下面对本词的分析和鉴赏，不恰当 的一项是
【注】①庵：茅屋。②归来：指作者淳熙八年冬遭弹劾落职，闲居上饶带湖。
清平乐·独宿博山王氏庵①
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来②华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】①庵：茅屋。②归来：指作者淳熙八年冬遭弹劾落职，闲居上饶带湖。
| A．饥鼠绕床觅食，蝙蝠围灯翻飞，这番破败景象说明王氏茅屋已经久无人居。 |
| B．绕床饥鼠，翻飞蝙蝠，交加风雨，扰得词人难眠，只好对着破窗自言自语。 |
| C．好容易入梦，却梦见自己奔驰于塞北江南，归来后头发已花白的人生经历。 |
| D．虽然从秋夜梦境醒来，但词人精神状态仍留梦境，故云“眼前万里江山”。 |
更新时间：2020-05-18 14:06:11
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语言文字运用-选择题
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适中
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【推荐1】下列对辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》的赏析，不恰当的一项是（ ）
古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
| A．登高望远，词人由眼前之景联想到古代两位著名的英雄人物——刘裕与孙权，借吟咏他们的业绩，对韩侂胄进行讽刺与劝诫。 |
| B．“斜阳草树……气吞万里如虎”，从回顾刘裕生平，揭示出蓬门陋巷、低微出身，并不妨碍英雄建功立业。 |
| C．“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，运用省略、倒置的手法，使语言产生一种顿挫苍凉的艺术效果，恰当表达了词人的情怀。 |
| D．“凭谁问”到结束，词人以廉颇自比，表达了“老骥伏枥，志在千里”的以身许国的豪迈之情。 |
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【推荐2】下列关于诗词的解说不正确的一项是（ ）
| A．《山居秋暝》是王维写的一首山水名篇，诗人在诗情画意之中寄托了自己高洁的情怀和对理想境界的追求。 |
| B．柳永的《雨霖铃》是一首话别离的词，上阕通过“寒蝉”“烟波”“暮霭”等词渲染了别离的气氛，突出了临别时难舍之情；下阕写出别离之后实际的秋江伤离的场面。 |
| C．《念奴娇•赤壁怀古》是苏轼的代表作。上阕写赤壁的壮丽，联想到历史上的英雄人物，下阕写人物事迹，抒发了对古代英雄的向往和自己未能建立功业的感慨。 |
| D．辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》这首词是他登北固亭时写下的，上阕赞扬孙权、刘裕，表现对历史人物的向往之情；下阕借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金，但反对冒进误国的错误主张，结尾写到廉颇，抒发了未能尽展才能的感慨。 |
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【推荐3】下面对《水龙吟·登建康赏心亭》的赏析，不正确的一项是（）
| A．词的上片是写景抒情，作者用长天、秋水、远山、落日、断鸿等一系列自然景物，来衬托他的游子之思，巧妙地做到了景中有情，情景交融。 |
| B．在上片中，作者用了两个动作来表达自己内心的情绪：一是仔细端详抽出来的宝剑，一是拍遍亭上的栏杆。 |
| C．词的下片着重抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。 |
| D．下片中几个典故表达的意思是：如果不能实现自己抗金复国的大志，那就回到故乡去“求田问舍”，隐居田园。 |
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【推荐1】下列对词的赏析，不正确的一项是
| A．《雨霖铃》中，“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”全是写景，实际是含的都是情，景无边而情无限。 |
| B．《雨霖铃》中，柳永在写离别之前，重在勾勒环境；写离别时刻，重在描写情态；写别后想象，重在刻画人物语言。以冷落的秋景来衬托词人与情人难以割舍的离情。 |
| C．重阳佳节，佳人独对西风中的瘦菊，有了时令与环境气氛的烘托，《醉花阴》中“人比黄花瘦”才有了更深厚的寄托，此句也才能成为千古传诵的佳句。 |
| D．《醉花阴》中，从天气到瑞脑金兽、玉枕纱厨、帘外菊花，词人用她愁苦的心情来看这一切，无不涂上一层愁苦的感情色彩。 |
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【推荐2】选出对加点的词解释有错误的一项（）
| A．烟波微茫 |
| B．秋天漠漠 |
| C．因为 |
| D．一尊还 |
| E． |
| F．予怀怆然，感慨今昔，因自 |
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【推荐3】下列对课文的内容或相关知识的解说不正确的一项是（ ）
| A．朱自清的《论雅俗共赏》一文体现了感性与理性、趣味性与学术性的完美统一。文章以唐宋间“士”（“雅”）与“民”（“俗”）的分化嬗变为主线，结合社会外因与文学内因的发展，对“雅俗共赏”的历史发展做了深入细致地论述。 |
| B．《走马川行奉送出师西征》一诗中，诗人岑参用了反衬手法，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。 |
| C．苏轼的《定风波》一词中，词人以自然界的风雨象征政治场上的风雨，反映了词人在政治风雨中的坦然与旷达。 |
| D．《扬州慢》一词中的“废池乔木，犹厌言兵”一句，词人姜夔使用了比喻的手法，写出了连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对战争的痛恨和诅咒当然要超过“废池乔木”。 |
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【推荐1】对《静女》这首诗词句的理解，不正确的一项是（ ）
| A．题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。 |
| B．“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。 |
| C．“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。 |
| D．“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。 |
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【推荐2】下列选项中，名句使用最恰当的一项是（ ）
| A．小周毕业多年后邂逅当年同窗好友，感慨地说：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。” |
| B．吴先生面对争强好胜、惹是生非的小孙子，谆谆教诲道：“力行近乎仁，知耻近乎勇”。 |
| C．郑老师深谙“不愤不启，不悱不发”之道，因此教学中十分注重引导学生自主思考。 |
| D．王助理的方案被领导否定，心情郁闷，同事安慰说：“夏虫不可语冰，井蛙不可语海。” |
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【推荐3】下列表述不正确的一项是（ ）
| A．《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞”这两句使用典故，表现了诗人因贤才难求而孤独寂寞的情感，形象生动，感人至深，韵味隽永。 |
| B．《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，梦境中仙府日月高照、楼台辉煌、老虎弹瑟、鸾鸟驾车……想象奇特，变幻莫测，富有浪漫主义色彩。 |
| C．《声声慢（寻寻觅觅）》连用七组叠词，从动作、环境到心理感受，多层次地展现词人处境之孤独、心情之凄怆，渲染出浓郁的悲愁气氛。 |
| D．荀子在《劝学》中倡导学习，这与其人性本恶的哲学思想相关，他提出“学不可以已”的观点，强调通过后天的学习与引导使人向善。 |
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【推荐1】下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
| A．譬如朝露，去日苦多。 |
| B．误落尘网中，一去三十年。 |
| C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 |
| D．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 |
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【推荐2】下列对有关诗句解说不正确的一项是（ ）
| A．“势拔五岳掩赤城”句中的“五岳”是指东岳泰山、西岳华山，中岳嵩山、南岳衡山、北岳恒山。“势拔五岳”是说五岳气势凌云挺拔。 |
| B．“惟觉时之枕席，失向来之烟霞"中的“向来”是“原来”的意思。这里写梦醒后的失落感，表达了难以名状的复杂心情。 |
| C．“世间行乐亦如此，古来万事东流水”中的“东”字是方位名词作状语，向东。这两句是用比喻手法表现作者对人生的感伤，包含了作者几多的感慨。 |
| D．“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，作者认为徜徉山水的乐趣才是最快意的。 |
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