《汤姆•索亚历险记》（节选）
①汤姆提着一桶白粉浆，环顾院墙，所有的快乐烟消云散，用长刷蘸满白浆，开始刷墙。刷了几刷子后，刷过的墙和那一大片未刷的墙相比，并没好到哪里。他沮丧地坐到树下，那些自由的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见自己在刷墙，一个念头如闪电般击中了他的大脑，那简直就是个伟大的创意！汤姆顿时觉得畅快多了。
②他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本出现了，走了过来。汤姆没有出声，像一位艺术家一样，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他：“喂！看来你不得不干活儿了。对吧？”
③“这叫干活儿？”汤姆一脸不屑，“这也许是干活儿，也许不是。反正我挺乐意的。”
④“这么说，你喜欢干活儿？”
⑤“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？”
⑥本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着汤姆。汤姆认真地刷着，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。
⑦汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，可是她只信任我。”
⑧“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。”
⑨“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”汤姆越说越玄乎。
⑩本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的，要不，我把这个苹果给你，你就让我刷刷吧。”汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。
⑪当本在阳光下干活儿累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干活儿机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。
(1)随着短文情节的发展，汤姆的感受产生了变化，请你补全下面的思维导图。
| A．汤姆想吊起本的兴趣 |
| B．汤姆喜欢刷墙这个活儿 |
| C．汤姆害怕被姨妈怪罪 |
| D．汤姆担心本刷的不好 |
(3)短文写汤姆诱惑本刷墙时很详细，写算计其他人时很简略。这样写有什么好处？
(4)你与小宇同读了《汤姆•索亚历险记》后交流感受。
小宇：我认为汤姆有些虚荣，到处调皮捣蛋，惹是生非，一点也不乖。
你：我觉得评价人物的角度不能单一，从短文中
①老北京人的春节，始于腊月初旬的腊八粥、泡腊八蒜。老北京人对腊八粥是情有独钟的，无论老小，嘴里立时就会生出浓稠甜腻之感……过年时，老北京人还必须要吃鱼，因为这寓意着“ ”。家家户户的大门外都要倒贴“福”字，寓意“ ”。春节当天，每个小朋友都可以从长辈那里得到压岁钱，传说它有祈福辟邪，保佑平安的作用。
(1)将横线上的内容补充完整。(2)随着时代的变迁，一些旧的习俗丢失了、淡化了，而新的风俗自然诞生，最不应该丢掉的习俗是什么？为什么？
《桥》
①木桥前，没脚深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。
②老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
③人们停住脚，望着老汉。
④老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
⑤有人喊了一声：“党员也是人。”
⑥老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
⑦竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
⑧水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
⑨老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
⑩小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
⑪木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
⑫水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。
⑬小伙子推了老汉一把：“你先走。”
⑭老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
⑮突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑯老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
⑰一片白茫茫的世界。
⑱五天之后，洪水退了。
⑲一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
⑳她来祭奠两个人。
㉑她丈夫和她儿子。
(1)“肆”字用音序查字法应查(2)用“﹏﹏﹏”画出文中的拟人句。并请你仿写一句。
(3)老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？）
(4)文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，想像一下老支书在喊什么呢？
(5)你觉得老支书是一个怎样的人？假如你在祭奠的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。
(6)文中的哪些句子让你感动？为什么？
材料一：我国16%以上的青少年有心理健康问题，其中非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。
材料二：《人民日报》发表社论《父母亦师》《和孩子交朋友》，并向学校发出呼吁：“不管遭受何种伤害，每个人都要活下去，生命需要保护，身体需要健康。希望这个话题能得到教育界的极大注目。”
材料三：著名学者胡适在自述中写道：“我在母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，体谅人——我都得感谢我的慈母。”
(1)阅读以上材料，请用简明的语言写出你从中得出的结论，至少写出两条。(2)请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求紧扣活动主题。（不超过20字）
(3)五（1）班举行“做阳光少年”主题班会，如果你是班会的主持人，请为本次班会设计一段开场白。不少于50字。
“吹糖人喽——”每每听到这样的吆喝声，孩子们就“hōng ”地一拥而上，兴奋地看shī fu 变戏法似的“演绝活儿”。只见他从bāo fu 里拿出一根麦秸秆，对着熬制好的jiāng 料吹气，球体便鼓胀起来，其间再用搓、拉、挑、揉、捏、按等多种手法造型，一尊尊惟妙惟肖的金鱼、猴子、老鼠就跃然手上。孩子们发zhèng 发shǎ 地看着，真觉得有一种神圣不可qīn fàn 的威严。
(1)请根据拼音，结合语境，在括号中准确、规范地书写字词。(2)“绝”在字典中有多种解释，语段中的“演绝活儿”一词中的“绝”应选第
| 绝 ①断：～望|络绎不～ ②独一无二的，无人能及的：～妙 ③副词，一定，肯定。 |
一双脚上的修养
①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总会看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，人们能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。
②北方的冬天雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会沾满脏雪。从天寒地冻的室外进入室内，脏雪融化成污水。人走过的地方，会留下两行黑乎乎的脚印。又是一个雪天，我走进了图书馆。刚进阅览室，我就觉出异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来，竟紧张地盯着我，手持拖把，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后。猛回头，吃惊于自己留下的那两行脚印，在淡黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力地擦抹。
③坐在座位上，想着方才的脚印，羞愧油然而生，再也没有心思看书了。阅览室进出的人很多。每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。渐渐地，她已是满头大汗。
④突然有种感觉，每一双出入的脚都充满罪恶。因为，它们是在不断践踏着他人辛苦获得的劳动成就，是在破坏着一种美好与和谐。
⑤不知过了多久，人们渐渐坐定了，擦地女工也有机会喘口气、歇一歇了。[A]但就在这时，那扇门又被悄悄推开了。一个男子伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了，还是刚才那个男人。这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上向下打量他，[B]老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚，内心惊异万分。[C]男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。
⑥这个下雪的周日，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书。修养应该是在一个人举手投足的细节中体现出来的，就像那个送水工，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。
1．用较快的速度默读短文，抓住关键词语，体会当时情境下“我”的内心变化，完成下面的思维导图。
3．细致观察，运用多种描写方法能更好地表现人物特点。本文对送水工的描绘文字不多，却令人回味。第⑤段画横线的[A]句是对他的
4．文章第⑤段中画波浪线的句子让读者感受到擦地女工复杂的心理活动。请你联系文章内容，展开想象，写一写她此时在想什么。
5．文章的开头、结尾都谈到了“修养”，这样写的作用是什么？你又是怎样理解题目“一双脚上的修养”的含义的？
[文段一]这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
——选自《草船借箭》
[文段二]却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故使退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
——选自《空城计》
1．这两个文段都与古典名著《2．阅读[文段一]，完成下列思维导图：
4．[文段一]中，曹操为什么不敢出兵？在文中用“ ”画出来。由此可以看出他的性格特点是________ 。
5．[文段一]中，诸葛亮为什么下令把船一字摆开，后来还要掉头？______（多选）
| A．船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量足够多。 |
| B．掉头可以让船的两面都受箭，也为借箭成功后离开节约了时间。 |
| C．让曹军看清楚对方的阵势很大，产生畏惧之心。 |
7．有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，两个文段中诸葛亮的“神鬼莫测”分别体现在哪里？
【语段一】那个星期天（节选）
①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看他们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
【语段二】盼（节选）（有删改）
①第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢！”
②妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
1．下列几种说法的正确的打“√”，错误的打“×”。（1）【语段一】描写“我”盼着母亲能带自己出去玩；【语段二】描写“我”终于穿上了盼望已久的雨衣。
（2）以上两个语段都是通过多个具体事例表达人物情感。
（3）以上两个语段都表现了“我”对母亲的理解与体贴。
2．【语段一】中画“横线”的句子运用了
3．心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。读【语段二】进行仿写。
只要月亮还在天上
①人这一辈子需要不时地被犒赏，为了多些欢乐，就得好好过节。
②没有比外祖母更懂这个道理的人了，所以她最重视节日，只要是节日就不肯放过，一定要把它过得像模像样。好东西吃也吃不完。外祖母说：“吃不完就是一年不挨饿，日子再苦，中秋节也要好好过。”她对这一天的重视，似乎超过了任何一天，到了晚上，大家都要高兴，都不能讲让人生气的话。这天晚上不能提爸爸。
③我一直忍住，尽管很想念。我相信他们也是一样。如果提到爸爸，大家就没法高兴了。他们那一伙工友要不停地凿山，再好的月亮也没空看一眼。爸爸真可怜。
④一年中秋节，已经到了半夜，大月亮看着我们，还不打算离开。我们更舍不得离开这么好的月亮、这么好的夜晚。但不管怎样，最后还是要睡觉。我们躺在床上，透过窗户看着月亮，一直到瞌睡上来。看着月亮想心事，想啊想，就睡着了。
⑤正睡着，梦到有人来敲门，“咚咚、咚咚”，越敲越响。外祖母“呼”地坐起。我终于听清了，这不是做梦，而是真的有人敲门。我和外祖母从炕上跳下来时，妈妈已经起来了，先一步打开了屋门。一个细高个儿进来了。我一眼认出是爸爸。
⑥“啊，爸爸！”我跳起来，两脚还没有落地，他就把我接住了。爸爸的头发上落满了月光，白灿灿的。我忍不住伸出手抹了一下，又用力揩了两下，那月光还是留在他的头发上。
⑦爸爸来得太突然了，出乎所有人的意料，所以大家都高兴坏了，都惊住了。妈妈和外祖母过了三四分钟才醒过神，齐声问：“你怎么回来了？”爸爸语气十分平静地回答：“回家过节。”我看到妈妈脸上流下了两道泪水。外祖母没说什么，转身到黑影里忙着什么。
⑧我心里一阵难过；我们如果早一点知道爸爸会赶回来多好。可怜的爸爸，没能和我们一起过节。太可惜了，今晚的事会让我们难过一辈子。正这样想着，外祖母已经点亮了灯，走过来说：“来，咱们重新过节。”妈妈一下醒悟过来，赶紧和外祖母一起忙活：大圆木桌被再次抬到院子里，一个个碟子、钵子全端出来了，特别是酒瓶和杯子，它们一样不少地全摆在了桌上。
⑨现在已经过了半夜，月亮已经歪到西边。不过月色还是很亮，空中没有一丝云彩。一只小鸟在不远处叫了一声，有什么动物在附近的树上跳跃着。
⑩我会永远记住这个中秋之夜，记住爸爸讲的事情。在我们这里，除了春节，就数中秋节最隆重了，一般出远门的人都要在这两个节日赶回来，与家人团聚。可是爸爸一年里只有两个假期，每个不超过三天。他是一路跑回来的，只用了一天多一点的时间，就走完了两天的路程。他一路上叮嘱自己的只有一句话：“只要月亮还在天上，就不算晚！”
⑪外祖母背过身去。妈妈也在抹眼睛。我抬头看着天空：啊，月亮还在，爸爸真的追上了它。
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。2．第⑤自然段主要是对人物的
3．第⑨自然段的景物描写在文中有什么作用？
4．有同学认为，第⑦自然段中“爸爸语气十分平静地回答”用词错误，因为第⑩自然段交代了爸爸赶路的原因，可见爸爸是迫切想要回家团聚的，此处不该用“平静”，你认同他的说法吗？说说理由。
5．结合全文，说说你对标题“只要月亮还在天上”的理解。
“睡眠令”来了，“睡懒觉”梦想成真！
[材料一]教育部颁布“睡眠令”，对中小学生就寝时间做出了明确要求：小学生每天睡眠时间应达到10小时。小学上午，上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。校外培训机构培训结束时间不得晚于20：30。不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。小学生就寝时间一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00，个别学生经常努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。
[材料二]人类为什么要睡觉？
2014年，神经学家杰夫在一次演讲中说到了一个实验结论，解释了“睡眠有什么作用”。大脑里面有一个巨大的“水池”，里面充满了干净、透明的液体，叫做“脑脊髓液”。脑脊髓液充满大脑，大脑产生的废物会排到脑脊髓液里，然后跟着脑脊髓液一起流到血液里，把废物排出。但是，大脑里的液体和废物，并不是随便就渗透到脑脊髓液里的，而是通过一个特别的“开关”来控制这个过程，这个“开关”，很有可能就是睡眠。当我们睡觉的时候，大脑里的脑脊髓液便开始给大脑洗澡，洗掉积累了一天的代谢垃圾，这个过程一般需要持续8小时左右，正好符合人类最佳睡眠时间为8小时的说法。所以，睡眠是维持大脑运转的必要条件，而大脑是维持生命运转的必要条件。
“如果不睡觉，会发生什么？”于是，便有了睡眠剥夺实验。在这个实验中，研究者把两只老鼠养在一个转轮装置中，用固定隔板隔开，并通过仪器和电程序持续监控老鼠的脑电波，并识别它们是否入睡。当实验组老鼠的脑电波进入睡眠状态时，转轮开始转动，强迫实验组老鼠醒来并随着转轮走动。而对照组的老鼠可以在实验组老鼠清醒时自由睡眠。结果，无法睡觉的老鼠吃得越来越多，体重却越来越轻，时间长了，体温也开始出现紊乱，整个能量代谢平衡被打乱，体温维持和免疫系统维持都无法继续，从而导致死亡。
[材料三]“睡眠不足”是普遍存在于当下中小学生群体的共性隐忧。一组来自《中国国民心理健康发展报告（2019～2020）》的数据显示，中国青少年睡眠不足现象持续恶化，95.5%的小学生每日睡眠不足10小时，90.8%的初中生每天睡眠不足9小时，而84.1%的高中生每天睡眠不足8小时。
[材料四]
中国青少年儿童睡眠影响因素——相关性分析
（注：★★代表在0.1水平（双侧）上显著相关。）
——《艾瑞咨询：中国青少年儿童睡眠健康白皮书》
1．阅读[材料一]，小学上午上课时间一般不早于（ ）| A．8：00 | B．8：10 | C．8：15 | D．8：20 |
| A．脑脊髓液 | B．血液 | C．睡眠 | D．大脑 |
| A．打比方 | B．列数字 | C．作比较 | D．举例子 |
| A．解释概念 | B．引人入胜 | C．举例说明 | D．分类明晰 |
| A．孩子作业时长对青少年睡眠影响最大。 |
| B．孩子睡前活动对青少年睡眠影响最小。 |
| C．家长睡眠质量不会影响青少年睡眠。 |
| D．辅导作业时家长情绪的影响力低于晚餐时间点。 |
①人类必须睡觉的原因 ②中国青少年的睡眠现状
③关于睡眠的两个实验 ④青少年儿童睡眠影响因素
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③④ |
| A．教育部颁布“睡眠令”，学生到就寝时间若未完成作业必须按时就寝不熬夜。 |
| B．人类最佳睡眠时间为8小时，所以脑脊髓液排掉代谢垃圾的时间为8小时。 |
| C．材料二两项实验告诉我们睡眠是维持生命运转的唯一条件，不睡觉会死亡。 |
| D．材料三数据显示中国青少年普遍睡眠不足，且睡眠不足的现象越来越严重。 |
（1）向老师提建议：
（2）向家长建议：
（3）向学生提建议：
