【推荐1】阅读下面诗歌，完成各题。

柳堤

春江水正平，密树听啼莺。

十里笼晴苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。

更欲劳攀折，年年还自生。

1．下列对本诗的赏析，不正确的是

A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。

C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。

D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。

2．雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是

A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）

B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）

C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋·刘子翚《海棠花》）

D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元·杨维桢《燕子辞》）

E．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》）

3．这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。

【推荐2】阅读下面这首明诗，完成下面小题。

边雁

邝露^【注】

候雁发金河，纷纷带雪过。

阵连关月小，声断塞风多。

高举愁梁稻，低飞怯网罗。

羽毛非敢惜，书札奈君何！

【注】邝露，明末广东著名诗人。生于世代书香之家，工于诗词，通晓兵法、骑马、击剑、射箭，又是古文物鉴赏家、收藏家和书法家。南明唐王时任中书舍人，永历帝时出使广州，清兵入粤，邝露与诸将勤力死守，凡十余月，城陷，不食，抱琴而死。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．首联写北雁从战事频仍的金河向南飞，万里迢迢，带雪经霜，凄惶无助。

B．颔联写雁群渐行渐远，哀声阵阵，作者采用夸张的手法，写出了边塞的冷清。

C．颈联写萧萧乱世何以安，有稻粱愁，亦有罗网忧，彷徨失落中，格外焦灼。

D．此诗寓复杂的情绪于萧瑟之景中，借雁阵成列而南飞抒发浓烈的愁怀。

2．屈大均评邝露：“虽《小雅》之怨诽，《离骚》之忠爱，无以尚之。”意思是即使《小雅》多讥讽指责，《离骚》多忧患之思，也比不过邝露的诗情。试以此诗为例，加以分析。

【推荐3】阅读下面的诗，完成下列小题。

塘栖道中^①

王稚登

水阔雨冥冥，帆飞去不停。

人声两漄断，鱼市一江腥。

云已辞吴白，山初到越青。

       侯芭^②数行泪，千里吊《玄经》。

【注】①诗人从江苏到浙江凭吊师友，途径塘栖（今杭州市北），写下此诗。②侯芭，汉代人，曾和扬雄学习《太玄》。
1．下面对本诗的赏析，不正确的两项是（        ）

A．首联描写中夹有说明，词语平淡无奇，顺笔拈来，但落笔点很好，为下面的描写张目。

B．第三句写由天气骤变，两岸集市上嘈杂的叫卖声顿然消失，本句的“人声断”和第二句的“去不停”形成反衬。

C．颈联“辞”字和“到”字，写出不是船在动，而是青山白云在动，语句新颖奇巧，诗意别出。

D．本诗有时空的转换，天气的阴晴，色彩的变化，以及诗人情绪的起伏，读来异象纷呈，目不暇接。

E．本诗手法比较单一，但取景角度流转灵活，或状其貌，或传其声味，或绘其色，移步换形，形各传神

2．“侯芭数行泪，千里吊《玄经》”表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。

【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

客夜与故人偶集

戴叔伦

天秋月又满，城阙夜千重。

还作江南会，翻疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．“偶集”是指与朋友偶然相会，太过意外以致怀疑是在梦里，这充分表现了诗人的惊喜之情。

B．一轮圆月高挂天空，城池笼罩在重重的夜色之中，诗的首联描绘了诗人客居途中所见的画面。

C．凄紧的秋风吹得树枝飘摇，惊动了栖息的乌鹊。这与辛弃疾诗句“明月别枝惊鹊”的内涵相一致。

D．尾联中的“畏”字运用得当，流露出诗人怕夜短天明、晨钟报晓，自己就要和友人分别的心理。

2．题目中“客”的心理在颈联中是如何体现的？请加以分析。

【推荐2】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

除夜野宿常州城外^①（其二）

苏轼

南来三见岁云徂，直恐终身走道途。

老去怕看新历日，退归拟学旧桃符。

烟花已作青春意，霜雪偏寻病客须。

但把穷愁博长健，不辞最后饮屠苏^②。

[注]①宋神宗熙宁六年，苏轼奉命前往常州、润州。当年除夕之夜宿于常州城外运河边，于是作诗二首。②古俗，正月初一，一家人先幼后长依次饮屠苏酒。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联直抒胸臆，写自己外放已三年，感叹自己恐将终生谪居在外，奔走于宦途中。

B．第三句勾勒出年老的心境：人老了，易伤感于年华流逝，所以不想去看新的年历。

C．辟邪的桃符一年一换，诗人准备学写旧桃符，表明他有抛却不如意的仕途的打算。

D．颈联中将过去的青春美好和当前的容颜衰老相对比，流露出诗人历经沧桑的痛苦。

2．这首诗的尾联体现了诗人怎样的情怀？请简要分析。

【推荐3】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

示长安君^【注】

王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是，寄书应见雁南征。

【注】本诗写于宋仁宗嘉佑五年(1060年)王安石出使辽国前。长安君即作者的妹妹王淑文，被授予长安县君的封号。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ）

A．本诗开头直抒胸臆，诗人说年轻时就已伤感离别；而到暮年，即使是相逢也会因即将而来的分别引起了心中的伤悲。

B．兄妹相聚满是欢声笑语，却也话尽人生沧桑，灯火昏暗，兄妹仍不愿休息，这一细节传达出了兄妹之间真挚的情感。

C．“草草”直言相聚时间甚短，与颈联“三年”时间之长、“万里”相距之远相呼应，表达了兄妹聚少离多的凄怆之苦。

D．过去湖海久隔，而今万里尘沙远离，旦夕间兄妹重逢又别，作者以“自怜”“又作”慨叹兄妹相见之难，分离之苦。

2．请简要分析这首诗歌主要运用了哪些表现手法？

【推荐1】阅读下面这首诗，完成下面小题。

燕姬曲

（元）萨都剌

燕京女儿十六七，颜如花红眼如漆。

兰香满路马尘飞，翠袖笼鞭娇欲滴。

春风驰荡摇春心，锦筝银烛高堂深。

绣衾不暖锦鸳梦，紫帘垂雾天沉沉。

芳年谁惜去如水，春困著人倦梳洗。

夜来小雨润天街，满院杨花飞不起。

赏析诗歌刻画燕姬形象的手法。

【推荐2】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

省试湘灵鼓瑟^①

钱起

善鼓云和^②瑟，常闻帝子灵。冯夷^③空自舞，楚客不堪听。

苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。

流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。

[注]①这是一首应试诗(又叫“试帖诗”)，是钱起在参加由礼部主持的省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在苍梧山，其妃子娥皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。②云和：古山名。③冯夷：传说中的河神名。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ）

A．开头两句倒装，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的语意，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。

B．“冯夷空自舞，楚客不堪听”中“空自”二字，点出冯夷并不理解湘灵的哀怨，诗人借这两句诗表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤。

C．“流水传潇浦，悲风过洞庭”，此二句，乐曲进入最高潮，湘灵深深的哀怨随流水与悲风“传潇浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。

D．尾联写静景，以景结情。曲终人散，不见伊人，只剩一川江水，几峰青山。画面极其简净明丽、静谧美好，给人留下了回味悠长的广阔空间。

2．同样是写乐音，白居易《琵琶行(并序)》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”与本诗“苦调凄金石，清音入杳冥”在手法上有何异同？请简要赏析。

【推荐3】我国的诗歌源远流长，是中国传统文化和文学的重要组成部分，也是语文教学不可或缺的重要内容。临近期末考试，老师组织了一节古代诗歌复习课，对一些诗句进行赏析。
请根据要求，完成下面小题。
1．下面是四位同学的发言，有误的一项是

A．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？道出了词人的雄心壮志，特别是“谁主沉浮？”这一反问，表达了词人要具备像大地一样宽广的胸怀，虚怀若谷，好好学习，不负韶华的意愿。

B．“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”诗人把自己对人才渴望的情怀形象化为高山江海，借用周公的典故披肝沥胆，希望人才都来归服，点明了本诗的主题。

C．杜甫《登高》的颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，深沉地抒发了自己的情怀，“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木悲凉之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。

D．李清照的《声声慢》开头用十四个叠字，不仅富于音乐美和韵律美，而且充分表达了孀居之苦，丧夫之痛，亡国之恨。词人连遭不幸，她苦苦寻求精神上的寄托，然而，找到的只是“冷冷清清”，而“凄凄惨惨戚戚”更看出悲痛之深。

2．如果你选择赏析“江山如画，一时多少豪杰”两句在《念奴娇·赤壁怀古》中的作用，请把你的发言写下来。

【推荐1】请认真阅读下面的古诗文，完成相关题目。

东栏梨花

宋·苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？

1．这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点？
2．第三、四句流露了作者怎样的思想感情？

【推荐2】阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

赠郑夫子鲂

孟郊

天地入胸臆，吁嗟生风雷。

文章得其微，物象由我裁。

宋玉逞大句，李白飞狂才。

苟非圣贤心，孰与造化该。

勉矣郑夫子，骊珠今始胎。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．开篇语出惊人，以“天地”“风雷”之意象，形象表达了自己的创作感受。

B．诗人用“大句”“狂才”之语，直接批评了宋玉、李白的恃才而狂放不羁。

C．结尾表达了对郑鲂的鼓励，用骊珠形容他的文才，对其未来潜力充满期待。

D．诗歌以议论为主要表达方式，语言生动凝练，立意深远，见解富有启示性。

2．作者在这首赠诗中谈了哪些创作经验？请结合全诗简要概括。

【推荐3】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

重别梦得_[注]

柳宗元

二十年来万事同，今朝岐路忽西东。

皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。

【注】柳宗元和刘禹锡（字梦得）在唐德宗贞元九年（793年）同时进士及第，二十一年（805年）因为参与的永贞革新失败同时被贬，唐宪宗元和九年（814年），两人同时奉诏从各自的贬所永州、朗州回京。次年，又分别被任为广西柳州刺史和广东连州刺史，一同出京赴任，至衡阳分路，相互赠诗惜别。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．第二句着一“忽”字，点出今朝岐路执手时对光阴飞逝、转瞬又将离别的惊心：“西东”非一般言别的套语，切合事实。

B．第三句以“若许”作假设，看似表达对归田隐居的渴望，实则表明眼前连归田也不可得的处境，与一般的归隐诗不同。

C．第四句诗人进一步想象乡野普通的邻家老人安度晚年的情景，表达了自己对归田生活的向往，更表达了对刘禹锡的安慰和劝勉。

D．全诗意境真挚感人，不直言愤而愤意自见，不着一“悲”而悲不自禁，在表面的平静中蕴蓄着深挚感人的情思。

2．本诗虽语言简约朴实，但情感浓厚深沉。请简要分析这一特色。