1 . 阅读理解。

诸葛亮初次用兵（节选）

①曹操派大将夏侯惇、于禁领兵十万，杀奔新野。诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑，升堂调度：“博望左边有座山，叫豫山；右边有树林，叫安林。可以埋伏兵马。关羽可领一千人在豫山埋伏，敌军来就放过，他们的粮草辎（zī）重一定在后面，只等南面火起，就可驱兵出击，烧毁粮草。张飞可带一千人去安林背后埋伏。看南面火起，便可出击。关平带五百人，预备引火之物，到博望坡后两边等候，到初更天敌人到来，便可放火。樊城赵云速回，让他做先锋；交战时只要败，不要胜。主公自带一支军队作赵云后援。你们各个按计划行事，不得有误。”

②且说夏侯惇、于禁率大军到达博望……赵云领兵来战，夏侯惇与之交战几个回合，赵云且战且退……

③天色渐渐昏黑，夜风愈大。夏侯惇只顾催促部队赶路。行至两边都是芦苇的狭窄山路，护送粮草的于标、李典率后卫赶来见此状大叫：“前面夏将军慢走。”于禁还赶到前边阻止。夏侯悖猛然省悟，正要退兵，却听背后喊声起，早有一派大火烧着，两边芦苇也着火，一刹那，四面八方都是火，风大火猛。曹军顿时大乱，自相践踏，死者不计其数。赵云回军赶杀，夏侯悖冒烟突围而逃。李典见势不好，往博望坡奔回，却被关羽的军队拦住厮杀。于禁见粮草车辆烧了，便从小路逃命去了。夏侯兰、韩浩来救粮草，却被张飞伏兵拦住，张飞一枪刺落夏侯兰于马下，韩浩夺路逃脱。一直杀到天明，刘备才胜利收兵，直杀得曹军尸横遍野，血流成河。夏侯惇收拾残部，狼狈返回许昌。

④关羽、张飞相互惊赞道：“孔明真是英才啊！”一齐拜伏在座于小车里前来犒军的孔明车前。

1．写出下列词语的反义词。
狭窄(        )            埋伏(     )
2．“不计其数”的意思是_________________，这个词语写出了曹军_____________。
3．用简洁的语言概括选文的内容。
___________________________
4．仔细读第1自然段，结合第3自然段，分析诸葛亮这样做的用意。
关羽在豫山埋伏：____________；张飞去安林背后埋伏：___________；关平预备引火之物，敌人到来便放火：____________；赵云作先锋，交战时只要败：_____________。
5．从关羽、张飞的言行中可以看出他们对诸葛亮_________________。
6．从选文中可以看出，诸葛亮是个__________的人，夏侯惇是___________的人。

2 . 阅读理解。

出庭作证（节选）

①法庭上的每一张脸上都呈现了一种迷惑的惊疑神色，甚至包括波特在内。汤姆站起来往证人席上走时，每一双眼睛都含着惊奇的兴趣盯着他。这孩子吓坏了，看上去不知如何是好。他首先宣了誓。

②“汤姆·索亚，6月7日大约午夜时分你在哪呢？”（1）汤姆看了一眼印江·乔埃的脸，铁青可怕，他的舌头一下子就发硬了。听众凝神屏息地听着，可是他的话就是说不出来。但是过了一会儿，这孩子缓过一点儿劲儿来，勉强用力弄出一些声音，使得听众中的部分人听见了：“在墓地里！”“请把话说大声一点儿。别害怕。你当时在……”“在墓地里的。”（2）印江·乔埃脸上掠过一丝冷笑。“你是在霍斯·威廉姆斯的墓地里吗？”“是的，律师。”“请讲下去——提高一点儿声音。离墓地有多远？”“就像我离你这么远。”“你是藏起来了，还是没有？”“我藏起来了。”“藏在哪里？”“藏在墓地边上那些榆树后面。”（3）印江·乔埃几乎是不易察觉地震动了一下。

③“有人和你在一起吗？”“是的，律师，我是和……”“等等——稍等一会儿。先别提出你同伴的名字。到了适当的时候我会让他出庭的。你带着什么东西去的？”汤姆犹豫一下，看上去有些慌乱。“说下去，我的孩子——别顾虑。说实话总是受人尊敬的。你带着什么到那儿的？”“只带了一只……一只……死猫。”场上出现了此起彼伏的笑声，法庭制止下去了。“我们终会把猫的尸体出示给法庭。现在，我的孩子，把所发生的一切告诉我们——用你自己的方式讲出来——别漏掉什么，也别害怕。”

④汤姆开始说起来——开头还有点儿吞吞吐吐，但是随着他对这个话题的投入，他的话讲得越来越流畅自如了；没过多一会儿，全场鸦雀无声，只有他的声音了；每双眼睛都紧紧地盯着他；听众张着嘴，屏住呼吸，一字不落地听着他的话，顾不上时间过了多久，完全被这个令人入迷的故事吸引住了。汤姆把积蓄在心头的郁闷情绪说到高潮时，他说：

“……”

⑤咔嚓！像一道闪电一样，印江·乔埃从窗户跳了出去，冲开所有阻拦他的人，一下子跑得无踪无影了！

——节选自《汤姆·索亚历险记》

1．《汤姆·索亚历险记》是______国文学大师____________（作者）的代表作，是一部经久不衰的儿童文学作品。
2．一部优秀的小说，离不开对人物形象的细致刻画。细品短文三处划线部分，作者分别运用了___________、___________、___________的描写方法，生动刻画了印江·乔埃这一人物形象前后的变化：凶狠，无视一切→_____________→_____________
3．多多在读了《汤姆·索亚历险记》整本书后，梳理了小说的主要内容，不过还有一部分未完成，请你帮帮他吧！
墓地惨案→离家出走→_____________→_____________→顺利脱险→找到宝藏
4．汤姆在法庭上站出来作证，指出____________才是杀人凶手，被冤枉的彼得最后被无罪释放，从上述情节可以看出汤姆是一个_____________________的人。

3 . 在这次活动中，五（1）班开展了“读经典作品，品百味人生”读书活动，小彦、乔乔和小文成立了三人读书小组，请你帮助他们小组完成阅读任务。

《西游记》（节选）

①大圣盗出金击子，到园中串枝分叶，敲了三个果，径到厨房里对八戒道：“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒招手叫到：“悟净，你来。”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好呵！你倒认得。你曾在那里吃过的？”沙僧道：“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，轱辘地吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，你已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知足！这个东西，一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！”

②行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。

③不期那两个道童复进房来取茶去献，只听得八戒还嚷甚么：“人参果吃得不快活，再得一个儿吃吃才好。”清风听见，心疑道：“明月，你听那长嘴和尚讲‘人参果还要个吃吃’。莫敢是他偷了我们宝贝么？”明月回头道：“哥耶，不好了！不好了！金击子如何落在地下！我们去园里看看来！”

1．选文最可能改自《西游记》的哪一回？（       ）

A．三清观大圣留名，车迟国猴王显法。

B．乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。

C．万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。

D．外道弄强欺正法，心猿显圣灭诸邪。

2．联系上下文猜猜文中加点词的意思。
背了(      )             旧时(      )             莫敢是(      )
3．按照事情的发展顺序，把下面的情节补充完整。
偷果→____________→____________→____________
4．读读文中描写八戒的语句，作者主要运用了______、______描写，表现了八戒______、______的性格特点。
5．小文准备分享自己阅读中国古典四大名著的阅读体会，你觉得哪一项不太合适？（       ）

A．在阅读《西游记》等古典名著时，遇到生僻字，可以联系上下文猜测字的意思，也可以在不影响理解文本含义时暂时放过。

B．阅读《三国演义》时，可以先看看回目，猜猜这一回讲了什么故事。

C．读《水浒传》时，既可以按照章回顺序读，也可以根据自己感兴趣的人物，找到相关章回跳着读。

D．《红楼梦》具有极高的文学价值和深远的影响，但由于内容多是儿女情长的故事，所以不太适合我们小学生阅读。

6．他们小组目前想用人物卡片、片段摘录卡等方式和大家分享自己的阅读感受，你觉得还可以用哪些方式展示自己的阅读经历或收获呢？请写出两种。
_________________       __________________
7．右边图片是中国人民银行于2011年发行中国古典文学名著——《水浒传》彩色金银纪念币（第3组）一套中的一枚，以“李逵背母打虎”为素材，为我们展示了一个满怀孝心、毫无戾气的李逵。试着用简洁的话描述一下这个故事（100字内简洁描述其中意思即可）

______________________

4 . 阅读。

哨卡

①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。

②经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周无一遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。

③三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。

④风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来。这位战士又思又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”

⑤将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”

⑥上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是上校的——弟弟。”

⑦将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

⑧风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。

1．关注对将军神态的描写，联系将军的动作、语言填空。

2．文中画“ ”的句子属于____________描写，这样描写的作用是____________。
3．朗读第⑧段时，应该用（       ）的语调来读。

A．高昂深情

B．亲切自然

C．舒缓轻快

D．低沉严肃

4．品读下面的句子，注意加点的部分，体会人物的内心。
将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。
这个句子写出了将军当时复杂的情结：有______，因为____________；有______，因为____________。

5 . 阅读。

我的祖父（《呼兰河传》节选）

①祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。

②祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”

③孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。

④祖父常常这样做，也总是把帽放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块，你来找吧！”

⑤这样的不知做过多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还是第一次演似的。

⑥祖父不怎样会理财，一切家务都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天闲着。我想，幸好我长大了，我三岁了，不然祖父该多寂寞。我会走了，我会跑了。我走不动的时候，祖父就抱着我；我走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离，而祖父多半是在后园里，于是我也在后园里。

⑦祖父一天到晚是闲着的，祖母什么工作也不分配给他。只有一件事，就是祖母的地榇（chèn）上的摆设，有一套锡器，却总是祖父擦的。每当祖父一擦的时候，我就不高兴，一方面是不能领着我到后园里去玩了，另一方面祖父因此常常挨骂，祖母骂他懒，骂他擦得不干净。

⑧祖母一骂祖父，我就拉着祖父的手往外边走，一边说：“我们后园里去吧。”我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。

1．这个片段主要写了“祖父”的哪两件事？用小标题进行概括。
（1）____________       （2）___________
2．下列说法中，正确的一项是（       ）

A．文章运用外貌、语言、动作等多种描写人物的方法，将祖父的形象刻画得淋漓尽致。

B．每当祖父擦锡器时，“我”就不高兴，只是因为祖父没时间陪“我”玩了。

C．文章用第二人称叙事，拉近了与读者的距离，使读者由衷感到“我”对童年生活的怀念。

D．祖父拿孩子的帽子，和孩子开玩笑时大家一齐笑得不得了，是因为大家觉得很新鲜。

3．读文中画线的句子，从描写孩子们的举动中我们体会到孩子们的______和他们内心的______，更能表现出祖父____________。
4．“我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了”。联系课文《祖父的园子》，说说在作者心里“另一个世界”是什么样的。
________________

6 . 阅读选文，回答问题
ㅤㅤ花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，就开一朵花，愿意结一个瓜，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
(1)选文节选自课文《__________》，作者是 _______。
(2)这个片段是围绕哪一句话写的？抄写在横线上。______________________________
你可以用“_________”四字词语来概括本段。
(3)画横线的句子运用了什么修辞手法？请你也仿写一句吧。
____________________
(4)文段中多次运用了“愿意”一词，你从中体会到了什么？____________________

7 . 阅读。

诸葛亮借东风

①周瑜听说曹操已经中了连环计，就带领众将登上了江边的山头，远望江北。他正在为自己的计谋将要成功而高兴的时候，忽然西北风刮起了一面旗，旗角正好飘在周瑜的脸上。周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事，只见他仰面跌倒，口吐鲜血，昏迷了过去。

②周瑜病倒，他手下的将领都心头沉重。鲁肃来找诸葛亮想办法。诸葛亮了解了周瑜得病的情况后，就问鲁肃：“您看怎么办呢？”鲁肃说：“这是曹操的福气，我们东吴的灾祸啊！”诸葛亮笑着说：“我可以治好周瑜的病。”鲁肃说：“要真能治好，那真是帮了我们的大忙了！”说着立刻就一同来到周瑜的军帐中。周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧，鲁肃看了越发难过。诸葛亮微笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说：“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出帐房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：

③想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。

④写好了就送到周瑜面前，说：“都督，这是你的病根子。”周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！你竟然看出了我的病根，请问用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我们吧！”诸葛亮根据天文气象知识预测要刮东南风，想告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座七星坛，由他亲自登坛作法借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令让部下赶紧到南屏山筑造七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的大军同时进发，共破曹操，同时也通知了大将赵云，隐蔽到南屏山，到时接自己回去。

⑤那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，诸葛亮的预见果然十分准确。

1．按照故事发展的顺序用自己的话说一说故事的主要内容。
________________
2．根据短文内容，展开想象，补充人物的心理活动。
（1）周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事。他想：________________
（2）周瑜说：“事情已经万分紧急了，请马上告诉我们吧！”诸葛亮心想：____________
3．联系上下文，你知道诸葛亮在纸上写的四句话的意思吗？试着写在下面的“ ”上。
_______________________
4．结合所学知识，从短文中，我们可以体会到周瑜____________的性格特点，诸葛亮____________的性格特点。

8 . 读文章，完成练习。

刘备深得人心

①那年，曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少，抵挡不住曹军，刘备决定先撤退。

②在刘军撤退过程中，当地很多百姓追随而来。大家扶老携幼，推车挑担，（       ）地赶路。见此情景，不少将领劝说刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！”“想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！"“不！”刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？走，一起走！”刘备果断地下达了命令。就这样，刘备的军队中夹杂着许多百姓，一天才走十几里地，结果在长坂坡被曹军追上了。

③一场恶战开始了。曹军兵力强盛，把刘备的人马打得（       ）。他的妻子和孩子也被冲散，不见了踪影。

④忽然，有人来向刘备报告说：“赵云将军不见了！”

⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己的得力战将，万一有个（       ），怎么好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还断定：“赵云一定投降曹操去了！”

⑥“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟随我多年，一直忠心耿耿，他不会背我投降曹操的！”

⑦正说着，又有人高声喊：“赵将军回来了！”只见赵云抱着刘备的儿子，（       ）地跑来了。刘备高兴地迎上前去，握住赵云的手，感动得不知说什么好。刚才断定赵云投降曹操的那个人也不好意思地低下了头。

⑧刘备虽然兵力弱，但还是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事业。

1．将下列词语填入文中的括号里。
气喘吁吁             慢慢腾腾             三长两短            七零八落
2．文中画“     ”的句子运用了___________描写和___________描写，表现了刘备____________的特点。
3．按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。
刘备带领百姓撤退→____________________→____________________→刘备成就大业
4．根据文章内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）曹军与刘军在长坂坡展开一场大战，最终刘军大胜。(      )
（2）赵云是刘备的得力战将，没想到他在与曹军对战时逃跑了。(      )
（3）刘备虽然兵力弱，但是他深得民心，人们仍愿意投奔他，为他效力。(      )

9 . 阅读课文片段，完成练习。

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边，那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后，那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两（截     栽     裁），只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土（吭     坑）。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小（拳     卷     券）头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。

1．用“\”画去括号中不恰当的字。
2．这一段文字是写___________的场面。“大虫”的进攻主要有三招：__________、__________、__________。这三个动作描写了老虎__________的特点。武松对付这三招的动作都是__________。这样写的好处是________________________________________。
3．选段中打虎三个回合动作描写极为传神。请将第一三回合描写武松打虎的主要动词在文中用“○”圈出来。从中可以体会到武松是一个            的人。
4．大虫的吼声真的能震动山吗？这使用了      的修辞手法，这样写是为了突出      。文中还有比喻句，用“     ”画出来。这个比喻句把      比作      。