作者:郑辛遥
A.事事有矛盾、时时有矛盾 | B.矛盾双方相互排斥、相互分离 |
C.矛盾双方的同一是对立中的同一 | D.矛盾的斗争性包括一切差异和对立 |
①矛盾双方对立统一,推动事物发展
②力量强大的事物发展前途是光明的
③发展的实质是新生事物代替旧事物
④事物发展是前进性与曲折性的统一
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①矛盾双方相互斗争,由此推动事物的变化和发展
②矛盾的同一性是主要的,斗争性是次要的
③矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相互转化
④矛盾的斗争性是绝对的,同一性是相对的
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
校外培训机构一定程度上满足了部分学生的课外教育需求,另--方面也加重了学生的学业负担,加重了家长的经济负担和精力负担。针对上述问题,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)。《意见》要求,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好等要求。学科类校外培训机构要重新审批,转为非营利性机构,严格控制学科类培训时间,严禁利用法定节假日开展学科类培训,等等。“双减”政策实施以来,人们发现,学校的课后服务时间长了、内容多了、质量好了,学生参加体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会更多了,家庭作业少了,亲子陪伴时间多了…学生德智体美劳发展更全面了。
结合材料,运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识,说明国家出台“双减”政策的合理性。
①却是平流无石处,时时闻说有沉沦
②纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
③天不言而四时行,地不语而百物生
④投之亡地然后存,陷之死地然后生
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
A.对立统一规律 | B.质量互变规律 |
C.否定之否定规律 | D.物质运动规律 |
①事物发生质变是有条件的
②矛盾的同一性寓于斗争性之中
③矛盾双方在一定条件下相互转化
④矛盾双方的对立推动事物的变化发展
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
近年来,随着互联网技术的深入发展,网络直播以其特有的真实感、代入感,为传统文艺的传播与创新提供了广阔的空间。京剧、昆曲、民乐、书法、泥塑等传统艺术纷纷进入网络直播间,从各自的小天地飞向了社会大舞台。但也有专家指出:以网络直播方式传播传统文化固然“吸睛”,但仅仅赶个热闹是不够的。内容选择上,如何取其精华去其糟粕,避免为了流量而恶意篡改亵渎传统文化;呈现方式上,如何在迎合受众年轻化与审美多元化趋势的同时,保持自身的灵魂与特色;发展过程中,如何在把握重点的同时,促进传统艺术全面协调发展;方法选择上,如何在凸显自身特色的同时,合理借鉴其他文化成功发展的共性经验。只有真正解决这些问题,传统文艺才能真正融入生活,真正在创新中“火起来”“活起来”。
结合材料,运用唯物辩证法的矛盾观的相关知识,分析传统文艺如何才能借助网络直播平台真正“火起来”“活起来”。
①矛盾的双方既对立又统一
②矛盾存在于一切事物之中
③理性认识依赖于感性认识
④人为事物的联系有主观性
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①矛盾的同一性是绝对的,斗争性是相对的
②矛盾双方具有同一性,是相互依赖和相互贯通的
③矛盾的斗争性在一定条件下向同一性转化
④矛盾即对立统一,对待中美关系要在对立中把握统一
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |