江苏省南京市高淳中等专业学校2020-2021学年高一上学期第一次质量检测语文试题
江苏
高一
阶段练习
2021-04-02
240次
整体难度:
容易
考查范围:
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B.启 |
C.堵 |
D. |
A.在最急峻的地方,“江津号”用尽全幅精力,战抖着、震颤着前进。 |
B.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 |
C.花好比人的面庞,树好比人的资态。 |
D.山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈。 |
A. |
B. |
C.百 |
D.层 |
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦。 是满月,天上 有一层淡淡的云, 不能朗照, 我以为这恰是到了好处——酣眠 不可少,小睡也别有风味的。
A.虽然 却 所以 然而 既 |
B.即使 也 因此 但 固 |
C.即使 也 因而 但是 既 |
D.虽然 却 所以 但 固 |
【知识点】 关联词语
A.为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学跆拳道,上英语兴趣班,真是费劲心思, |
B.著名学者季羡林先生学贯中西,兼容百家,在诸多研究领域都卓有建树,被人们誉为学界泰斗,真可谓 |
C.万老师针对班上 |
D.随着社会的开放,毒品交易也 |
A.北京生产的冰箱,价格不是比上海高,就是寿命比上海短。 |
B.作为一名大学生,我终于实现了参加大运会的多年夙愿,非常自豪。 |
C.虽然在西方发达国家,中学校长向大学推荐优秀学生的现象很普遍,但在当下中国,把推荐的权力交给校长,谁又能确保他们不为权钱而舞弊? |
D.出现这类错误的原因,是对分数除法的计算法则理解不透彻,运用不熟练所造成的。 |
A.这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻推门进去,什么声音也没有,妻已熟睡好久了。 |
B.和他的最初相见,不知道在何时,在哪里? |
C.它一下就令我记起杜甫的诗:“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。” |
D.我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。 |
【知识点】 标点符号
A.十一点十五分到秭归。秭归是屈原故乡,是楚先生熊绎始封之地。后来屈原被流放到汨罗江,死在那里。(记叙) |
B.曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(描写) |
C.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?(抒情) |
D.这一切初听起来过于神奇怪诞,却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。(记叙) |
【知识点】 分析体裁特征和表现手法
A.《沁园春长沙》——《毛泽东诗词选》——毛泽东 |
B.《再别康桥》——《中国现代文学大系·散文》——李乐薇 |
C.《长江三峡》——《长江三日》——刘白羽 |
D.《面朝大海,春暖花开》——《海子诗全编》——海子 |
【知识点】 文学常识综合
A.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。(拟人) |
B.正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(排比) |
C.突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心,令人想到一个巨大的惊叹号;突然是绿茸茸的草坂像一支充满幽情的乐曲。(通感) |
D.夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。(顶针) |
【知识点】 修辞手法
A.《面朝大海,春暖花开》是对幸福生活的设计,也是对理想的诠释。诗中的幸福是一般人的,而不是诗人自己的;它既表达了对世俗的日常生活的肯定,也表达了诗人对自己理想的坚守。 |
B.《我的空中楼阁》通过对立于山脊的小屋及周围环境的多侧面多角度的描写,寄托了作者对独立的、安静的生活的向往,抒发了热爱自然、追求自由生活的感情。 |
C.《再别康桥》是徐志摩体现“康桥情结”最有名的一首诗歌。这首诗也很好地体现了闻一多先生提出的诗歌应当具有“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张。 |
D.《长江三峡》全文以游踪(瞿塘峡—西陵峡—巫峡)为线索,描写了作者在三峡乘船游览时看到的瑰丽景象,抒发了对祖国山河的深情。 |
A.词,本来是配乐的歌词,称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的,又称长短句。 |
B.词牌,是词的格式的名称,每一词牌都对该词的字数、句数、韵律等作出了明确规定。 |
C.词按字数的多少,可分为小令(58字内)、中调(59-90)、长调(91字以上)。长调又叫慢词,《沁园春·长沙》是小令。 |
D.宋词分为两种风格:婉约派和豪放派。婉约派主要词人有柳永、李清照等,豪放派以“苏辛”为主要代表。 |
【知识点】 文学常识综合
A.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。 |
B.软泥上的青荇,油油的在水底招摇。 |
C.夏虫也为我沉默。 |
D.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。 |
【知识点】 修辞手法
A.诗歌有三大特点:第一,以抒情见长;第二,具有音乐美,讲究节奏和韵律;第三,语言凝练精美、生动形象。 |
B.新诗是现代诗歌的一种,是1949年新中国成立以后发展起来的一种新诗体。 |
C.散文的特征是“形散而神不散”。 |
D.散文常用托物言志的手法,借助某一具体事物的形象,来表达某种抽象的概念,寄寓某种思想感情和生活哲理。如《我的空中楼阁》等。 |
【知识点】 文学常识综合
二、现代文阅读 添加题型下试题
再别康桥
轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘,波光里的艳影,在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
16.下列各项中,对第二小节主旨理解最恰当的一项是( )A.我喜爱这美景 | B.对昔日恋人的思念 |
C.借美景表达对康桥的眷恋 | D.对金柳、波光的赞美 |
A.歌声会破坏这宁静的氛围 | B.“我”不擅长用唱歌的方式表达感情 |
C.沉默是最好的离别方式 | D.“我”不愿回顾当年在这里的追求和希望 |
A.“轻轻的走”、“轻轻的来”、“轻轻的招手”,诗的开第一连用了三个“轻轻的”来修饰动作,不仅生动地再现出诗人来到和离别康桥时的情景,更表达出他来去时不愿惊动自己深爱着的康桥的心情。对康桥的热爱和依恋溢于言外。 |
B.“悄悄的走——悄悄的来”,诗的末节用两个“悄悄”与首节的三个“轻轻”相呼应,两个诗段不仅词语对仗,且节奏相同。整齐的诗句,铿锵的音韵,可以融入诗人更多的离愁别绪。 |
C.诗篇首尾二段起呼应作用的,还有“云彩”这一意象。云彩本是无情物,这里早已诗化了。“轻轻的招手”,似乎欲同它话别;然而,又“挥一挥衣袖”,决计“不带走一片云彩”,两个细节,生动地说明诗人对康桥只有留恋,而无索取。 |
D.“寻梦,撑一支长篙/向青草更青处漫溯”,诗人似乎已忘记他要“再别康桥”,反倒撑起长篙随意地要到更深的青草中寻梦。这种宕开笔来,不从正面写别情的写法,更有一番情趣和魅力。 |
A.“康桥”现在通译“剑桥”,即著名的剑桥大学所在地,是一个风景秀丽的地方,徐志摩年轻时曾在此读书、生活过,结识过许多英国朋友,故对此怀有一种特殊感情。 |
B.第二节作者运用比喻手法,将岸边的柳树倒映在剑河里的情景,写得甜蜜而美丽,浸透着诗人的欣喜和眷恋。 |
C.第三节运用拟人的手法,借水草的“招摇”,生动地写出了康桥对他的热情欢迎,同时用“甘心做一条水草”表达了诗人对康桥无限的依恋之情。 |
D.第五节的“满载一船星辉/在星辉斑斓里放歌”是回忆往昔夜晚在康河尽兴游览的情景,抒发了诗人对往昔岁月的怀恋之情。 |
【知识点】 徐志摩(1896-1945)
这时,远远前方,层峦叠嶂之上,迷蒙云雾之中,忽然出现一团红雾。你看,绛紫色的山峰衬托着这一团雾,真美极了,就像那深谷之中反射出红色宝石的闪光,令人仿佛进入了神话境界。这时,你朝江流上望去,也是色彩缤纷:两面巨崖,倒影如墨;中间曲曲折折,却像有一条闪光的道路,上面荡着细碎的波光;近处山峦,则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去,前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近,渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中,渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分,我们来到这一片明朗的金黄色朝晖之中。
20.上面一段文字描写了途经哪里时见到的美丽景色?A.瞿塘峡和巫峡之间 | B.巫峡和西陵峡之间 |
C.瞿塘峡和西陵峡之间 | D.秭归和香溪之间 |
A.层软叠嶂之上的云雾和红雾 |
B.一团红雾,两面巨崖,进处山峦,黄色朝晖 |
C.色彩缤纷的江流山色和变化多端的阳光 |
D.云雾之中的红雾,色彩缤纷的江流,千万道强烈的阳光 |
A.从上到下 | B.移步换景 | C.由远到近 | D.定点换景 |
A.描写议论 | B.记叙抒情 | C.记叙议论 | D.描写抒情 |
【知识点】 《长江三峡》 分析结构,概括主题 分析体裁特征和表现手法
三、语言文字运用 添加题型下试题
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是________的叶子。叶子出水很高,像________的舞女的裙。________的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本身是肩并肩________地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是________的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
24.依次填入文章划线处的词语,完全正确的是( )A.田田 密密 层层 亭亭 脉脉 |
B.层层 亭亭 田田 密密 脉脉 |
C.田田 亭亭 层层 密密 脉脉 |
D.密密 亭亭 田田 层层 脉脉 |
A.拟人 | B.通感 | C.夸张 | D.对比 |
A.文中描绘了一幅苍茫空灵的荷塘月色图。 |
B.文中既有眼前实在的事物,又有想像中虚幻的景象。 |
C.文中描绘的自然景象成了作者某种情绪的活的载体,这就是所谓的“一切景语都是情语”。 |
D.“但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。”这一句以“小睡”比喻朗照的满月夜。 |
【知识点】 一般词语解读 修辞手法 品味语言艺术 分析体裁特征和表现手法
四、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)看万山红遍,
(2)曾记否,到中流击水,
(3)愿你在尘世获得幸福,我只愿
(4)微风过去,送来缕缕清香,
【知识点】 名句名篇默写
五、现代文阅读 添加题型下试题
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来,
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,
一切都将会过去,
而那过去了的,
就会成为亲切的怀恋。
28.这首诗的作者是谁,请简要介绍。29.怎样理解“生活欺骗了你”?这首诗的核心句是哪一句?
30.为什么说“忧郁的日子”“会成为亲切的怀恋”?
31.面对生活中的不如意,诗人的告诫是什么?
【知识点】 普希金
出入的环境要道,是一条类似苏花公路的山路,一边傍山,一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车,然而便于我行走。我出外,小屋是我快乐的起点;我归来,小屋是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间,哪儿还有不好走的路呢?我只觉得出外时身轻如飞,山路自动地后退,归来时带几分雀跃的心情,一跳一跳就跳过了哪些山坡。我替山坡起了个名字,叫幸福的阶梯,山路被我唤做空中走廊。
32.划线句子中,“出外”是指到哪里去?“归来”又指从哪里回来,回到什么地方?表明作者什么样的心境?33.该语段出自李乐薇的《空中楼阁》,作者借小屋写情怀,运用了什么样的写作手法?如何理解标题“空中楼阁”?
【知识点】 其他散文 理解重要词语含义 分析标题的含义和作用 分析体裁特征和表现手法
六、语言文字运用 添加题型下试题
35.请为本次活动确定一个主题。
36.你推荐读哪一首诗,请说明你的理由。
37.请为主持人撰写一段开场白。
38.假如李明诵读的是毛泽东的《沁园春·长沙》,吴星诵读的是《假如生活欺骗了你》,请你为主持人设置一段由《沁园春·长沙》过渡到《假如生活欺骗了你》的串词。
七、作文 添加题型下试题
法国小说家巴尔扎克说:“苦难对于天才是垫脚石,对能干的人是财富,对弱者来说是一个万丈深渊。”中国儒家代表孟子说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”
请你以“苦难”为话题写一篇作文,可记叙,可谈见解,可抒情,题目自拟,不少于600字。
试卷分析
试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.85 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.85 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.85 | 一般词语 | 选择题 |
4 | 0.85 | 关联词语 | 选择题 |
5 | 0.85 | 熟语(含成语) | 选择题 |
6 | 0.85 | 辨析并修改病句 语序不当 结构混乱 | 选择题 |
7 | 0.85 | 标点符号 | 选择题 |
8 | 0.65 | 分析体裁特征和表现手法 | 选择题 |
9 | 0.85 | 文学常识综合 | 选择题 |
10 | 0.85 | 修辞手法 | 选择题 |
11 | 0.65 | 文言文断句 | 选择题 |
12 | 0.85 | 体会情感 分析结构,概括主题 | 选择题 |
13 | 0.85 | 文学常识综合 | 选择题 |
14 | 0.85 | 修辞手法 | 选择题 |
15 | 0.85 | 文学常识综合 | 选择题 |
24-26 | 0.65 | 一般词语 修辞手法 品味语言艺术 分析体裁特征和表现手法 | 选择题组 |
34 | 0.65 | 扩展语句 连贯 得体 | 语言表达 |
35-38 | 0.65 | 串联词 | 选择+表达 |
二、现代文阅读 | |||
16-19 | 0.4 | 徐志摩(1896-1945) | 现代诗歌 |
20-23 | 0.65 | 《长江三峡》 分析结构,概括主题 分析体裁特征和表现手法 | 文学类-单文本 |
28-31 | 0.65 | 普希金 | 现代诗歌 |
32-33 | 0.65 | 其他散文 理解重要词语含义 分析标题的含义和作用 分析体裁特征和表现手法 | 文学类-单文本 |
三、名篇名句默写 | |||
27 | 0.85 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
四、作文 | |||
39 | 0.65 | 微写作 | 微写作 |
40 | 0.4 | 话题作文 | 话题作文 |