文本一:
孟子见梁惠王。王曰:“叟不远千里而来,亦将有以利吾国乎。”
孟子对曰:“王何必曰利,亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国’,
梁惠王曰:“晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,如之何则可?”
孟子对曰:“
(选自《孟子•梁惠王上》)
文本二:
太史公曰:余读孟子书,至梁惠王问“何以利吾国”,未尝不废书而叹也。曰:嗟乎,利诚乱之始也!夫子罕言利者,常防其原也。故曰“放于利而行,多怨”。自天子至於庶人,好利之弊何以异哉!
孟轲,邹人也。受业子思之门人。道既通,游事齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于
(选自《史记•孟子荀卿列传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.王如施仁政/于民省刑罚/薄税敛/深耕易耨/壮者修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上可使制梃/以挞秦楚之坚甲利兵矣/ |
B.王如施仁政于民/省刑罚/薄税敛/深耕易耨/壮者修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上可使制梃/以挞秦楚之坚甲利兵矣/ |
C.王如施仁政于民/省刑罚/薄税敛/深耕易耨/壮者修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣/ |
D.王如施仁政/于民省刑罚/薄税敛/深耕易耨/壮者修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣/ |
A.大夫,先秦时代职官等级名称,国君之下有卿、大夫、士三级。后世以大夫为一般官职之称。秦汉以后,有谏议大夫、中大夫、光禄大夫等官职。 |
B.乘,一车四马为一乘。当时战争的形式主要是车战,一车上有三名武装战士,后有若干步兵。古代常以兵车的多少衡量诸侯国或卿大夫封邑的大小。 |
C.合从连衡,战国时期纵横家所宣扬并推行的外交政策。秦国联合一些诸侯国进攻另外诸侯国,称为“合从”;六国诸侯联合抗击秦国,称为“连衡”。 |
D.唐、虞,即唐尧、虞舜。尧,原封于唐,故称陶唐氏,谥号为尧,史称“唐尧”。舜,号有虞氏,史称“虞舜”。尧在晚年禅位,由舜继承。 |
A.梁惠王面对远道而来的孟子,希望孟子能够提出对他的国家有利的主张,可见梁惠王希望治理好自己的国家。 |
B.孟子认为如果从王到百姓都只讲利,那么国家就危险了,也就会出现下一级的杀害上一级的悲惨现象。 |
C.司马迁读《孟子》颇有感触,认为从天子到百姓,好利带来的弊端不同,依据利益做事,会招致怨恨。 |
D.商鞅、吴起等被当时的君主委以重任,是因为时代需要他们这样的人,而孟子的主张不符合当时国君的需要。 |
(1)未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。
(2)退而与万章之徒序诗书,述仲尼之意,作孟子七篇。
5.围绕“利”这一话题,孔子、孟子和司马迁都表达了各自看法。请根据文意,用自己的话简要说明三人对“利”的认识。
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文本一:
君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思
(节选自《谏太宗十思疏》)
文本二:
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。《诗》云:“刑于寡妻,至于兄弟,
以御于家邦。”言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者,
无他焉,善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?权,然后知轻重;
(节选自《齐桓晋文之事》)
文本三:
请问为国?曰:闻修身。未尝闻为国也。君者,仪也;民者,景也;仪正而景正。君者盘也,民者水也,盘圆而水圆。君者盂也,盂方而水方。楚庄王好细腰,故朝有饿人。故曰:闻修身,未尝闻为国也。
君者,民之原也;原清则流清,原浊则流浊。故有
(节选自《荀子·君道》)
【注】①仪:指日晷仪,用日影度量时间的仪器。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.彼其人者/生乎今之世而志乎古之道/晓然独明于先王/之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑 |
B.彼其人者生乎/今之世而志乎古之道/晓然独明于先王之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑 |
C.彼其人者生乎/今之世而志乎古之道/晓然独明于先王/之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑 |
D.彼其人者/生乎今之世而志乎古之道/晓然独明于先王之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑 |
A.三驱,语出《周易·比卦》“王用三驱”,指田猎时网设三面,留一面不设,不过分捕杀。 |
B.豫游,指出游,游乐。帝王秋天出巡为“豫”,春天出游为“游”。 |
C.度,丈量的意思,与《答司马谏议书》“度义而后动”的“度”含义不同。 |
D.社稷,“太社”与“太稷”的合称,社是谷神,稷是土神,后用来借指国家。 |
A.文本一提出君王积累德义的十种具体做法,并表示唐太宗如能做到“十思”,便可“尽豫游之乐”、“鸣琴垂拱”,坐享其成。 |
B.文本二阐述了君王应以推己及人之心推恩,以及推恩的好处和不推恩的害处,鼓励宣王效法古人,推恩于百姓。 |
C.文本三用气势充沛的排比句论述了“君”与“民”的关系,强调人民在国家政权中至关重要的作用。 |
D.三则材料,都能针对言说对象的身份、地位和心理提出建议,因此容易被对象所接受,这体现了先贤的智慧,在今天依然有现实意义。 |
(1)闻修身,未尝闻为国也。君者,仪也;民者,景也;仪正而景正。
(2)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。《六国论》
5.三则文本都谈到了“为君之道”,但侧重点有所不同,请简要概括。
材料一:“敢问夫子恶乎长?”曰:“我知言,我善养吾浩然之气。”“敢问何谓浩然之气?”曰:“难言也。其为气也,至大至刚;以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁矣。是集义所生者,非义袭而取之也。行有不谦于心,则馁矣。我故曰‘告子未尝知义,以其外之也。’
(《公孙丑上·第二章》)
材料二:孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者;今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。
(《公孙丑上·第六章》)
材料三:孟子曰:“子路,人告之以有过,则喜。禹闻善言,则拜。大舜有大焉,善与人同,舍己从人,乐取于人以为善;
(《公孙丑上·第八章》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )A.必有事焉/而勿正心/勿忘/勿助长也 |
B.宋人有闵其苗之不长/而揠之者芒芒然归 |
C.凡有四端于我者知/皆扩而充之矣/若火之始/然泉之始达 |
D.自耕稼陶渔以至为帝/无非取于人者 |
A.我知言,我 |
B.敢问夫子 |
C. |
D.故君子莫大乎 |
①吾为其无用而掊之。(《庄子》)②多识于鸟兽草木之名。(《论语》)③臣子之不孝君父,所谓乱也。(《墨子》)④迩之事父,远之事君。(《论语》)⑤人皆有不忍人之心。(《孟子》)⑥宋人有闵其苗之不长。(《孟子》)⑦子路,人告之以有过,则喜。(《孟子》)⑧夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)⑨蚓无爪牙之利(《劝学》)
A.①⑦/②④⑤/③⑥/⑧/⑨ | B.①⑦/②⑤/③⑥/④/⑧/⑨ |
C.①⑦/②④⑤⑨/③⑥/⑧ | D.①⑦⑧/②④⑤/③⑥/⑨ |
材料一:
孟子见齐宣王曰:“为巨室,则必使工师求大木。工师得大木,则王喜,以为能胜其
(节选自《孟子·梁惠王下》)
材料二:
人之幼稚童蒙之时,非求师正本,无以立身全性。夫幼者必愚,愚者妄行,愚者妄行,不能保身。孟子曰:“人皆知以食愈饥,莫知以学愈愚。”故善材之幼者,必勤于学问,以修其性。今人诚能砥砺其材,自诚其神明,睹物之应,通道之要,观始卒之端,览无外之境,逍遥乎无方之内,彷徉乎尘埃之外,卓然独立,超然绝世,此上圣之所以游神也。然晚世之人莫能,闲居心思,鼓琴读书,追观上古,友贤大夫,学问讲辩,日以自虞,疏远世事,分明利害,筹策得失,以观祸福,设义立度,以为法式,穷追本末,究事之情,死有遗业,生有荣名,此皆人材之所能逮也。
然莫能为者,偷慢懈堕多暇日之故也,是以失本而无名。夫学者,崇名立身之本也,仪状齐等,而饰貌者好;质性同伦,而学问者智。是故砥砺琢磨非金也,而可以利金,诗书辟立非我也,而可以厉心。夫问讯之士,日夜兴起,厉中益知,以别分理,是故处身则全,立身不殆。
(节选自刘向《说苑·建本》)
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。士苟欲深明A博察B以垂荣C名D而不好问讯之E道F则是G伐智本H而塞智原也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.任,文中指职责,与“简能而任之”(《谏太宗十思疏》)中的“任”含义不同。 |
B.“匠人斲而小之”与“一览众山小”(《杜甫·望岳》)两句中“小”的用法相同。 |
C.女,文中通“汝”,指你,与“唯闻女叹息”(《木兰诗》)中的“女”含义不同。 |
D.干将,古代宝剑名,相传为春秋时吴人干将所铸造,其妻莫邪造的剑称为“莫邪剑”。 |
A.刘向认为人在幼小的时候很愚昧,会有荒诞的行为,所以要拜师学习以正根本。 |
B.孟子用“人皆知以食愈饥”来论证学习的重要性,使得论证生动形象,易于理解。 |
C.刘向认为如果人丧失了做人的根本,会使得他名声败坏、偷懒懈怠而又无所事事。 |
D.刘向认为虚心请教的读书人,每天磨砺精神,增长见识,能使得他立身处世安全。 |
(1)故善材之幼者,必勤于学问,以修其性。
(2)夫学者,崇名立身之本也,仪状齐等,而饰貌者好。
5.孟子是怎样阐述君主的治国之道的?请结合材料简要分析。
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材料一:
舞阳侯樊哙者,沛人也。
项羽在戏下,欲攻沛公。沛公从百余骑
(节选自《史记·樊郦滕灌
材料二:
羽因留沛公饮。范增数目羽击沛公,羽不应。范增起,出谓项庄曰:“君王为人不忍,汝入以剑舞,因击沛公,杀之。不者,汝属且为所虏。”庄入
(节选自《汉书·高帝纪上》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.以屠狗为事/与高祖俱隐/初从高祖起/丰攻下沛/高祖为沛/公以哙为舍人 |
B.以屠狗/为事与高祖俱隐/初从高祖起/丰攻下沛高祖为沛公/以哙为舍人 |
C.以屠狗为事/与高祖俱隐/初从高祖起丰/攻下沛/高祖为沛公/以哙为舍人 |
D.以屠狗/为事与高祖俱隐/初从高祖起丰/攻下沛/高祖为沛公/以哙为舍人 |
A.列传:纪传体史书的体裁,是各方面代表人物、重要人物的传记。 |
B.“因项伯面见项羽”与“因击沛公”两句中的“因”字含义相同。 |
C.参乘:车右陪乘或担任警卫的人;古时乘车,尊者在左,御者在中。 |
D.为寿:在酒席间向尊长敬酒或赠送礼物,并祝其健康长寿。 |
A.樊哙很早就追随刘邦起事,在“鸿门宴”的紧要关头,他挺身而出,气概英武,连项羽都不免赞叹爱惜。 |
B.范增决意要除掉刘邦,授意项庄以舞剑为由,伺机刺杀刘邦,宴席间的气氛顿时紧张到了极点。 |
C.“汝属且为所虏”是范增告诫项庄不杀刘邦的后果,“吾属今为沛公虏矣”表明刘邦的表现使范增预见项羽必败无疑。 |
D.刘邦脱身“独骑”,安排张良“留谢”;项羽欣然受璧,范增却怒“撞其斗”,这些细节体现出不同人物的鲜明性格。 |
(1)大王听小人之言,与沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也。
(2)羽壮之,赐以酒。哙因谯让羽。
5.以上两则材料对樊哙形象勾画有一定的差异,请简要分析原因。
(一)庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者,周顾视车辙中,有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来!子何为者邪?’对曰:‘我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”
(二)于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我 ,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“
1.下列划线词语的解释不正确的一项是( )
A.左右皆泣,莫能仰视 莫:没有。 |
B.然今卒困于此 卒:最终。 |
C.赤泉侯人马俱惊,辟易数里 辟:同“避”。 |
D.复聚其骑,亡其两骑耳 亡:损失。 |
A.呼尔而与之 |
B.而听细说 |
C.报先帝而忠陛下 |
D.樊哙拜谢,起,立而饮 |
A.吾知公/长者吾骑此马/五岁所当无敌/尝一日行/千里不忍杀之/以赐公 |
B.吾知公长者/吾骑此马五岁/所当无敌/尝一日行千里/不忍杀之/以赐公 |
C.吾知公长者/吾骑此马五岁/所当无敌/尝一日行千里/不忍杀/之以赐公 |
D.吾知公/长者吾骑此马/五岁所当无敌/尝一日行千里/不忍杀/之以赐公 |
A.刘备,天下枭雄。 | B.人方为刀俎,我为鱼肉。 |
C.此臣日夜切齿拊心也。 | D.樊将军以穷困来归丹。 |
A.项羽拒绝东渡乌江以求东山再起,是因为他觉得自己之所以陷入绝境,那是老天的安排,改变这种现状是无意义也是不可能的。 |
B.王翳拿下项王的头,其他骑兵互相践踏争抢项王的躯体,由于相争而被王翳杀死的有几十人。 |
C.八百多人的突围队伍到渡过了淮河后仅有一百余人,从一个侧面表现了这次战斗的惨烈,正是这惨烈的战争场面使项羽认识到自己大势已去。 |
D.文段结尾处写“赤泉侯人马俱惊,辟易数里”,从侧面表现了这位末路英雄的威势,此时的项羽仍然威风凛凛、不可侵犯。 |
(1)吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
(2)项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童。
孝文皇帝,高祖中子也。孝文皇帝元年十月庚戌,徙立故琅邪王泽为燕王。
上曰:“法者,治之正也,所以禁暴而率善人也。今犯法已论,而使毋罪之父母妻子同产坐之,及为收帑,
上曰:“古之治天下,朝有进善之旌、诽谤之木,所以通治道而来谏者。今法有诽谤妖言之罪,是使众臣不敢尽情,而上无由闻过失也,将何以来远方之贤良?其除之。自今以来,有犯此者勿听治。”
上曰:“农,天下之本,务莫大焉。今勤身从事而有租税之赋,是为本末者毋以异,其于劝农之道未备。其除田之租税。”
十四年冬,匈奴谋入边为寇。帝亲自劳军,勒兵申教令,赐军吏卒。帝欲自将击匈奴,群臣谏,皆不听。
孝文帝从代来,即位二十三年,宫室苑囿狗马服御无所增益,有不便,辄弛以利民。尝欲作露台,召匠计之,直百
(节选自《史记·孝文本纪》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.上曰/朕闻法/正则民悫罪/当则民从且/夫牧民而导之/善者/吏也/ |
B.上曰/朕闻法正则民悫/罪当则民从/且夫牧民而导之/善者/吏也/ |
C.上曰/朕闻法/正则民悫罪/当则民从且/夫牧民而导之善者/吏也/ |
D.上曰/朕闻法正则民悫/罪当则民从/且夫牧民而导之善者/吏也/ |
A.辛亥,一种用天干地支记录时间的名称,可纪年、纪月,但不用来纪日。 |
B.即阼,又称“践阼”,指古代帝王正式即位之后,登上宗庙的东阶,正式主祭。 |
C.朕,第一人称代词,相当于“我”,秦始皇以后成为皇帝专用的自称。 |
D.金,黄金,古代货币单位,秦代以黄金二十两为一金,汉代以黄金一斤为一金。 |
A.孝文帝重视法度。他认为连坐制度累及无辜之人,且扩大了范围,这样不恰当,希望群臣商议。 |
B.孝文帝广开言路。他以古人积极纳谏为榜样,废除诽谤妖言之罪,勉励臣子畅所欲言。 |
C.孝文帝重视农业。他认为农业是立国之本,现在国家农业、商业本末倒置是因为未免除农业税。 |
D.孝文帝勤俭节约。他吃穿用度低调简朴,为避免劳民伤财,处处降低标准,以身作则。 |
(1)法者,治之正也,所以禁暴而率善人也。
(2)上专务以德化民,是以海内殷富,兴于礼义。
5.司马迁评价孝文帝是一位仁君。你同意这种看法吗?请简要陈述理由。
李善长,字百室。
(选自《明史·列传第十五》,有删改)
萧相国何者,沛丰人也。高祖为亭长,何常
(选自《史记·萧相国世家》,有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.前后自将征讨/皆命居守将吏/帖服居民/安堵转调兵饷无乏/尝请榷两淮盐/立茶法/皆斟酌/元制去其弊政 |
B.前后自将征讨/皆命居守/将吏帖服/居民安堵/转调兵饷无乏/尝请榷两淮盐/立茶法/皆斟酌元制/去其弊政 |
C.前后自将征讨/皆命居守/将吏帖服/居民安堵/转调兵饷无乏/尝请榷两淮盐/立茶法/皆斟酌/元制去其弊政 |
D.前后自将征讨/皆命居守将吏/帖服居民/安堵转调兵饷无乏/尝请榷两淮盐/立茶法/皆斟酌元制/去其弊政 |
A.太祖,开国之君,自汉代起,各朝代首位皇帝一般称为太祖、高祖或世祖,这是后人据他们的生平行为给予的谥号。 |
B.故事,此处指先例,意为旧日的典章制度,这与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“故事”的意思不相同。 |
C.铁券,起源于汉代,是古代帝王赐给功臣、重臣的一种带有奖赏和盟约性质的凭证,允其享有优厚待遇及免其死罪。 |
D.左右,意为帮助、辅佐,与《送东阳马生序》中“余立侍左右”和《关雎》中“左右流之”的“左右”的意思都不同。 |
A.善长察 |
B.复 |
C.高祖 |
D. |
A.李善长洞察时局,眼光独到。朱元璋攻占滁阳,他前往拜谒;他认为天下即将大变,劝说朱元璋效法刘邦所为,安定天下。 |
B.朱元璋礼贤下士,知人善用。他对待像李善长这样的人才可以做到以礼相待,又能够发挥其所长,功成也能给予极高的肯定。 |
C.萧何淡看财物,富有先见。刘邦入咸阳,诸将为分财物发生争执,只有萧何看到了秦朝文献档案的重要价值,先行收藏起来。 |
D.刘邦任人以能,论功行赏。他东征西战,常把后方事务交给萧何,萧何不辱使命;他肯定萧何的功劳最大,赞其为“功人”。 |
(1)从下滁州,为参谋,预机画,主馈饷,甚见亲信。
(2)汉王所以具知天下厄塞,户口多少,民所疾苦者,以何具得秦图书也。
6.明太祖下诏,评价李善长功比萧何,请根据文本信息概述二人的共同之处。
汤兆京,字伯闳,宜兴人。万历二十年进士。除丰城知县。治最,征授御史。连劾礼部侍郎朱国祚、蓟辽总督万世德,帝不问。巡视西城,
(选自《明史•汤兆京传》,有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.时矿税繁/兴奸人竞言利有谓开海外机易山岁/可获金四十万者/有请征徽/宁诸府契税/鬻高淳诸县草场者/帝意俱向之/ |
B.时矿税繁兴/奸人竞言利/有谓开海外机易山/岁可获金四十万者/有请征徽/宁诸府契税/鬻高淳诸县草场者/帝意俱向之/ |
C.时矿税繁兴/奸人竞言利/有谓开海外机易山岁/可获金四十万者/有请征徽/宁诸府契税/鬻高淳诸县草场者/帝意俱向之/ |
D.时矿税繁/兴奸人竞言利/有谓开海外机易山/岁可获金四十万者/有请征徽/宁诸府契税/鬻高淳诸县草场者/帝意俱向之/ |
A.贵妃,皇帝妃嫔封号之一。地位次于皇后,与贵嫔、贵人号称三夫人,自隋至清多沿置。 |
B.东厂,文中指官署名,即东缉事厂,中国明代的特权监察机构、特务机关和秘密警察机关。 |
C.福王,王爵名。一般是皇帝的直系亲属,或是开国元勋,或有赫赫战功的人,才封王。 |
D.赠,文中指赠官。赠官是古代中国的政治行为,意为给在位或已死的官吏或其父祖封官爵。 |
A.汤兆京忠于职责。他担任御史,连续弹劾朱国祚、万世德,皇帝不过问;就开矿等事务,他和同僚上章劝说皇帝,没有结果;他请求罢免张晔等人,没被采纳。 |
B.汤兆京刚强正直。他辅佐孙丕扬贬黜了不少官员,遭到无端攻击,他予以回应;宦官李浚乱抓人,他上奏皇帝,后来他释放被无辜关押的人。 |
C.汤兆京不惧权贵。汤兆京和王时熙等人为吕图南申冤,得罪了周永春和赵焕,李邦华等人也帮汤兆京说话,皇帝最终剥夺了赵焕的俸禄。 |
D.汤兆京为官清廉。朝廷形成了党派,正直的人多被陷害,汤兆京在其间维持,被社会舆论倚重,多次被排挤,最终没有什么可以诬陷他的。 |
(1)其词直,卒无以夺也。详具《丕扬传》中。
(2)帝欲安焕,为稍夺兆京俸。兆京以不得其职,拜疏径归。
神宗熙宁三年冬十月,贬秦凤经略使李师中知舒州。先是,建昌军司理王韶诣阙上平戎三策。以为:“西夏可取,欲取西夏,当先复河湟。欲复河湟,当先以恩信招抚。
(《宋史纪事本末·熙河之役》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.沿边诸种/自武威之南至于洮河/兰鄯皆故汉郡/其地可以耕而食/其民可以役而使/幸今诸羌/瓜分莫相统一/此正可并合而兼抚之时也/ |
B.沿边诸种/自武威之南至于洮河/兰鄯皆故汉郡/其地可以耕/而食其民/可以役而使/幸今诸羌/瓜分莫相统一/此正可并合而兼抚之时也/ |
C.沿边诸种/自武威之南/至于洮河兰鄯/皆故汉郡/其地可以耕而食/其民可以役而使/幸今诸羌瓜分/莫相统一/此正可并合而兼抚之时也/ |
D.沿边诸种/自武威之南/至于洮河兰鄯/皆故汉郡/其地可以耕/而食其民/可以役而使/幸今诸羌瓜分/莫相统一/此正可并合而兼抚之时也/ |
A.宗党,宗族和乡党,为父兄宗族所在,成为后来现代政党的前身。 |
B.营田,也叫“屯田”,唐、宋时期多称军屯为屯田,民屯为营田。 |
C.吐蕃,我国古代居住在青藏高原上的民族,和中原政权时战时和。 |
D.安抚使,始设于隋代,唐宋沿袭,为诸路灾伤及用兵的特遣专使。 |
A.王韶富有政治远见。他向皇帝建议,如果朝廷能成功招抚唃氏子孙瞎征,控制他们的部族,将非常有助于宋朝对边境少数民族的招抚。 |
B.王韶具有军事才能。蕃部俞龙珂在青唐地区最具实力,渭源一带的羌人和夏人都想拉拢他们,王韶决定擒贼擒王,首先打掉俞龙珂。 |
C.王韶勇于接受建议。羌族在对阵时占据了有利地势,居高临下,能方便地攻击宋军。诸将要求平地布阵,王韶欣然同意了这个请求。 |
D.王韶深受别人认可。在商议平戎之策时,他的建议被皇帝和王安石所肯定;一生征战无数,战绩辉煌,后来又被任命为经略安抚使。 |
(1)请以韶管干秦凤经略,司机宜文字。
(2)韶躬擐甲胄,麾帐下兵逆击之,羌大溃。