菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐,很好看。
你听过豆荚炸裂的声音吗?那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以,我从来不放什么鞭炮和礼花,那真有点儿虚张声势_____②_____,除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫之外,别无他物,更毫无诗意。
我来到一个向阳的山坡,安静地面对一片为了灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆、绿豆、小豆、豌豆、红豆,听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声,那狂喜的、幸福的炸裂!美好的灵感,炸得满地都是。诗,还用得着你去苦思冥想吗?面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗。
1.文中主要使用了哪些修辞手法 ( )A.拟人、比喻、对比 | B.拟人、比喻、反问 |
C.反问、借代、排比 | D.反间、借代、夸张 |
3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过10个字。
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长啊,盼啊,就在我们的期盼中,玉米、黄豆、谷子,该收的都已经收了,大约只剩匍匐在地的红薯,深藏地下的花生和晚熟的豆角杂然逗秋趣时,棉桃儿也从翠绿中长出斑斑红褐。此时,
文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法?请简要分析其表达效果。
【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。
有人认为,一节只有几十分钟的太空课“算不了什么”,其实不然。一堂看似寻常的授课,实际上却是准备时间久、备课成本大、技术攻关难、风险系数高的复杂工程。
既然如此,为何要大费周章?这是因为,有些东西一旦在心里播下种子,就能生根发芽。
一堂生动有趣的太空课,点燃的就有可能是 ① 的梦想。授课期间,孩子们 ② 地向航天员老师提问题“太空中看到的风景有什么不同吗?”“在空间站中氧气和水是如何循环的?”“在太空中睡觉会飘来飘去吗?”可以说,梦想的引擎一经点燃,就能释放无可比拟的力量。
太空课堂的 ③ ,背后是中国航天的欣欣向荣。从“嫦娥奔月”到“祝融取火”,从“天和筑穹”到“墨子传信”,从“北斗联网”到“天舟穿梭”……每一次腾空而起,是一个国家民族 ④ 的努力,也是一代代航天人前后相续的脚步。
2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可改变语序、少量增删词语,不得改变原意。
3.请结合材料,简要分析画横线句子的修辞及其表达效果。
【推荐1】阅读下面的文字,完成下面小题。
爬到山巅,行至远处,生出些“( )”的豪情来,可以理解。但不能一见山河壮美、自然瑰丽便降低 ① ,做出一些危害生态环境的举动。
挂留布条、古迹刻字、山林抽烟……这些行为,不仅破坏了自然风景、文物古迹,甚至 ② 。在亲近自然的时候影响自然,欣赏风景的同时破坏风景,实在是与“去户外”的出发点背离。
回看内心,我们参与户外活动,不是为了占有和破坏,而是为了欣赏风景、挑战自我。我们得到的,是坐在家中难以获得的审美体验和超越自我的心理体验。看过的风景、走过的路,会变成更开阔的视野、更强健的肌肉,不需要用一根布条来标记;美好的情感,在点滴心头、漫长岁月中,也不需要 ③ ;挑战自我后的成就感,更不需要山顶一根烟的快乐来加持。
1.下列填入文段中括号内的诗句,最恰当的一项是( )A.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼 |
B.会当凌绝顶,一览众山小 |
C.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 |
D.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 |
历史雄辩地证明,
杜甫是语言的大师,将社会现象________。成高度概括的诗句,是杜甫特殊的才能,如“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,“烽火迕三月,家书抵万金”,“(①)”。他还能将雄浑壮阔的艺术境界和细致入微的表现手法完美地结合在一起,取得________之势。李白常用风驰电掣、________的手法,取得雄浑壮阔的效果;杜甫则常用体贴入微、精雕细刻的手法取得雄浑壮阔的效果。意象密集是杜诗的一大特点,如“(②)”,“三年笛里关山月,五国兵前草木风”。杜诗的风格向来用“沉郁顿挫”四个字概括,这和他忧国忧民的思想、________的感情有密切的关系,《秋兴》八首便是最能代表其风格的作品,如“(③)”。除了沉郁顿挫之外,杜诗风格的另一面是“萧散自然”,闲适的情趣,安静明秀的境界,形成了这一特色,如“(④)”。
杜甫和李白一样也已成为一种文化符号,代表着仁爱与忠厚,在后世得到广泛的认同,这是中华文化精神的重要方面。我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君,但并非不认为这就是他最可宝贵的品格,对与忠君并举的爱民之情常常被等而下之。其实与忠君相比,爱民才是他人格的核心,也更为宝贵。李白是诗仙,杜甫是诗圣,他们同时出现在盛唐的诗坛上,真是中华文明史的一大奇观。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A.提炼 咫尺天涯 雷厉风行 腾挪跌宕 |
B.凝炼 咫尺天涯 雷厉风行 跌宕起伏 |
C.凝炼 咫尺千里 大刀阔斧 腾挪跌宕 |
D.提炼 咫尺千里 大刀阔斧 跌宕起伏 |
A.我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君,而与忠君并举的爱民之情常常被等而下之,但并非不认为这就是他最可宝贵的品格。 |
B.我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君,但并不认为这就是他最可宝贵的品格,而对与忠君并举的爱民之情常常被等而下之。 |
C.我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君,而对与忠君并举的爱民之情常常等而下之,并不认为这就是他最可宝贵的品格。 |
D.我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君,但并非不认为这就是他最可宝贵的品格,而与忠君并举的爱民之情常常被等而下之。 |
① | ② | ③ | ④ | |
A | 蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。 | 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 | 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 | 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 |
B | 戎马不如归马逸,千家今有百家存。 | 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 | 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 | 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 |
C | 蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。 | 风急天高猿啸哀,渚清沙自鸟飞回。 | 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 | 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 |
D | 戎马不如归马逸,千家今有百家存。 | 风急天高猿嘛哀,渚清沙白鸟飞回。 | 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 | 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
【推荐1】阅读下面的文字,完成下面小题。
语言文字运用Ⅱ
那时您可以想象一个孩子,他玩累了可他还没玩够呢,心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人,无可置疑地走向他的安息地,走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人,
我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想,还是无所谓。我说不好我是像那个孩子,还是像那个老人,还是像一个热恋中的情人。很可能是这样:我同时是他们三个。我来的时候是个孩子,他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来,他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人,而对一个情人来说,不管多么漫长的时光也是稍纵即逝,那时他便明白,每一步每一步,其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节,葬礼的号角就已吹响。
但是太阳,他每时每刻都是旭日。②他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际,正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天,我也将沉静着走下山去,扶着我的拐杖。
(节选自史铁生《我与地坛》)
1.画线句①的前后半句语意是否重复?请赏析在其表达上的作用。2.从语言表达的角度赏析画线句子②。
3.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分都有引号,说说这两个引号的作用。
(1)并非出于乡下人的“愚”
(2)互相一次次说“我一刻也不想离开你”
【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。
一元复始,万象更新。我们迎来了充满希望的 2023年。
走进充满希望的 2023年,每个人都将大有作为,只要我们满怀信心、坚定前行,就能实现人生价值,为国家建设贡献力量。如果你是耕耘不辍的农民,可以辛勤播种,保障粮食安全;如果你是精益求精的工人,可以追求卓越,争做大国工匠;如果你是奋勇争先的企业家,可以抢抓机遇,引领市场潮流;如果你是矢志创新的科研人员,可以潜心钻研,实现科技跨越……可见,国家发展已为每个人走好自己的路、做好自己的事提供了丰富多彩的舞台,而每个人砥砺前行的奋斗、昂扬奋发的进取,又汇聚成时代洪流,推动着国家的进步与发展。
站在岁序更替的节点,让我们继续努力,在奋斗中定义未来,在拼搏中书写精彩,在人类的伟大时间中创造中华民族的伟大历史。
1.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请结合材料简要分析其构成及表达效果。2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
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《红楼梦》中诗词数量大,样式多,内容丰富,不仅在当时______①_____,在今天也后无来者。曹雪芹不仅让诗词的作用发挥到最大,而且让大观园中的群芳成立诗社,将写诗填词由个人抒情上升到群体咏叹。诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰,也将其悲剧性演绎到了极致。白海棠纯洁娇艳,却挡不住秋风肆虐,“芳心一点娇无力,倩影三更月有痕”;桃花娇柔鲜妍,却经不起秋雨摧残,“泪眼观花泪易干,泪干春尽花憔悴”;柳絮洁白轻盈,却禁不住命运戕害,“空挂纤纤缕,徒垂络络丝,一任东西南北各分离”。
不能想象,《红楼梦》如果没有了这些诗词,会是怎样一副苍白面孔!林妹妹不会是那个______②_____的林妹妹,湘云不会是那个出口成章的贵族少女,宝玉只会成为一个彻头彻尾_____③______的纨绔子弟。
红楼诗社的六次活动,经历了成立、兴盛、衰亡的过程。不仅诗社的兴亡是大观园兴亡的缩影,而且是整个贾府兴亡的缩影,更寓意着曹雪芹寻求出路希望的破灭。从而寄托了他物我合一、物极必反、人生如梦的哲学思想。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。2.文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法,请结合材料简析其表达效果。