材料一:乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。……靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人,但是乡下,“土”是他们的命根。——费孝通《乡土中国》
材料二:享誉世界的“籼型水稻之父”袁隆平院士,几十年如一日,就像一位普通的农民,经常两腿沾满了泥点子,穿梭在田间地头。正是靠着这种“泥腿子”精神,多下田,深扎根,我们的田野种出了最美庄稼,一次次圆了增产梦和丰收梦,为中国梦增添了一抹抹亮丽色彩。
材料三:《中国青年报》2020年09月30日刊发了扶贫干部詹先彬的文章《在触摸乡村中收获一份家国情怀》:这几年,从机关到农村,与村民做朋友、打交道,为村里大事小事出谋划策,我也明显感觉身上慢慢多出一些“泥土味道”:自觉从村民立场思考问题;用老百姓的思维方式,帮助他们解决问题;困难面前,学会忍耐坚持,我多了些从容淡定。
材料四:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉!——艾青《我爱这土地》
身处新时代,说土并不“土”,读了上述材料,你对“土”产生怎样的理解与感悟,请结合自己的经历或思考写一篇文章。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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场景一:刚刚跳完广场舞的60多岁大爷大步走上公交车,厉声要求背着沉重书包的小学生为他让座。
场景二:刚刚走到水塘边的70多岁大爷主动跳进冷水中,奋力救起不慎滑入水塘中的两个初中学生。
场景三:刚刚买药回家的80多岁大爷颤抖着摸进厨房,轻轻拿起厨具为正读高中的重孙子准备午餐。
以上内容引发了你哪些感触或联想?请写一篇文章,谈谈你的看法。
要求:题目自拟,角度自选,立意自定;不少于800字。
古人往往会对历史事件进行评述,以警喻当朝及后人。正所谓:以史为镜,可以知兴替、明得失。如贾谊的《过秦论》,杜牧的《阿房宫赋》,苏洵的《六国论》就是如此。
请选择上述所学课文中的一篇文章,写一篇读后感。
要求:(1)文章不能偏离所选课文的内容。(2)角度自选,题目自拟。(3)不少于800字。(4)不得抄袭,不得套作。
在辽阔的坦桑尼亚草原,一只饥饿的鬣狗在四处觅食。它沿着灌木间的小路奔跑,来到一个岔路口。在两条岔路的远方,各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。鬣狗的口水淌得老长,它想先走其中一条路,却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。最后它决定,左脚沿着左边的路走,右脚沿着右边的路走。但是两条路越分越开,相隔越来越远,最终鬣狗把自己的身体劈成了两半。由此一条古老的谚语在非洲广泛流传:“鬣狗难过岔路口。”
要求:全面理解材料,自主确定立意,不要脱离材料的内容及含义作文,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
“君子”是中国人耳熟能详的词语,“君子如玉”“谦谦君子”“君子不器”等表达了中国人对于理想人格的向往。然而备受古人推崇的“君子”品格,已然成为现代人的稀缺品格。很多人提出,应提倡做一个“现代君子”。然而,何为“现代君子”,也是众说纷纭。
关于“现代君子”,你有怎样的思考?请据此写一篇文章。
要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
一个人或一群人,一组镜头,一幕场景,一番经历,一段历史,一种思想……世间万象,人生百态,总有些人、事或物触动过我们的心灵,给我们带来深深的感受:观赏优美的景象,是感受生活;享受浓浓的亲情,是感受生活;追求远大的目标,是感受生活;遭遇痛苦挫折,是感受生活……
请根据你对材料的理解,自选角度,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的记叙文。
(1)2019年9月29日,习近平总书记在“国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式”上指出:“崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄辈出。”
(2)郁达夫在纪念鲁迅大会上说:“一个没有英雄的民族是不幸的,一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的,有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦 。”
(3)只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神,脚踏实地把每件平凡的事做好,一切平凡的人都可以获得不平凡的人生,一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。实现民族复兴的中国梦,离不开每一个奋斗的身影,少不了每一份拼搏的力量。
(4)挥汗如雨的田间地头,紧张忙碌的工厂车间,条件艰苦的脱贫一线,走街串巷的快递车上,纤尘不染的实验室里……每一个岗位都是一份责任,都是我们追梦圆梦的舞台。
阅读上述材料,结合自身经历或体验,写一篇不少于800字的记叙文。
要求:(1)情感真挚,有细节描写;(2)选好角度,自拟标题,不要套作,不得抄袭。