D．《等待戈多》 |
| A．旨在抨击封建君主专制的黑暗统治 | B．揭示了工人被机器异化的命运 |
| C．一定程度上反映了法国社会的现实 | D．否定了改造社会制度的必要性 |
