分层巩固练-声声慢
全国
高一
课后作业
2023-05-09
113次
整体难度：
适中
考查范围：
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品
分层巩固练-声声慢
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2023-05-09
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整体难度：
适中
考查范围：
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品
一、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
1. 小明喜欢李清照的词，尤其喜欢其笔下的“黄花”意象。他写了一篇作文，题目是“哭泣的黄花”，借此抒发一种淡淡的忧伤。另一同学看后，说“哭泣的黄花”应改为“哭泣的易安”，理由是黄花无知无觉，又如何“哭泣”呢？
小明很不服，请你帮他写段文字反驳这位同学。要求：至少运用一个具体意象，语言有说服力；不超过80个字。
小明很不服，请你帮他写段文字反驳这位同学。要求：至少运用一个具体意象，语言有说服力；不超过80个字。
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语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
2. 某校举行诗歌朗诵比赛，蒋玲同学朗诵了一首李清照的《声声慢》。在她之后上台的王飞同学将朗诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请你为主持人写一段串台词，串联两人的朗诵。（不超过80个字）
答：__________________________________________________________________
答：
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2018-06-29更新
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200次组卷
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3卷引用：【全国校级联考】湖南省新邵县2017-2018学年下学期高一期末质量检测语文试题
语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
3. 阅读下面的材料，点评材料中的对联（至少从三个角度点评）。
1959年8月，郭沫若来到济南，适值趵突泉公园内的李清照纪念堂复修扩建，管理部门请郭沫若题联，郭沫若欣然同意，不久即题联一副：
大明湖畔 趵突泉边 故居在垂杨深处
漱玉集中 金石录里 文采有后主遗风
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2021-04-30更新
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249次组卷
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6卷引用：浙江省之江教育评价2020-2021学年高一下学期期中联考语文试题
语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
4. 朱光潜在《咬文嚼字》一文中指出，“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。“咬文嚼字”对于写作者来说，就是选择那个最能准确表达思想感情的字眼：对于阅读者来说，就是品味那个准确表达思想感情的字眼。请参考下面的示例，品味下列句子中加点的词语。
示例：清风扶 细腰
“扶”字运用拟人手法，不仅写出了风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，使诗句更有韵味。
（1）人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》
（2）我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相 。——契诃夫《装在套子里的人》
示例：清风
“扶”字运用拟人手法，不仅写出了风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，使诗句更有韵味。
（1）人比黄花
（2）我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的
【知识点】 语句（语段）表达效果
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