【推荐1】偶成

戴望舒

如果生命的春天重到，

古旧的凝冰都哗哗地解冻，

那时我会再看见灿烂的微笑，

再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。

这些好东西都决不会消失，

因为一切好东西都永远存在，

它们只是像冰一样凝结，

而有一天会像花一样重开。

1945年5月31日

1．如果从揭示中心的角度为这首小诗换一个标题，下面四个短语中，最恰当的一项是（     ）

A．春天重到

B．凝冰解冻

C．迢遥的梦

D．花儿重开

2．下面对诗歌相关内容的分析，不正确的两项是（     ）

A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。

B．第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。

C．诗歌第一节写其中道理，第二节再给出想象中的美好情境，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。

D．诗歌中“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。

E．不同于《雨巷》的创作明显受到中国古典诗歌与欧洲浪漫主义的影响，没有“丁香空结雨中愁”那般的低回徘徊和飘忽凄美，《偶成》的字里行间流露着欣喜、希望与坚定。

3．诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？

【推荐2】阅读下面的这首现代新诗，回答各题。

雨巷

戴望舒

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地

默默彳亍着，

冷漠，凄清，又惆怅。

她静默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光，

她飘过

像梦一般的，

像梦一般的凄婉迷茫。

像梦中飘过

一枝丁香的，

我身旁飘过这女郎；

她静默地远了，远了，

到了颓圮的篱墙，

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

1．从“丁香”意象分析出发，谈谈诗中这位姑娘是一位什么样的姑娘？
2．从这首诗歌的描绘看，“我”与“姑娘”的邂逅有什么特征？这首诗整体上是如何构思的？

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

寻梦者

戴望舒

梦会开出花来的，

梦会开出娇妍的花来的；

去求无价的珍宝吧。

在青色的大海里，

在青色的大海的底里，

深藏着金色的贝一枚。

你去攀九年的冰山吧，

你去航九年的旱海吧，

然后你逢到那金色的贝。

它有天上的云雨声，

它有海上的风涛声，

它会使你的心沉醉。

把它在海水里养九年，

把它在天水里养九年，

然后，它在一个暗夜里开绽了。

当你鬓发斑斑了的时候，

当你眼睛蒙眬了的时候，

金色的贝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你怀里，

把桃色的珠放在你枕边，

于是一个梦静静地升上来了。

你的梦开出花来了，

你的梦开出娇妍的花来了，

在你已衰老了的时候。

（有改动）

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．诗的开头交代了“梦”的奇妙与绚丽，揭示了人们向往“梦”的原因，并总结了“梦”的特点。“无价的珍宝”让读者体会到“梦”的可贵和重要性。

B．“金色的贝”，绚丽夺目，令人珍爱；“桃色的珠”让人产生无限的遐想；“鬓发斑斑”则使人叹息。

C．诗人说梦在一个“暗夜里”开绽，可见梦的来临是不可预知的，但是只要付出心血，梦终究会来到盼望它的人的面前。

D．“攀九年的冰山”“航九年的旱海”两句，“九”极言寻梦岁月的短暂，“冰山”“旱海”说明道路的难行，可见寻梦的艰难。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．诗人用亲切的日常说话的语调，将复杂精微的现代人的感受含蓄地表达出来。

B．诗人运用了虚实结合、以虚写实的手法，将虚幻的“梦”写成了“金色的贝”，构思新颖奇特。

C．“金色的贝”深藏在“青色的大海”里，富有神话色彩；“桃色的珠”映着“鬓发斑斑”，诗人如此用心地描绘色彩，足见其对美的追求。

D．“开出花来了”“开出娇妍的花来了”，这两句像画家在画一幅妍丽的画，一层层地将色彩涂抹上去，很有层次地渲染了诗人要表达的意思。

3．请简要赏析“在青色的大海里，/在青色的大海的底里”。
4．有人说这首诗的内容具有“哀而不伤”的特点，为什么？

【推荐1】阅读下面的诗歌，完成下面小题。

一朵野花

陈梦家

一朵野花在荒原里开了又落了。

不想到这小生命，向着太阳发笑，

上帝给他的聪明他自己知道，

他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。

一朵野花在荒原里开了又落了，

他看见青天，看不见自己的渺小，

听惯风的温柔，听惯风的怒号，

就连他自己的梦也容易忘掉。

一九二九年一月

（选自《梦家诗集》，新月书店1931年版）

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．“一朵野花在荒原里开了又落了”，从空间和时间的角度交代了野花的生存境遇，在看似轻描淡写的叙述中蕴含着诗人的慨叹。

B．“向着太阳发笑”正是“上帝给他的聪明”的具体表现，“不想到”则写出诗人对小小野花做出这一举动而产生的意外和惊喜。

C．“就连他自己的梦也容易忘掉”是因为浩渺的长天已经融化为野花生命的全部梦想。

D．诗歌采用象征手法，咏物喻人，语言清新自然，节奏急促紧凑，情感真挚朴素，充溢着向上的生命力。

2．诗歌是如何塑造野花的形象的，请结合诗句，从表现手法的角度简要分析。

【推荐2】阅读下面的诗歌，完成下面各小题。

星星变奏曲

江河

如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在夜里凝望

寻找遥远的安慰

谁不愿意

每天

都是一首诗

每个宇都是一颗星

像蜜蜂在心头颤动

谁不愿意，有一个柔软的晚上

柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲丛中游动

谁不喜欢春天，鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧胧

如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在寒冷中寂寞地燃烧

寻找星星点点的希望

谁愿意

一年又一年

总写苦难的诗

每一首都是一群颤抖的星星

像冰雪覆盖在心头

谁愿意，看着夜晚冻僵

僵硬得像一片土地

风吹落一颗又一颗瘦小的星

谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火

涌出金黄的星星

在天上的星星疲倦了的时候——升起

去照亮太阳照不到的地方

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（       ）

A．人们抬头凝望星空，把“星星”作为遥远的安慰，这是因为现实黑暗残酷，处于劫难中的人们渴望光明。

B．“柔软得像一片湖”形象地写出夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在，给人温柔如梦的美好感觉。

C．“在寒冷中寂寞地燃烧”指在寻求自由和光明的过程中，当周围都是黑暗时，只能调整自己，把寂寞化作光明。

D．诗歌题目借用了音乐术语，提示这首诗是围绕“星星”这个主要意象变换情境。这首诗的情绪有由弱变强的变化。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ）

A．诗歌以“如果”引领条件句来开头，用“谁还需要星星，谁还会……”诘问，宣泄着诗人内心蓄积已久的苦闷与祈盼。

B．诗人用“谁不愿意……谁不愿意……谁不喜欢……”等反问句式，引出一系列的美好意象，表达了诗人对理想世界的向往。

C．这首诗采用复沓的结构形式，意在营造浓郁的诗的氛围，增强诗的内趋力和表达效果，让人心灵发生震动。

D．诗中用睡莲、丁香等象征美好的理想世界，用夜、冰雪等代表黑暗冰冷的现实，使诗意表达清晰显豁，意境优美。

3．“每一首都是一群颤抖的星星”中的“颤抖”如何理解？

【推荐3】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

镜子

艾青

仅只是一个平面

却又是深不可测

它最爱真实

决不隐瞒缺点

它忠于寻找它的人

谁都从它发现自己

或是醉后酡颜

或是鬓如霜雪

有人喜欢它

因为自己美

有人躲避它

因为它直率

甚至会有人

恨不得把它打碎

（1）下列对这首诗风格评价不准确的一项是（       ）
A.诗人以小见大，在对人人见之不觉奇的镜子的咏叹中，揭示了人人思之倍觉深的人生哲理。
B.诗人抓住事物特征，十分准确地叙写了自己对人间奥秘深刻独到的发现。
C.全诗语言含蓄隽永，诗人对生活的思考和对诗情的表达，达到和谐统一。
D.“喜欢”“躲避”“打碎”，诗歌语言直率，风格明快，直抒胸臆，对生活中种种丑恶现象做了无情的讽刺。
（2）这首诗歌中的“镜子”是一个怎样的艺术形象？请结合原诗简要赏析。

【推荐1】选篇理由：①本课四首诗都运用意象抒发情感：郭沫若的“白云”，闻一多的“红烛”，昌耀的“蜘蛛”，雪菜的“云雀”。把握意象特点是解读诗歌主旨的关键。本诗中，诗人运用多个意象抒发感慨，通过此诗考生可以更好地掌握这一方法。②题目设置中对诗歌内容的理解与对诗歌艺术特色的鉴赏与高考相吻合。

神女峰

舒婷

在向你挥舞的各色花帕中

是谁的手突然收回

紧紧捂住了自己的眼睛

当人们四散离去，谁

还站在船尾

衣裙漫飞，如翻涌不息的云

江涛

高一声

低一声

美丽的梦留下美丽的忧伤

人间天上，代代相传

但是，心

真能变成石头吗

为眺望远天的杳鹤

错过无数次春江月明

沿着江岸

金光菊和女贞子的洪流

正煽动新的背叛

与其在悬崖上展览千年

不如在爱人肩头痛哭一晚

【注】神女峰位于重庆市巫山县城以东，是巫山十二峰之一，传说神女是一个忠贞于爱情的贫家渔女，盼夫未成化成石人。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（       ）

A．神女峰引得人们驻足瞻望，诗人选取了向神女峰挥舞花手帕的游客，将镜头对准他们。

B．“紧紧捂住了自己的眼睛”说明诗人被神女峰的神奇秀美震撼而非常激动。

C．“江涛/高一声/低一声”指江水的澎湃，其实指的也是诗人内心的澎湃，引出了下文的反思。

D．诗歌反映了诗人对自由和解放的追求，对女性生命价值的思考，批判了约束女性的旧道德。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ）

A．全诗写景与抒情完美融合，基本不着标点，形式自由，“江涛/高一声/低一声”展现了十足的韵律感。

B．“衣裙漫飞，如翻涌不息的云”中，对衣裙这个意象的描写凸显了诗人独处时环境的安静、冷清。

C．“但是，心/真能变成石头吗”这一疑问发人深省，正表达了诗人对神女峰传说中蕴含的价值的批判。

D．“金光菊和女贞子的洪流”中的“金光菊”和“女贞子”既指长江两岸的植物，又象征着新时代女性新思想的觉醒。

3．请简要分析“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”表达的情感。
4．善于把具有鲜明反差的意象组合在一起是本诗的一大特色，请举出两例并分析这种组合的作用。

【推荐2】阅读下面的诗歌，完成小题。

热爱生命

食指

也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，/那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。

也许经过人生激烈的搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。/那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。

我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生作为天平，/我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。

的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。

我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，/再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，/和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。

但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我决不轻从。/我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。

[注]食指写于“十年动乱”结束后不久的1979年的这首诗，堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整整一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。
1．这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。
2．谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。
3．试将《热爱生命》和《相信未来》作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。

【推荐3】阅读下面这首《献给母来》，完成下面小题。

黄昏已经来临

20多年来

母亲您走过的小路依然

村口的槐树已经枝叶茂盛

我沿着门前的小河飞翔

您给我的我怎能偿还

以阳光的恩义为您祈祷

母亲       今年的雨水丰沛

您给我结实的骨骼让我收获

岁月的恩惠

坐在南国潮湿的空气中

点一盏灯

夜幕里我看到了您两鬓的银丝像北方的雪

更像温暖的棉

母亲     当庄稼成熟的时候

儿子一定回家

1．前两节精选了小路、____________、小河等乡村特有的意象，抒发了对母亲的_________和思念之情。
2．第三节“庄稼成熟”一语双关，既是自然界田地里庄稼成熟，也可以理解为_                。
3．请结合诗句，赏析第三节划横线的句子。

【推荐1】阅读下面的诗歌，完成各题。

单峰驼

侯汝华^①

单峰驼走过戈壁，

孤寐者^②，请步^③足迹而前来，

我有一阕过绿洲之奇丽，

为你远行者洗尘，

我的笛曲虽已残破，

犹能回奏悦耳之音，

有人嫌为陈腐的节调，

于你都如晨兴的新鲜。

罂粟，山茶，为何而红？

野葡萄，玫瑰，为何而馥郁？

让这血艳的芬芳，

温慰你生命的颓败。

沉默吧，不要让声音

刺破你的华梦，

而恢复你冷硬之昔年，

使人感着如明月的悲惨。

莫谓旅路之辽长，

明天或有无边的雾和烟云，

请步单峰驼之后尘，

用希望矫健你的两腿。

（选自《海上谣》上海时代图书公司1936年版）

【注】①侯汝华（1910-1938），中国现代新诗史上突出的象征派诗人。著有诗集《海上谣》②孤寐者:孤独迫梦的人。③步，这里用作动词，踩着，沿着的意思。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是

A．诗歌以“单峰驼过戈壁”起笔，再现单峰驼的雄姿，突出单峰驼的坚韧，以便在读者心中唤起对单峰驼的赞佩感。

B．第节诗紧承第一节，诗人就自己的歌和“孤寐者”进行对话，愿望和热情溢于言表。

C．在第四节诗里，诗人鼓励“孤寐者”坚决地与过去诀别，不要再做黄粱美梦，不要受什么声音的干扰与诱感而倒退。

D．在最后一节诗里诗人进一步鼓舞“孤寐者”不要怕前面的艰难，应该努力战胜困难，勇敢地奔向未来。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．“我有一阕过绿洲之奇丽”一句中，用绿洲反衬浑茫的戈壁，使绿洲显得更明丽悦目，从而在跋涉者眼前点亮希望的火花，令人振奋。

B．在第二节中，“晨兴的新鲜”主要来源于视觉感受，而“笛曲”却是作用于听觉，诗人在这里巧妙地运用了对比手法。

C．“而恢复你冷硬之昔年/使人感着如明月的悲惨”，明月在夜空是清冷孤寂的，用它来形容“昔年”非常具有表现力

D．本诗没有剑拔弩张的气势，没有标语口号的呐喊，画面生动而又蕴含哲理，诗味浓郁而又明朗清丽，是一支别具韵味的壮行之歌。

3．本诗的第四、五节，诗人都是在鼓励“孤寐者”，但鼓励的角度有所不同，请结合诗句简要说明。
4．在第三节诗里，诗人为什么要写罂粟、山茶、野葡萄、玫瑰竞相开放的美丽景致？请结合诗句简要分析。

【推荐3】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

浮云^①

[俄国]莱蒙托夫

天空的浮云哦，永恒的流浪汉！

恰似一串珍珠项链在碧原上飘荡，

你们也和我一样，如同一群流放犯，

由可爱的北国匆匆地奔向南疆。

是谁把你们驱赶？难道是命运的决断？

是出于私下的嫉妒？还是公开的怨望？

是因为你们蒙受触犯刑律的灾难？

还是因为朋友们用心狠毒的诽谤？

不，是荒芜的田地使你们感到厌烦……

你们不知道什么叫激情？什么叫忧伤？

你们永远冷漠无情，永远自由自在，

你们没有祖国，你们也不会有流放。

【注】①这首诗创作于1840年5月初，即诗人第二次被流放去高加索的前夕。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(     )

A．“珍珠项链”“碧原”形象地描绘了在夕阳的金黄色光辉照射下碧空彩云的画面，美丽的景色排遣了诗人胸中的愁闷。

B．诗人在“北国”前加上“可爱的”的修饰语，以表示对祖国和家乡的热爱，对亲人和朋友的怀念。

C．“是谁把你们驱赶？”这种设问具有双关的含义，既指风儿把浮云驱赶，又指沙皇将诗人流放。

D．末段通过替云回答，使云恢复到自然状态，刻画了云的冷漠无情，从而烘托出诗人热爱祖国、渴望自由的感情。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是(     )

A．诗人通过“浮云”这个形象，抓住浮云与诗人身世中某些共同的和不同的特征，用正比和反衬的手法，寄寓了自己不幸的遭遇，抒发了自己爱祖国、爱自由的情怀。

B．“浮云”本来是现实生活中经常见到的一种自然现象，诗人在这里用呼告的手法，把“云”人格化了。移动中的“浮云”尚有自己的自由，可“我”却是缺少自由的“流放犯”，通过对浮云的向往反衬出诗人对自由的渴望。

C．全诗没有正面抒发自己爱祖国、爱自由的感情，甚至不正面谈诗人自己，只是用大量笔墨来描绘浮云的冷漠，可字里行间却处处有诗人的存在，诗人忧国忧民之心，跃然纸上。

D．全诗三节十二行，语言精练，内容丰富。既描绘了浮云的形象，又叙述了诗人的身世，两者结合得非常巧妙；加之使用多种修辞手法，使诗的主题十分鲜明，形象极为生动。

3．在诗中作者连续五次发问，作者的情感有何变化？
4．在这首诗中作者认为浮云和自己的命运有何差别？