1 . 课内阅读，完成练习。

海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

1．用“       ”画出文段的中心句，它在文段中起      作用。
2．文段分别写了海参的活动方法是_____，乌贼和章鱼_____，有些贝类______。
3．我觉得最有趣的是___________，因为_________________。

2 . 阅读《九寨沟》课文片断，按要求答题。

这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

1．在文中用横线画出这段话的中心句。
2．本段具体描写了________、_________、_________、________四种动物。
3．请你模仿这段话写一段话，要求用上“总分的结构”，并且用上“也许……也许……也许……”（提示：至少用上三个“也许”）
________________________

3 . 阅读《麻雀》课文片断，按要求答题。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

1．联系上下文理解“安然”的意思。
安然：____________________
2．根据文中划线的句子提出一个问题，并回答。
问题：__________________
回答：___________________
3．仿照短文第一段的描述，从“雾、雪花、喜鹊、小狗”中选一个事物，用上“霎时、顿时、突然、过了一会儿”中的一两个词描绘它，并写下来。
________________________
4．短文通篇描写了老麻雀的“无畏”，请你从“高兴、害怕、难过、生气、着急”中选一个词语，仿照短文的写法，用上动作或心理描写来表现它。
_______________________

4 . 课内阅读。

过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不甘示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。

赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王豉瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了葡相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1．给这几段文字加一个小标题：__________，语段节选自课文《____》
2．选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？在正确的说法后画“√”。
(1)赵王： A.胆怯(　　)　B．考虑周全(　　)
(2)蔺相如：A.逞能(　　)　　　　B．勇敢、果断(　　)。
3．蔺相如是怎样逼秦王击缶的？用波浪线画出相关句子。
4．选文中对蔺相如进行了________、________、________描写，我从中体会到蔺相如是一个______________的人。
5．联系上下文解释词语
不甘示弱：____________________________

5 . 阅读理解。

小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。

1．这段话选自课文《________》。
2．“注视”的近义词是_____，再写出几个表示“看”的意思的词或成语：__________________________（至少两个）
3．你认为大家注视的目光中包含了什么？
_________________________________________________________________

6 . 阅读《穷人》片段,完成练习。

两个人沉默了一阵。

“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦?什么时候?”

“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1．选择合适的关联词填空。
宁可……也……　　　　与其……不如……
(1)渔夫和妻子(     )自己多受些苦,(     )要把西蒙的孩子抚养长大。
(2)桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。
2．画“　　”的句子是对渔夫___、___、___的描写,渔夫“严肃、忧虑”是因为___。从这段话中我们可以看出渔夫是一个___的人。
3．从加点的“熬”字我们可以体会到(　　　)。(多选)

A．渔夫为了抚养邻居的孩子准备过更艰苦的生活。

B．渔夫已经准备好了付出更多的辛劳。

C．渔夫为了处理死人的后事,准备全力以赴。

4．反复读文中画“　　”的句子,我能用___、___两个词语来表达桑娜此时的心情。

7 . 课内阅读。

有一天，我伏案写作时，它(　　　　)落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙(　　　　)趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1．根据课文内容在文段中的括号里填上合适的字词。
2．从文段中的“小家伙”一词可以感受到作者对小珍珠鸟的__________之情。
3．用“____”画出表现小珍珠鸟对“我”信赖的语句。
4．“信赖，往往创造出美好的境界”，作者所说的“美好的境界”指(　　)

A．鸟儿不再怕人，和人在一个屋子里共同生活。

B．人与动物互相依恋的情意。

5．信赖还可以是什么？想一想，写一写。
信赖，______________________________。
信赖，______________________________。

8 . 阅读语段，完成练习。     

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流_________，茂密的竹林_________青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前_________敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，_________关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，_________地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才_________醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

1．按原文填空。
2．这段话选自课文________，此文选自我国四大名著之一________这其中有许多令人回肠荡气的故事如________，我还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如________
3．先说说划线字的意思，再解释词语。   
蜿蜒起伏：________
青翠欲滴：________
4．请用波浪线画出描写刘备动作的语句，从中我体会到了________
5．请用横线画出文中的比喻句。
这句话前后两部分的关系是 ________，来到隆中这儿景色宜人，令人心旷神怡。请你用“来到……，只见……”的句式写一处景色。

9 . 阅读下面片段，回答问题。   

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她多想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1．本文段选自课文__，作者是丹麦作家__，我还读过他的作品，例如__、__。
2．“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话的意思是________。
3．小女孩大年夜冻死在街头，作者为什么写她“带着微笑死去呢？”选择正确的解释（    ）

A．小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去，说明小女孩死前还这么天真、幼稚，这样渴求幸福。

B．小女孩无知、迷信，不知道她的幻想会落空，说明她死得悲惨。

C．小女孩在现实生活中没有一点儿幸福、快乐，她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂，她死得这样悲惨，这样令人同情。

4．读了这则语段，你有什么体会，你想对小女孩说些什么？
_____________________

10 . 阅读《再见了，亲人》选段，回答问题。   

大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

1．“嫂”字用部首查字法应查________，除部首外有________笔。
2．在文中找下列词语的近义词。   
坎坷________     明白________     价值________    情深意重________
3．用横线在文中划出反问句。
把它改写成陈述句是________
4．“已经送了几十里“这句说明________
5．“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用波浪线画出大嫂付出了什么代价？       
_________________________