在中生代,受燕山运动的影响,地质下陷,形成古赣江下游河谷盆地,后来断块上升的“庐山”耸峙盆地之缘,盆地变成泱泱大湖。因湖与鄱阳山相接,湖取山名,遂名鄱阳湖。鄱阳湖是亚洲最大的冬候鸟越冬天堂,也是世界上最大的鸟类保护区,被誉为“候鸟的王国”。严寒,千百万只、百余类冬候鸟,从西伯利亚,从西太平洋,从北冰洋,飞越千万里,来到鄱阳湖越冬。小天鹅摇着风扇一样的翅膀;斑嘴鹈鹕在湖畔踱步,像一群乡贤,羽扇纶巾……它们在这里筑巢、孵卵,繁衍后代。三月之末,暮春的湖水变得温暖,群鱼逐草,开始孵卵。这个时节,最后一批北迁的冬候鸟和第一批落户的夏候鸟开始“换岗”。冬候鸟和夏候鸟混杂一起,云集湖面,彼此穿梭其间,游水嬉戏,一派和谐景象。
候鸟爱极了鄱阳湖的湖滩和草洲,爱极了鄱阳湖的温暖湿润气候。湖滩有广袤肥厚的淤泥和星罗棋布的洼湖。淤泥里有螺蛳、泥鳅和黄鳝等;洼湖里有鱼。鱼在洼湖里游得多么畅快,漾起的水波如花纹。水荡声是大地之音,似乎被万里之遥的鸟儿听到了。鸟儿仿佛听见中国的南方在召唤:
A.所谓“形散”,主要是指散文的取材广泛自由,不受时间和空间的限制。 |
B.人类在“足不出户”的时代就能够测算出,遥远的星星体积有多大,温度有多高,有些什么元素,在怎样运动。 |
C.“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。 |
D.人,岂能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。 |
3.文中画波浪线的句子可改成:“鄱阳湖多么肥美、舒适、宜居啊!”从语义上看二者基本相同,为什么原文表达效果更好?
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A.孩子们的脸,像朝阳下初开的百合花,显得如此的鲜嫩、光洁。(比喻) |
B.车过故乡,钱塘江隔岸的青山,万笏朝天,渐渐露起头角来了。(借代) |
C.池塘里,只剩下些残叶,荷花们蜷缩在淤泥里,做着春天的梦。(拟人) |
D.杨梅有多么奇异的形状,多么可爱的颜色。多么甜美的滋味呀。(排比) |
【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。
科学家曾经从野外收集到大量白蚁进行观察,有的放在一起,使之成群,有的分开。成群的白蚁变得越来越友好而好动,不断地用触角互相接触。分开的白蚁又变成了另一种东西。 ① ,而不再互相接触。它们甚至互相咬掉触角的末端部分,以减少触动的诱惑。最后,
② ,倒更像一个动物身上的一些部件。它们是活动的细胞,通过一个密致的、由许多蚂蚁组成的结缔组织,在一个由枝状网络形成的母体上循环活动。条条线路交织得这样致密紧凑,使得蚁丘具有一个生物的所有基本标准。 ③ ,能告知整个蚁丘关于外部世界的情况:食物的地点,敌人的接近,甚至太阳的方位。其他蚂蚁得知这些情况后,就会通过触角相互接触传递类似密码的信息,使蚁丘的各个蠕动的部件各种行为保持协调一致。
1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。2.下列选项中,和文中画波浪线部分所用修辞手法相同的一项是( )
A.鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 | B.玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。 |
C.江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 | D.世间行乐亦如此,古来万事东流水。 |
那黛玉天性喜散不喜聚,她想的也有个道理。她说:“人有聚就有散,聚时喜欢,到散时岂不清冷?既清冷则生感伤,所以不如倒是不聚的好。
(选自《红楼梦》第三十一回“撕扇子作千金一笑因麒麟伏白首双星”)
1.文中括号处补写恰当的语句,下列最恰当的一项是( )A.及到筵散花谢,虽有万种悲伤,也就没奈何了。 |
B.虽有万种悲伤,及到筵散花谢,也就没奈何了。 |
C.及到花谢筵散,虽有万种悲伤,也就没奈何了。 |
D.虽有万种悲伤,及到花谢筵散,也就没奈何了。 |
在社会学里,我们常分出两种不同性质的社会:一种并没有具体目的,只是因为在一起生长而发生的社会;一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说,前者是“有机的团结”,后者是“机械的团结”。用我们自己的话说,
熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触,“习”是陶炼,“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中,我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。 。 。 。
1.文中画波浪线的句子有语病,请选择正确的一项 ( )A.前者是礼俗社会,后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民,他们平素所接触的是生而与俱的人物,正像我们的父母兄弟一般,并不是由于我们选择得来的关系,因而无须选择 |
B.前者是法理社会,后者是礼俗社会。生活上被土地所囿住的乡民,他们平素所接触的是生而与俱的人物,正像我们的父母兄弟一般,并不是由于我们选择得来的关系,而是无须选择 |
C.前者是礼俗社会,后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民,他们平素所接触的是生而与俱的人物,正像我们的父母兄弟一般,并不是由于我们选择得来的关系,而是无须选择 |
D.前者是法理社会,后者是礼俗社会。生活上被土地所囿住的乡民,他们平素所接触的是生而与俱的人物,正像我们的父母兄弟一般,并不是由于我们选择得来的关系,因而无须选择 |
A.这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触,“习”是陶炼。 |
B.我曾带了学生下乡,田里长着包谷,有一位小姐,冒充着内行,说:“今年麦子长得这么高。” |
C.这样的“聪明人”还是少一点好。 |
D.我曾在以上两章中,从群己的关系上讨论到社会结构的格局。我也在那章里提出了若干概念,比如“差序格局”和“团体格局”。 |
A.规矩是“习”出来的礼俗。从俗即从心。这和法律所保障的自由不同。 |
B.规矩是“学”出来的礼俗。从俗即从心。这和法律所保障的自由不同。 |
C.这和法律所保障的自由不同。规矩是“习”出来的礼俗。从俗即从心。 |
D.这和法律所保障的自由不同。规矩是“学”出来的礼俗。从俗即从心。 |
A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。 |
B.孟子说:“斧斤以时入山林”。就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。 |
C.家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。 |
D.很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等……,成为内心的永恒。 |
【推荐3】阅读下面的文字,完成下面小题。
A.软糯香甜的“空气炸锅版”烤红薯 |
B.消费者需要留心以下几点: |
C.还有可能引发反胃、烧心、胀气……等不良反应。 |
D.但是红薯皮中生物碱(过去称“赝碱”)含量较多 |
【推荐1】在中国艺术中,扁舟是一个重要的意象。在诗词曲赋、在绘画中、在音乐中,甚至在园林创造中,扁舟都是一个不应忽视的意象。如元代画家钱选的《秋江待渡图》,那是一个关于扁舟的等待,是要渡人到精神的彼岸。因为这彼岸意识,因为这超越的因缘,更因为要 尘世的迫切心情,所以扁舟常常成为哲人艺匠爱谈的主题。
他们在其中 的是隐逸之思。世海沉浮,惊涛骇浪,他们独取这宁静的港湾。钓名者有,钓利者有,蠢蠢欲动者有,蝇营狗苟者有,他们独好一片阒寂。繁华,富丽,诱惑,他们皆弃绝,他们选择的是优游。浮利浮名,重重束缚,那里有人生的自由!而一叶扁舟,泛泛江湖,心也“轻”,行也“稳”。从浪摆,任风飘,弄月吟风,呼雁对酒,灵魂的自适,性灵的愉悦,意志的充满,诗意的飘飞,在这里都具有。放浪江湖,哪个汀州不是家;优游性海,何处江山不亲人!他们像 乾坤中的海鸥,在海天中自由翱翔,他们是自己生命的掌舵者,在旅程中驾着自己的人生航船。
古代艺术家们寄意云水,寄意山林,寄意艺术。手中的笔就是他们的兰桨,他们的桂棹。心中的意就是他们的漫天云水。
A.挣脱 寄寓 浩荡 安顿 |
B.脱离 寄寓 浩瀚 安置 |
C.挣脱 寄予 浩瀚 安顿 |
D.脱离 寄予 浩荡 安置 |
A.小明对自己母亲做的菜挑三拣四,可真是“孝顺”。 |
B.欧阳修在《<伶官传>序》中提出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”。 |
C.海伦·凯勒在老师的指导下,学会拼写“泥土”“森林”等许多单词。 |
D.几位“红领巾”在公共展区热心地给大家做讲解。 |
古代的文论家是相当重视文章的声音节奏的。为什么古人那么讲究文章的声音节奏?这是因为汉语文学语言的音乐性,具有其他语种的文学语言所不能比拟的艺术魅力。比如丰富的乐音,整齐的音节,不同的声调,多样的押韵方式等,这些都可将汉语言独特奇妙的乐感体现出来,特别是“文气”和“单音节性”,更是汉语言文学的“特产”。关于“文气”,我们姑且不论而就“单音节性”来说,林语堂曾有过十分精彩的阐述。
林语堂从汉语的“单音节性”入手,探讨了中国文学的美在语言层面上的体现,而且认为这种语言的音乐美在别的语种中是“绝难想象的”。不仅如此,林语堂还将中国散文作家的讲究词法、追求汉语的“语言价值”与社会传统和中国人的心理习惯联系起来。由此可见,
汉语言的音乐性是别的语种难以比拟的,因此,落实到散文创作上,这种音乐性也就有其突出表现。
文段中画波浪线的句子,有人将其修改成“林语堂将汉语语音节奏和韵律的美与中国文化的根性结合起来”。这种修改不如原句效果好,请简要说明理由。
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天亮了,他们到了地头。爷爷在地上挖一个坑,点上火,两三根干梭梭轰轰喷射火焰,驱赶寒气。爷爷开始挖土豆,轻轻一刨,沙土底下就滚出结实浑圆的土豆。孩子伸手想捉住一颗正在滚动的土豆,①两只手才能抓住的一个大土豆。孩子使出吃奶的劲,使劲啊使劲,土豆还是挣脱了,跑掉了。孩子一连抓了三个,三个都跑掉了。可恨的是它们也带走了孩子手上的力气,孩子一点力气都没有了。孩子站在爷爷旁边,眼睛睁得大大的,看着爷爷把这些( A )的土豆一个个从大地深处牵出来,一堆一堆的,那种凉飕飕湿漉漉带着土腥味的芳香( B ),直上云霄。
2.在文学作品中,语意的补充表达,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析这种表达的效果。
3.文中画曲线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。